全国教育专家论坛心得体会,新课标

全国教育专家论坛心得体会,新课标篇一：全国教育名家论坛体会心得“全国教育名家论坛“学习心得 郑州体育馆（数学）陆集乡中心校 黄守静 聚集名家经验智慧，引领教育健康发展！XX 年 4 月17 日-4 月 19 日，在郑州体育馆里举行了由德育报社主办的“全国教育名家论坛”第四期“新课标”暨海峡两岸教学能力提升培训。受邀莅临本次论坛的有来自天津的徐长青、来自台湾的洪雪芬、来自北京的柏继明，钱守旺、还有来自江苏的贲友林，李庾南等等九位专家。论坛由名师示范观摩课，与老师互动，做报告几部分组成。在这三天的时间中，我们一共听了 8 节课和 9 场精彩的报告，授课内容涵盖小学、初中各学段的数学，报告结合课例对新课标的理念进行了生动的诠释。通过三天的学习，真的是受益匪浅。领教了各位名家的风采。 首先走进徐长青的课堂，徐长青的 “简约教学” 的教研模式是基于学生的知识和学习经验，运用一定的教学策略，以真实的呈现突出核心目标，围绕学生“困惑”之处对课堂教学进行情境创设，内容选择，活动细化，结构设计，媒体使用，方法指导，尽可能的用简洁、明了，易于操作与交流的方式帮助学生于“困惑”之中生思启智。 徐老师讲的数与形 ，首先，给孩子们设计了一个关于数学的定义，引出今天要讲的主题数与形 ，通过这一环节还教会了学生由眼入脑的学习方法。学习不能只停留在看得见的东西上，其实看不见的才是真能力。徐老师整堂课都围绕数形结合的教学思想给大家阐述了数的背后有形，形的背后有数的教学方法，提示学生有意的利用数形结合是问题简单明了。听徐长青老师的课，说他满腔热情也好，说他善 于煽情也罢，总之，他富于激情的语调、亲切激励的评价语言迅速拉近了师生距离，是学生在和谐、民主、轻松的课堂氛围中敢想、敢说、敢试。让我们不仅感慨：数学课可以上得这么有意思，他不像数学老师在上课，简直像是个相声演员在演小品！听他的课就像一句广告语说的：“学习就像玩游戏，不知不觉长智力。 ”他把讲台当舞台，把教师角色变成演员角色。用艺术大师的风格去教书育人 ，可谓是把教书、育人演绎为了一种艺术。亲其师，则信其道，这就要求我们不断去学习，不仅要学习专业知识，还要尽可能的学习文艺才能，表演才能，争取在当今社会做一个现代版的优秀教师。台湾课程与教学辅导咨询教师-洪雪芬。听取洪老师正方体展开图之初，我是存有疑惑和不解的。展开图知识为了学习表面积作铺垫，或者对此是不是正方体的展开图让学生做一个判断，有必要作一节课来讲吗？这节课的目标（或者老师的设计意图）究竟是什么？11 种展开图，听完这节课挺震惊的，真的很大程度上培养了学生的识图能力，动手操作能力及空间想象能力。 减负增效-柏继明。来自北京的她拖着有问题的腿，带着有毛病的嗓子，柏老师陪着二年级的孩子学习了三年级的倍的认识 。通过一节课的观摩，我想我明白了为什么柏老师这么有自信，坚持 18 年不给孩子留笔头的家庭作业。一动手操作为基础，以语言描述为抓手，孩子们真正理解了、掌握了，也就能够融会贯通了。她的减负理念中的对教学内容“瘦身”对简单内容压缩课时， “强体” 对难度大的内容增加课时，我的理解就是做一个优秀的小学数学 教师必须要通读教材，不只是通读本册教材，更要通读小学和初中阶段的教材，对每类知识的体系都做到心中有数，只有站在全局的的高度，才能对本册教材进行创造性的“瘦身” “强体” 。