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劳动与创作小学作文 700 字劳动与创作小学作文 700 字校长的出现,令我有所感受。今天,校长亲自来到了我们的班级,给我们上了一节别有深意的作文课。我听了这节课,心里有所感受。校长走进了我们的班级,我们一见到校长,都大吃一惊。这节不是语文课吗?原来,校长要来给我们上一节作文课。校长拿起了一支粉笔,在黑板上写了五个大字:校长谈写作。接着,就开始介绍了起来:“有人说,写作很难,我想听一听你们的看法。 ”同学们一听,都开始思考了起来。有人说,写作的素材都来源于生活的点点滴滴。有人说,还要细心观察,用心去感受,我也发表了自己的观点:还要用上修辞等艺术的加工。校长听了我们的观点,说道:“嗯,文章都是要来自生活的,需要细心的观察,可观察并不仅仅只是用眼睛去看,还要用耳朵去听,鼻子去闻,手去触摸,当然还要用心去感受。最后用上修辞,这才算是一篇好文章。 ”校长又在黑板上写了起来:写作不是简单的劳动,写作而是呕心沥血的创作。我理解了这句话:写作不仅仅只是动笔写,哗哗哗写了一大堆,这样写只是记流水账。写作而是认真去思考,呕心沥血的创作。我想起了我以前,一拿到笔,想了一会,就飞快的写了起来。我并没有去认真的创作,而是去应付了事。结果写出来的却是记流水账,并没有任何好词好句可言,最后还会被叫去重新修改。生活中的事物也有很多,要留心去观察,我以前也只是重看的角度去观察,并没有从多方面的角度去观察,导致我的作文不完整,语言不充实。如果我从多方面角度去观察,那么,写出来的就会是一篇好文章了。校长又说:“我叫林同学拿到文章不急着去修改,而是回家发呆。 ”同学们都很惊讶,这是为什么呢?校长揭晓了答案:“我叫她回去发呆五分钟,去构思这篇文章。 ”同学们恍然大悟。我又沉思起来:以前我也有构思,可是都只是构思框架,并没有很详细的去构思,而像那些大作家,写一篇好文章,往往都要构思一两年。我的构思跟他们比起来,简直就是天差地别。我以前写的作文,那真的算是简单的劳动了。校长又讲了林同学的作文,只讲了开头的第一段:院子里有一个老人躺在藤椅上,脚边卧着一只猫。校长仅仅只是用了环境的描写,就让文章的开头变得生动,写出了老人的寂寞与孤独,让读者感受到老人内心的凄凉。这节课,我懂得了一篇好文章是如何炼成的,写作不应该只是纯熟的劳动,要构思,要呕心沥血的创作,要留心生活,观察生活,用上修辞,这样才能算是一篇好的文章。这节课,我体会到了好文章是如何炼成的,也知道要怎样区别对待劳动与创作。劳动与创作小学作文 700 字校长的出现,令我有所感受。今天,校长亲自来到了我们的班级,给我们上了一节别有深意的作文课。我听了这节课,心里有所感受。校长走进了我们的班级,我们一见到校长,都大吃一惊。这节不是语文课吗?原来,校长要来给我们上一节作文课。校长拿起了一支粉笔,在黑板上写了五个大字:校长谈写作。接着,就开始介绍了起来:“有人说,写作很难,我想听一听你们的看法。 ”同学们一听,都开始思考了起来。有人说,写作的素材都来源于生活的点点滴滴。有人说,还要细心观察,用心去感受,我也发表了自己的观点:还要用上修辞等艺术的加工。校长听了我们的观点,说道:“嗯,文章都是要来自生活的,需要细心的观察,可观察并不仅仅只是用眼睛去看,还要用耳朵去听,鼻子去闻,手去触摸,当然还要用心去感受。最后用上修辞,这才算是一篇好文章。 ”校长又在黑板上写了起来:写作不是简单的劳动,写作而是呕心沥血的创作。我理解了这句话:写作不仅仅只是动笔写,哗哗哗写了一大堆,这样写只是记流水账。