《济南的冬天》教学设计_1

济南的冬天教学设计【教学目标】、进一步熟悉朗读技巧和方法。、初步学会从生动的词语和比喻拟人等角度赏析文。【教学重难点】、朗读文，在反复朗读的基础上鉴赏文。、了解写景文的赏析方法，并进行文的鉴赏。【教学时数】时。【教学用具】投影仪、多媒体。【教学方法】第一时主要采用朗读法和自学式教学法相结合。第二时采用探究式教学法和讨论法相结合。【教学及步骤】第一时一、创设情景，导入新林间，风儿在行走；枝头，花儿在微笑；原野，青春在歌唱。让我带你站在第二起跑线上。第三个环节现在开始，猜一座城市：它位于山东省；它的周围有一圈小山，其中最高的千佛山也只有米；在它老城的北部有大明湖，是由珍珠泉、芙蓉泉、王府池等多处泉水汇成，湖面占全城的三分之一；它被称为qut;泉城qut;。它是哪一座城市？（生答：济南） 。那么，济南的风景怎么样呢？今天，著名的语言大师老舍先生将带我们进入济南的冬天 。二、反复朗读，形成语感、听读文：在一般人的印象中，冬天显得太冷清凄凉，尤其是北方的冬天，更是飞雪飘飘，寒气逼人。那么，济南的冬天怎么样呢？请随音乐曼妙的足音，去领略冬天的济南风光吧！（放多媒体幻灯片）边欣赏济南的美丽风光边听读文。要求：听清字音，读准每个字。注意儿化音的读法。把握朗读的速度和感情。、男女生朗读比赛：刚才，同学们随着摄像机的镜头，听着老舍先生动人的解说词，欣赏了美丽的济南风光。现在让我们再一起来欣赏文的美妙意境。下面进行男女同学的朗读比赛。看谁读得最好。三、理清层次，整体把握同学们通过刚才的朗读，头脑中肯定有了一幅幅美景。现在老师要求你们用最简洁的文字和最美的形式，把自己对文的整体印象设计成板书。四人小组讨论完成。同学们刚才设计出的板书相当不错，全面把握了作者描写济南冬天的思路；而且反映了同学们独具匠心的安排。说明了同学们阅读的能力相当不错。下一节老师将给同学们搭建更大的舞台让你们表演。四、布置作业、反复朗读文，充分熟悉文的。、勾画你认为优美的词语或句子，并反复朗读体会它的妙处。第二时一、低吟浅诵，细部赏析上一节，我们对文进行了反复朗读，同学们初步感受了本文文字的美妙；同时我们还从整体上对这篇文的结构进行了把握。这一节我们将从局部（即语言的角度） ，来看看作者是怎样描写景物的？这就是赏析文。、指点迷津，豁然开朗：本文的赏析可以从以下一些角度进行。生动的词语。如：“树尖上顶着一髻儿白花”一句中的“顶” 。优美的句子，如：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。”巧妙的比喻和拟人，如：“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 ”、展开想象，作文比赛：请同学们对照老师刚才举的例子，自由地选择文中你最喜欢的句子，反复朗读，凝神体会，展开想象，前后桌讨论。准备进行口头作文比赛，看哪一组说得最好。二、看图说话，活学活用从同学们刚才所写的赏析文字可以看出，同学们对语言文字的感悟能力很强，驾驭语言的能力也不错。下面我想请问同学们：你们想当导游吗？（愿意当导游的同学举手。 ）欣赏风光片走进九寨 ，欣赏画面时请同学们注意：观察要仔细，善于抓住景物特征，然后用你们在文中学到的写景方法描绘九寨的风光。接下来请导游用优美的语言带我们走进美丽的九寨，好吗？。学生活动：对照多媒体中的九寨风光，给它配上解说词解说。解说的语言要优美，声调要柔美清朗。三、外阅读，开拓视野同学们，济南的冬天如此温情，九寨的山水这样迷人，祖国还有多少壮丽的山河等着你去翻阅不信，你去读读鲁迅雪