特色教育化春风 小学德育工作汇报材料

特色教育化春风，立德树人催繁花小学德育工作汇报材料小学在德育工作中，始终以“立德树人”作为学校的育人目标，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位，通过细致的德育工作，达到了“以行养德，以行促学”的效果。现就德育工作情况作如下汇报：一、以机制建设为指引 落实德育首位学校建立以校长为组长，班子其他领导为成员的德育工作领导小组，提出了“成才必须先成人”的理念。形成了学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络。制定了切实可行的德育规章制度。在“以规治校，以规治教，以规治学”管理原则的引导下，该校德育工作走上了科学化、规范化、制度化的轨道。二、依托学校特色建设 大力推进养成教育小学不同于中学、大学。小学最重要的任务是学生的习惯的养成。正如中共中共关于改革和加强中、小学德育工作的通知中所指出的：“德育对中、小学特别是小学生更重要的是养成教育。养成教育虽不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，它是德育的质的指标。为此，学校上下达成了共识，要让学生养成良好的习惯。1、以书法教育为特色，促进学生良好习惯的养成。书法教育上，该校根据年级的不同采取了“四统一”：（统一教学时间；统一书法教案；统一教学内容；统一作业的布置。 ） “多手段” （请名师授课；本校教师跨学段授课；利用班班通授课等） “多形式” （每学期学校都要举行两次大型的师生书法比赛活动；还不定期的举行学生优秀作业展；元旦、春节写春联赠春联等活动） “多措施” （老师练书法学校提供笔墨纸砚；参加活动获奖的师生给予物质与精神奖等） ；“多投入” （建立了书法教室、书法作品展览室）等。通过书法练习，我们提高了学生的意志力、耐力、毅力，形成良好的气质（镇定、平和、深沉、处变不惊等）和行为方式；在习书的过程中，他们养成了毛笔字或钢笔字天天练的习惯，养浩然之气，去甜媚之俗，培养了学生高尚的品德。同时也培养学生良好的心理状态，提高学生的思维能力、语言认知能力。2、以科普教育为特色，促进学生的养成教育。该校在过去的几年中，通过不断的摸索，走出了一条“课内外结合，重在落实，育创新人才”的特色科普教育之路。改变了“千校一貌” 、 “万生一面”的单一的办学模式。 （1 ）是抓组织管理。构建了“校长 教导主任大队辅导员 班主任 ”和“学校年级 教师”两条管理线。 （2 ）是完善硬件设施。该校先后筹建了多媒体教室、科技活动室、展览室等，这些硬件设施的完善，更好地推动了科普教育的开展。 （3）三是抓好教育活动的落实。各种活动真正做到了四有：有方案、有记录、有评比、有印证材料。 （4）是搭建科技平台。该校积极主动联系市科协、区科协请科技专家到学校来授课，组织学生参加各科技实践活动学生在活动中开阔了视野，增长了见识。 （5）是加大经费投入。一方面学校积极争取上级主管部门的支持，逐步改善、更新科学课仪器设备；另一方面学校在财力允许的范围内保障科普教育活动的开展。三、注重创设文化氛围，熏陶学生校园文化建设是学校教育不可缺少的重要组成部分，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，它体现了一所学校的校风。健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场” ，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。正是认识到校园文化的重要性。该校对校园文化进行了设计与建设，全面提升了学校的文化品位，为学生营造了良好的学习氛围。校园的整体建设以古典灰为基调，以书法教育为主线，让人感到古朴、典雅、厚实。“春风化雨,点滴入土” ，由于学校努力夯实校园文化建设，让校园里的每一块墙壁会说话，营造出浓郁的文化氛围，学生每时每刻都从中受到潜移默化的教育。四、扎实班队会活动 促进学生养成教育。学校抓好班（队）会这一德育阵地，对学生地思想觉悟提高、行为习惯养成起着不可低估的作用。近几年来，学校大队部先后开展了“文明礼仪” 、 “尊师敬长” 、 “珍爱生命” “学会感恩”等为主题的系列活动。为使每项活动收到预期目的，我们对各班举办的主题班会的过程、形式和内容进行了规范。要求各班做好痕迹管理，学校定期进行检查。通过这样的教育，学生从内心深处受到了心灵的触动，使学生在生动活泼的形式中受到了教育，在潜移默化中得到了提高。五、形成家庭 学校教育网络 巩固学生养成教育良好的家庭育人环境是学生人生良性成长的第一站，该校在充分认识到家庭教育的重要性的同时，专门成立了家长学校，建立了家长学校组织，制定了家长学校的相关制度，定期开展家教知识的培训，帮助家长学习新的教育理念，改进教育方法和教育手段。学校定期召开家长座谈会，不断创新家长学校的工作机制，实施家校互动，共同改善教育环境。几年来，学校开展了“争做合格家长、培养合格人才”等活动；规定每月第一周的星期五定为家长接待日；邀请家长座谈并参与学校的学校教学管理制度活动和管理，加强家校之间的沟通和相互支持，共同做好德育工作。由于该校把特色学校的建设与育人相结合，夯实了德育工作，学校先后被襄