八年级数学公开课“全等三角形的条件”教学设计_第1页
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八年级数学公开课“全等三角形的条件”教学设计教学内容分析教学目标知识与技能（1） 、经历探索三角形全等条件的过程，掌握三角形全等的“角边角” “角角边”判定方法（2） 、体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。（3） 、培养学生的空间观念，推理能力，发展有条理地表达能力。情感态度与价值观（1） 、经历和体验数学活动的过程以及数学在现实生活中的应用，树立学好数学的信心。（2） 、通过课堂学习培养学生敢于实践，勇于发现，大胆探索，合作创新的精神。难点三角形全等条件的探索，已知三角形两个角和一边画三角形教学重点经历对三角形全等条件的分析与画图验证的过程，能用“角边角” “角角边”去判定两个三角形全等。教学方法探索发现法、小组讨论法教学内容分析教学目标知识与技能（1） 、经历探索三角形全等条件的过程，掌握三角形全等的“角边角” “角角边”判定方法（2） 、体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。（3） 、培养学生的空间观念，推理能力，发展有条理地表达能力。情感态度与价值观（1） 、经历和体验数学活动的过程以及数学在现实生活中的应用，树立学好数学的信心。（2） 、通过课堂学习培养学生敢于实践，勇于发现，大胆探索，合作创新的精神。难点三角形全等条件的探索，已知三角形两个角和一边画三角形教学重点经历对三角形全等条件的分析与画图验证的过程，能用“角边角” “角角边”去判定两个三角形全等。教学方法探索发现法、小组讨论法教学内容分析教学目标知识与技能（1） 、经历探索三角形全等条件的过程，掌握三角形全等的“角边角” “角角边”判定方法（2） 、体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。（3） 、培养学生的空间观念，推理能力，发展有条理地表达能力。情感态度与价值观（1） 、经历和体验数学活动的过程以及数学在现实生活中的应用，树立学好数学的信心。（2） 、通过课堂学习培养学生敢于实践，勇于发现，大胆探索，合作创新的精神。难点三角形全等条件的探索，已知三角形两个角和一边画三角形教学重点经历对三角形全等条件的分析与画图
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