中班语言：云彩和风儿_2

中班语言：云彩和风儿活动目标：1在倾听朗读中理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。2激发幼儿想象力，初步学会仿编诗歌。3感受云彩变化的奇妙，激起对大自然的热爱之情。活动准备：1活动前带领幼儿观察云彩的变化。2课件、背景音乐。3棉花、蓝色背景纸等。活动过程：一、律动导入，引发学习兴趣：播放歌曲云 ，教师领幼儿一起表演。1你还记得刚才我们唱的这首歌叫什么吗？（云）2你见过云彩吗？你见过的云彩像什么呢？我们一起来学一学。 （课件展示）3天上的云彩可有趣了，那你知道，是谁让云彩变得一会儿像这个，一会儿像那个的呢？二、观看课件，欣赏理解诗歌1观看课件，教师完整朗诵诗歌。（1）散文中讲的是谁的事情？（2）为什么说云彩真有趣，风儿真能干？（3）风儿一吹，云彩变成了什么？（4）你喜欢听散文中的哪些话？2吹呀吹，云彩变成小白船、小白船最后在天上怎样呢？大狮子、小娃娃会干什么呢？（分段欣赏）3结合课件，集体朗诵诗歌，尝试表演。请小朋友看着图片跟老师一起完整的朗诵一遍这首好听的诗歌好吗？三、发挥想象，创编表现诗歌。1如果你们是风，想把云彩变成什么样子？（幼儿间相互交流并试用动作表现）2请幼儿用动作表现。重点：用“吹呀吹，云彩变成”的句型来描述云彩的变化。四、分组活动，会变的云彩。（1）幼儿用棉花制作不同造型的云彩。（2）展示作品并进行简单评价。五、游戏云彩和风儿1云彩为什么会变出这么多有趣的造型呢？2原来是风儿和它在做游戏呢！小朋友们你们想不想当云彩和风儿做游戏啊！小朋友当云彩，老师当风儿，好不好？幼儿用动作来表现云彩。老师扮风儿，幼儿扮云彩。风儿一吹，云彩就变出不同造型来。请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，小朋友想好了，你要变成什么？等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成一个样子并且停住造型。六、结束师：“还想玩这个游戏吗？咱们下次一起到外面去玩好吗？”活动目标：1在倾听朗读中理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。2激发幼儿想象力，初步学会仿编诗歌。3感受云彩变化的奇妙，激起对大自然的热爱之情。活动准备：1活动前带领幼儿观察云彩的变化。2课件、背景音乐。3棉花、蓝色背景纸等。活动过程：一、律动导入，引发学习兴趣：播放歌曲云 ，教师领幼儿一起表演。1你还记得刚才我们唱的这首歌叫什么吗？（云）2你见过云彩吗？你见过的云彩像什么呢？我们一起来学一学。 （课件展示）3天上的云彩可有趣了，那你知道，是谁让云彩变得一会儿像这个，一会儿像那个的呢？二、观看课件，欣赏理解诗歌1观看课件，教师完整朗诵诗歌。（1）散文中讲的是谁的事情？（2）为什么说云彩真有趣，风儿真能干？（3）风儿一吹，云彩变成了什么？（4）你喜欢听散文中的哪些话？2吹呀吹，云彩变成小白船、小白船最后在天上怎样呢？大狮子、小娃娃会干什么呢？（分段欣赏）3结合课件，集体朗诵诗歌，尝试表演。请小朋友看着图片跟老师一起完整的朗诵一遍这首好听的诗歌好吗？三、发挥想象，创编表现诗歌。1如果你们是风，想把云彩变成什么样子？（幼儿间相互交流并试用动作表现）2请幼儿用动作表现。重点：用“吹呀吹，云彩变成”的句型来描述云彩的变化。四、分组活动，会变的云彩。（1）幼儿用棉花制作不同造型的云彩。（2）展示作品并进行简单评价。五、游戏云彩和风儿1云彩为什么会变出这么多有趣的造型呢？2原来是风儿和它在做游戏呢！小朋友们你们想不想当云彩和风儿做游戏啊！小朋友当云彩，老师当风儿，好不好？幼儿用动作来表现云彩。老师扮风儿，幼儿扮云彩。风儿一吹，云彩就变出不同造型来。请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，小朋友想好了，你要变成什么？等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成一个样子并且停住造型。六、结束师：“还想玩这个游戏吗？咱们下次一起到外面去玩好吗？”活动目标：1在倾听朗读中理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。2激发幼儿想象力，初步学会仿编诗歌。3感受云彩变化的奇妙，激起对大自然的热爱之情。活动准备：1活动前带领幼儿观察云彩的变化。2课件、背景音乐。3棉花、蓝色背景纸等。活动过程：一、律动导入，引发学习兴趣：播放歌曲云 ，教师领幼儿一起表演。1你还记得刚才我们唱的这首歌叫什么吗？（云）2你见过云彩吗？你见过的云彩像什么呢？我们一起来学一学。 （课件展示）3天上的云彩可有趣了，那你知道，是谁让云彩变得一会儿像这个，一会儿像那个的呢？二、观看课件，欣赏理解诗歌1观看课件，教师完整朗诵诗歌。（1）散文中讲的是谁的事情？（2）为什么说云彩真有趣，风儿真能干？（3）风儿一吹，云彩变成了什么？（4）你喜欢听散文中的哪些话？2吹呀吹，云彩变成小白船、小白船最后在天上怎样呢？大狮子、小娃娃会干什么呢？（分段欣赏）3结合课件，集体朗诵诗歌，尝试表演。请小朋友看着图片跟老师一起完整的朗诵一遍这首好听的诗歌好吗？三、发挥想象，创编表现诗歌。1如果你们是风，想把云彩变成什么样子？（幼儿间相互交流并试用动作表现）2请幼儿用动作表现。重点：用“吹呀吹，云彩变成”的句型来描述云彩的变化。四、分组活动，会变的云彩。（1）幼儿用棉花制作不同造型的云彩。（2）展示作品并进行简单评价。五、游戏云彩和风儿1云彩为什么会变出这么多有趣的造型呢？2原来是风儿和它在做游戏呢！小朋友们你们想不想当云彩和风儿做游戏啊！小朋友当云彩，老师当风儿，好不好？幼儿用动作来表现云彩。老师扮风儿，幼儿扮云彩。风儿一吹