我们一直都在说，要活用教材，要根据学生的学习情况和身边的教育教学资源创造性的使用教材，合理分配课时，只有这样，减负才能落到实处。三天的学习，收获很多，细细回味，每种教学风格都散发出独特的芳香，让我学有所获，备受鼓舞，我要把名家的经验转化成自己的智慧，运用到实践中，逐渐形成自己的教学风格。跳出数学教数学-刘德武。一节练习课用数对确定位置 ，出现用数对确定位置、数对与计算、数对与直线、数对与轴对称图形、数对与正方形、数对与三角、同一点在直线、平面、空间如何描述等内容。刘老师层次清晰和梯度显明的教学设计、机智幽默和富有内涵的数学语言，引领着学生在思维的交锋、碰撞中，积极思考，高效学习，让学生大脑逐渐“克服思维定势，扩大想象空间” 。 以学为中心的江苏大师贲友林，课前简单的师生对话，给我们传递了这样一个信息：课堂不只是教师的课堂，更应该是学生的课堂。学生不能成为老师上成功课的配角。接下来师生对“听讲”二字理解的对话，孩子不由得鼓起热烈的掌声这一环节，调动起了孩子们的学习激情。学生从开始的胆怯不敢说，到后来纷纷主动站起来说，为贲老师后面把课堂交给学生奠定了很好的基础。课堂教学主动建构搭建平台，放手让学生去“说” 在贲老师的课堂上，可以发现他的语言睿智简短，他把更大的表现舞台留给了学生。他完全把学生推到 前面，当学生出现问题时不忙着代替他解决，而是让学生充分发挥他们的才华：争着发言，与意见不统一的学生争论，与观点一致的学生相互补充。在他的课堂上，这些孩子好像都突然变得聪明了，表达能力强了。这节课使我深深明白：课堂的主角永远应该是孩子，即使你准备再充分，都抵不上孩子们的精彩表现。课后，贲(转载于: 小 龙文档 网:全国教育专家论坛心得体会,新课标)老师又作了一场构建以“学”为中心的数学课堂的报告。他的报告中有很多观点我很欣赏： 1、我们老师不拘泥于和别人同课异构，更需要和自己同课异构：今年的教学方案跟去年的是完全一样还是有所变化呢？有没有把体会融入到新的课堂中？ 2、教学智慧，心向着学生。 3、教师的等待会赢得学生更多的精彩，放手让学生去学的话，带给你的总是你想不到的。 4、课堂，不是给听课老师看的，课堂的风景在学生那儿。 5、学，不是从上课铃声开始的；教，更多的是由学生完成的；练，不仅仅是巩固。名师的课堂给我带来的不是简单的模仿，而是更多的理性思考。我们不缺认识，缺的是把认识变为行动；我们不缺理念，缺的是把理念变为实践。理想的数学课堂，呼唤以生为本。我从中收获着，摸索着，畅想着? 李庾南-辛勤从教 50 年 跨越人生三重天 她觉得做老师首先要把它当作职业，这是我们的职业，说的朴素一点是一个饭碗，这个饭碗是要的，但是不能止于饭碗，我们还要把它当作事业来做，当作事业来做的时候，就要去思考，就要去创造，就要去创新。 “要热爱我们自己的岗位，这岗位是不容易的，这个岗位是崇高的，因此首先要 热爱。热爱了以后要珍惜，珍惜了以后要奉献，奉献了以后要争取成果。 ”特级教师钱守旺的翻转课堂鸡兔同笼 ，本节课开始钱老师通过看视频给大家介绍了看图法，假设法这两种方法来解答。而后，钱老师引领学生用列表的方法也能得到同样的结果。根据数据的不一，在钱老师一步一步的引导下，学生自己总结了逐一列表，跳跃列表，取中列表这三种方法。在课堂末尾钱老师又给大家介绍了砍足法，面积法，吹哨法。整堂课都隐藏着培养学生的自主能力。的让学生大脑动起来。 