写作而是认真去思考,呕心沥血的创作。我想起了我以前,一拿到笔,想了一会,就飞快的写了起来。我并没有去认真的创作,而是去应付了事。结果写出来的却是记流水账,并没有任何好词好句可言,最后还会被叫去重新修改。生活中的事物也有很多,要留心去观察,我以前也只是重看的角度去观察,并没有从多方面的角度去观察,导致我的作文不完整,语言不充实。如果我从多方面角度去观察,那么,写出来的就会是一篇好文章了。校长又说:“我叫林同学拿到文章不急着去修改,而是回家发呆。 ”同学们都很惊讶,这是为什么呢?校长揭晓了答案:“我叫她回去发呆五分钟,去构思这篇文章。 ”同学们恍然大悟。我又沉思起来:以前我也有构思,可是都只是构思框架,并没有很详细的去构思,而像那些大作家,写一篇好文章,往往都要构思一两年。我的构思跟他们比起来,简直就是天差地别。我以前写的作文,那真的算是简单的劳动了。校长又讲了林同学的作文,只讲了开头的第一段:院子里有一个老人躺在藤椅上,脚边卧着一只猫。校长仅仅只是用了环境的描写,就让文章的开头变得生动,写出了老人的寂寞与孤独,让读者感受到老人内心的凄凉。这节课,我懂得了一篇好文章是如何炼成的,写作不应该只是纯熟的劳动,要构思,要呕心沥血的创作,要留心生活,观察生活,用上修辞,这样才能算是一篇好的文章。这节课,我体会到了好文章是如何炼成的,也知道要怎样区别对待劳动与创作。劳动与创作小学作文 700 字校长的出现,令我有所感受。今天,校长亲自来到了我们的班级,给我们上了一节别有深意的作文课。我听了这节课,心里有所感受。校长走进了我们的班级,我们一见到校长,都大吃一惊。这节不是语文课吗?原来,校长要来给我们上一节作文课。校长拿起了一支粉笔,在黑板上写了五个大字:校长谈写作。接着,就开始介绍了起来:“有人说,写作很难,我想听一听你们的看法。 ”同学们一听,都开始思考了起来。有人说,写作的素材都来源于生活的点点滴滴。有人说,还要细心观察,用心去感受,我也发表了自己的观点:还要用上修辞等艺术的加工。校长听了我们的观点,说道:“嗯,文章都是要来自生活的,需要细心的观察,可观察并不仅仅只是用眼睛去看,还要用耳朵去听,鼻子去闻,手去触摸,当然还要用心去感受。最后用上修辞,这才算是一篇好文章。 ”校长又在黑板上写了起来:写作不是简单的劳动,写作而是呕心沥血的创作。我理解了这句话:写作不仅仅只是动笔写,哗哗哗写了一大堆,这样写只是记流水账。写作而是认真去思考,呕心沥血的创作。我想起了我以前,一拿到笔,想了一会,就飞快的写了起来。我并没有去认真的创作,而是去应付了事。结果写出来的却是记流水账,并没有任何好词好句可言,最后还会被叫去重新修改。生活中的事物也有很多,要留心去观察,我以前也只是重看的角度去观察,并没有从多方面的角度去观察,导致我的作文不完整,语言不充实。如果我从多方面角度去观察,那么,写出来的就会是一篇好文章了。校长又说:“我叫林同学拿到文章不急着去修改,而是回家发呆。 ”同学们都很惊讶,这是为什么呢?校长揭晓了答案:“我叫她回去发呆五分钟,去构思这篇文章。 ”同学们恍然大悟。我又沉思起来:以前我也有构思,可是都只是构思框架,并没有很详细的去构思,而像那些大作家,写一篇好文章,往往都要构思一两年。我的构思跟他们比起来,简直就是天差地别。我以前写的作文,那真的算是简单的劳动了。校长又讲了林同学的作文,只讲了开头的第一段:院子里有一个老人躺在藤椅上,脚边卧着一只猫。校长仅仅只是用了环
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