杜郎口中学-徐利。透过徐老师平行四边形的面积一课，让我们走进了杜郎口中学。在“以人为本，关注生命”的办学理念指导下，遵循“教为主导、学为主体、师生互动、共同发展”的教改思路，围绕“培养什么样的人，怎样培养人”形成了自己独特的“三三六”自主学习教学模式。 无痕教学-徐斌。 平均数一课，整节课的设计都非常自然、流畅，自然而然的引为孩子要研究的内容，利用孩子不服输的精神，有次序的呈现出不同条件的比赛结果，让孩子随机应变的选择不同的评价标准，真正的体现“教无痕、学有迹” 。 应该说，每一次外出听课学习，对我的心灵都是一次蹙动，名师专家的课让我感觉到自己课堂教学上的差距。在听课的同时，我也在不断反思自己的课堂教学，看似普通的一节课，让他们来上，却充满了生机和活力，真正做到了把课堂还给了孩子。他们驾驭课堂的能力， 篇二：参加“全国著名教育专家新课标解析暨小学语文精品课堂展示教学研讨会”的心得体会参加“全国著名教育专家新课标解析暨小学语文 精品课堂展示教学研讨会”的 心 得 体 会 安龙县洒雨中学谭芝美 5 月 24 日下午，我和同行的 25 人一行匆匆来到我们的省府贵阳，也是被贵阳人称作“爽爽的贵阳城” 。这是我第一次来到贵阳，经过 4 小时的乘车，我们在晚上 9 点过钟才到达贵阳，下车后我们逛了好多家旅馆都没有找到住宿，直到深夜 12 点左右才找到一家旅馆，此时此刻的我感到既饥饿又疲倦，就在一家普通餐馆吃了晚餐随后匆匆来到旅馆住宿了一夜。 第二天一早，我们兵分三路，有几位老师去学习“山东杜郎口教学管理模式” ，有几位老师去观摩“全国教育专家新课标暨小学数学精品课堂教学展示”学习，而我们其中几位就是观摩观摩“全国教育专家新课标暨小学语文精品课堂教学展示”学习。 我这次前来，是为了听取全国著名教育专家是怎样教学语文的，心里非常激动，因为我在小学从教语文学科虽然有十来年了，已经有了一定的教学经验，但我认为对于小学的语文教学来说，还是有点不足，毕竟我的语文知识面还不够宽，不够丰富多彩。我想，这一次，我一定会学到许多有价值的东西，的确，我真是不虚此行，在这次观摩学习会中我听了来自全国的两位著名教育专家名家和贵阳市南明小学副校长上的语文展示课和他们的精彩的讲座，使我受益匪浅。 在 25 日上午，我们首先听取了来自北京市的教育专家武琼的精 彩课堂教学，她上的是游戏作文 ，虽然这堂由于之前停电的原因让师生们苦苦等了一个半小时，但是在组织教学中，她就以停电的原因引入教学。 “孩子们真是让你们等累了吧？你们猜还有随在和你们一起焦急地等待着上课呢？”武老师以一个“猜”的教学方法，把学生们一步一步引入了课堂教学的主题。接下来武老师以“分饺子”游戏（在小黑板上出示 15 个饺子） ，让学生们展开想象：一种是怎样把饺子分成“一边多一边少”或者“一边多一边少” 。引导学生们想想 有哪几种不同的方法，在交流之中武老师从用词的角度去互动学生，让孩子们各抒己见，各自挖出自己头脑中积累的词语，然后与大家分享知识，分享快乐，这也是让学生训练表达的能力。刚刚把这几种方法分析，武老师又以“平均分”一词让学生再展开激烈的讨论，其中 有一个学生回答：“把多余的一个饺子给吃了，剩下的 14 个饺子就可以平均分分成七盘或两盘。 ”这时武老师紧接着发出疑问：这种方法可行吗？同学们七嘴八舌地回答，有的说行，有一个同学就立即说不行。 “为什么？”武老师接着问，那个同学又一次高高地举起手，回答说：那以后都不敢让他参加集体活动了，因为他会偷吃集体的东西， 接着老师又引导同学们把“偷吃”一词换成什么“独吞” 、 “霸占” 、 “占为己有”等词语，一下子把孩子们的思维发散出来了，让整节课充满了浓浓的气氛。紧接着同学们说出了增加盘子的不同方法。这节课按理说是一堂真正的语文作文课，可是武老师在讲到分饺子的方法时，似乎有点像数学课。其实不能简单地说它像数学课，课堂上武老师从分饺子的不同方法上侧重点是引导学生如何用词，把握用词的准 确性整节课上老师组织的井井有条，学生交流得快乐快乐融融。按理说是该到学生写的时候了，可是老师又说由于时间关系，今天学习的内容还要和爸爸妈妈一起分享，你们觉得行吗？同学们异口同声地说“行”于是就把这堂有趣的游戏作文课要结束了。此时还有一位小姑娘还在专心地写着，老师安慰她说“不要慌，拿回去慢慢的把它写得更加精彩吧！”武老师的用词也是一绝，她就 “精彩”一词，让学生把想方设法完成的内容留着跟家里人一同分享，武老师就是在这样的教学中让学生不但掌握了学习内容，还知道了要和别人共同分享学习的快乐。武老师的这种：“提问讨论互动交流总结、分享快乐”的教学法实在是值得我们借鉴的。下午，我们又听了来自贵阳市南明小学的副校长申璐老师的桂花雨一课的课堂教学。 首先，申璐老师是用余光忠的诗乡愁来引入教学的：师生一同分小节试背乡愁这首诗。然后，申璐老师就一步一步引导学生进入对桂花雨一文的学习，这篇课文虽说是一篇略读课文，但是在申璐老师的引导下，学生们学德津津有味，交流得头头是道，让一堂阅读课充满了热烈的掌声。课堂上让学生层层释疑，并配以一幅幅生动的课件画面展现在学生面前，上面还配有原文，申老师边配合，学生边读，把这篇寓意深长的桂花雨这篇文章讲解得入情入理，学生们也随着作者的思路去细细的体会农家生活的快乐以及那种思乡的惆怅。 26 日上午，我们听取了来全国著名教育专家、江苏省“333 工程” 中青年科学技术带头人、中学高级语文教师宋运来老师的作文教学课。他上的是悦读童曼，学写作的作文教学。教学开始，宋老师就给学生讲述他小时候的童年故事，让孩子们对童年生活产生浓浓的兴趣，接着宋老师又给学生们提出一个问题：你们在生活中捡到过什么东西？（钱或其他物品）学生们都回答道：捡过钱。老师又问：你们是怎么处理的？学生们纷纷阐述自己的想法和做法。老师就引出词语“拾金” 。老师又问是“拾金要昧”还是“拾金不昧”呢？接着老师出示童谣歌曲一分钱来让学生一起唱，同时激起学习的兴趣。把学生引入主题后老师就用课件出示：灰太狼和他面前的一张 100 元大钞。他让学生仔细地观察和思考此时的灰太狼的神情和动作以及心理想法，让学生们一下子把头脑中几乎所想到的词语都给用上来。例如描写灰太狼神态的词语：”左顾右盼、东张西望、环顾四周”等，描写灰太狼的心理时用到了“大喜过望、喜出望外、忐忑不安”等词，在描写灰太狼的感叹时，常常引导学生考虑一些既感叹又惊喜的词语，如“啊、呀、哇什”等词语，这些词语都用得恰如其分。整过过程是围绕“灰太狼发现 100 元大钞抓起 100 元大钞不小心掉进窨井灰太狼获救钱的用途？”一步一步引导学生思考，教学思路清晰，散发思维落到实处。在描写灰太狼动作时，用了一个“抓”字比较好，它比“捡、拿”等词更准确宋老师把学生不会写的四字词语展示在银屏上让学生一目了然。至于作文的具体内容老师还是要求学生回去写作，以便于和家人共同分享学习的快乐。不管怎么说，他的这堂课能够吸引住八九百人的注意力，实在是太精彩了。在讲座中，谈到现在的学生怕写作文这个问题时，宋老师说：“其实写作文并不难，难的是如何让学生搜集语文素材，如何引导学生一步一个脚印去交流与分享。至于写的过程就是学生观察到什么就写写什么不受到约束，可以自由地去想、自由地去写，这样能写出真实的东西，但有一点是不离开主题。 ”可是我认为这种方法好是好，就是我们手下的学生基础不是那么好，在交流过程中起不到很好的效果，不能很好地推行。但是他的“要让学生从怎样写作文转到为什么写作文 ”的这种理论是科学的，是值得我们去学习的。总之，在这次学习中，有苦也有乐，真是让我感到收益多多。我会把这次的学习经验及教学方法取其精华去其糟粕，用到我今后的教学当中去，让它发挥指导作用。同时也希望能够有机会再参加这方面的借鉴学习，使自己在专业成长中不断成长。 篇三：“全国教育名家论坛”培训心得体会-渠军锋空谈误事 实干兴校 “全国教育名家论坛”培训心得体会 渠军锋 XX 年 4 月 19 日21 日，我有幸参加了市教体局组织的“全国教育名家论坛 第十届教育管理者的使命与责任” 的学习培训活动，用三天的时间聆听了 13 位教育专家和行政管理者的演讲，他们先进的教育理念、教育思想以及对做教育的深刻感悟让我感触很深，尤其是卓立校长的校长素质与学校品牌建设 、高金英老师以阳光的心态、不竭的动力、打造一支优秀的教师队伍 、吴童玲局长所作的如何提高校长领导力的演讲让我感悟，让我深思，让我再一次思考“校长”这二个字的使命与责任，从这些专家的报告中，可以深切地体会到他们对教育这一职业内涵的深刻解读和对从事教育工作的热爱。 通过三天的学习，结合自己的工作经历，我深切地认识到：做为学校的领路人，校长首先要有亲和力、感召力和凝聚力，要以高尚的品格和人格魅力，严谨的工作作风和朴实的生活习惯去影响每一位教师，校长一定要以身作则、表里如一，言行一致；做为校长要对自己的学校有一个准确的定位，要感想、敢做、要有创新的办学理念和办学思想，不能空谈阔论，而要实干兴校，正像张国宏社长在演讲中说的一样：一个好校长、就是一所好学校，校长是学校的精神领袖。一所好学校必须具有优美的教育教学环境，高效的教师团队，一流的教育教学管理体制和一流的教育教学质量，这正是一名校长的使命与责任，也是其为之努力和付出的。学校的发展是由外到内相铺相成的，两者是和谐统一的。 “外”即学校的硬件建设，即校园环境建设和完善的教育教学设施建设；“内”即学校发展的内涵，也就是软件建设，就是 要有一支优秀的教师团队和健全的管理体制，以及高效的教育教学质量。三、在不断的学习和对工作的脚踏实地中提升校长的人格魅力。 学校管理是一项复杂的工程，同时也是一门艺术，一门学问，作为学校发展的领路人，校长应是具有强力的责任感和事业心，有着奉献和进取精神的人。校长所要解决的是学校发展中的挑战性难题，校长应是一位思考者、引领者、勇敢者和实干者，要用教育的理想去实现理想的教育，这也彰显着校长的人格魅力。校长是一所学校的灵魂，校长的教育理念，决定着学校的发展方向，校长素质的高低决定着一所学校办学的成败。一所学校交到你的手里，是一种能够实践办学理想的机遇，这就是作为一名校长所应具备的使命与责任。 作为校长要争取地运用自己的管理职能，用自己的人格魅力使师生心服口服，形成共识，尊重每一位教师，把广大教师看成合作伙伴，发挥科学管理的效应，实现依法治教、民主治校。在认识人和用人上，做为校长要平等对待每位教师，要虚心听取和采纳老师提出好的、合理的谏言谏策。对下属的差错不以自己所看为准，能听进旁观者言论，听进下属的解释，用宽容之心对待老师，要敢于重用那些头脑灵活，个性张扬，不拘小节的老师。要不断的学习，努力掌握比普通老师更为丰富的学科专业或综合理论知识，努力成为老师们知识的楷模或导师。校长的人格魅力应建立在品德、学识、才能和情感上，是脚踏实地的工作态度和出色的勤政换来的，有了好的校长，才能有好的学校。 二、尽可能地完善校园环境和教育教学设施等方面硬件建设，这是每一位校长都想要努力达到的。 特别欣赏卓立校长以教养教、流动式发展的办学思路和绿色校园、科技 校园、艺术校园、和谐校园的办学理念。硬件建设的到位会给师生创造一个优美的教育教学环境。从史家胡同小学的办学理念“一切为了孩子、一切为了明天”和那么多的“第一”可以看到一个校长的责任和对教育的热爱。做为一名校长就要增强干事创业、为学校谋求发展的激情，要有一种不断挑战自我的成就动机，要有信心，相信自己的能力一定会把学校建设的非常好，要勇于创新，在创新中谋求发展。学校硬件条件的提高不能坐等，而要校长的主动与智慧，要有正确和发展的办学思路，不能只做一个向上伸手要的校长，这只能让学校的发展缓慢、或是停滞不前。学校的办学条件有差异，但做为校长追求一流的精神却没有先后。校长就要善于捕捉时代发展和前进方向的新思想、新观念，要能够遇见教育的未来。三、学校的长远发展是以内涵的发展为依托的，并以此为基础。 硬件的提高、校园环境的美化、教学设施的到位对学校的发展来说，只是一个外在的条件，重要的是学校要有发展的内涵，也即软件的建设与管理） 。从学校长远有序的发展来说，我认为一定要建设有一支优秀的教师团队、要有健全的管理体制，以及高效的教育教学质量，这也是校长很重要的一项作业。 1、学校发展的内涵体现在要有一支师德高尚、学识渊博、视野开阔、思想活跃、治学严谨的教师队伍，这是校长的重要任务，也是学校能否长远发展的关键所在，与会十几位专家的阐述对此都有浓墨之处。 学生、教材、教师是新一轮课程改革的三要素，其中教师是关键的因素。做为校长不仅要搭建教师专业发展平台，而且更要善于营造宽松和谐的工作生活环境，构建一种团结向上、健康的人际关系。做为校长，首先要做到“目中有教师” ，要尊重教师的人格，尊重教师的工作，尊重教师的合理要求， 做教师的知心朋友；要充分信任教师，始终要用一种积极的心态去评判教师，多看教师的长处，宽纳教师的缺点和失误，只有诚心诚意地对待每一位教师，校长的工作才会得到大家的支持，才能建立一支高效的教师团队。就像南开中学校长康岫岩说的那样：校长要真正以我永远是一个老师的心态去对待老师们。在学校工作中，我倡导“快乐地生活、努力地工作” ，引导老师们学会知足，学会感恩，看淡人生的起伏、挫折与喜悦，从而幸福快乐的生活工作。让老师们常有一种良好的心态，去体会“有缘才能相聚，用心才会珍惜”的寓意，锻造一支团结、高效的教师团体。2、学校发展的内涵体现在有序地开展教学工作，要有一流的教育教学质量。 学校要本着“有教无类、因材施教”的教育原则开展教育教学工作。校长应把提高教育教学质量作为核心工