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六年级大作文 这样的语文课,我喜欢不知从什么时候起,我们的语文课悄然发生了变化,渐渐的我不再害怕发言,不在害怕写作文了,甚至有些期待语文课的到来。新课改,让我们的课堂灵动起来,让我们的课堂变得丰富多彩,让我们成为课堂的主人。“同学们,这节课我们要换一种学习方式你们来当小老师给大家讲课。 ”老师话音刚落,同学们就开始窃窃私语“哇,真有意思,希望老师选我讲课。 ”“老师千万别选我。 ”这时,老师说:“同学们,这是这节课的自学提示,给大家 10 分钟时间自学,有疑难的问题可以小组讨论。 ”同学们立刻都专心致志的思考着,圈画着,有的还拿出工具书翻阅着,生怕马上出了丑,就连平时懒散的赵旭新也认认真真的学了起来。不一会儿,老师便让我们开始讲课。第一个走上讲台的是毋伊凡,她大大方方的走上了讲台,她那双大眼睛闪烁着智慧的光芒,圆圆的脸上发散着自信的微笑,全班同学的目光都聚集在这位老师身上。她讲的这点是我们组刚才学习中没有想到的,我不由得听得更专心了。第一个问题她讲解得很精彩,教室里响起了热烈等掌声,我也在心中为她竖起了大拇指。每个同学都有当老师的机会,我也不例外,可我走上讲台时就没有毋老师那么顺利了。走上讲台的那一刻,我感受到教室里三十三双眼睛都在盯着我,心里不由得忐忑不安起来。 “李比希善于在异常现象中发现问题,在”突然我发现有几个讨厌的男生在笑,我想警告他们,可又不敢,不由得更紧张了,一下子结巴起来。这时我看见老师的微笑,温暖的笑容像冬日的阳光驱走了我心中的胆怯。我注视着大家流利地说出自己的看法。哎,当老师真不容易呀,今后我一定要好好学习,当一个优秀的小老师。下课了,同学们聚在一起兴奋地议论着,我趁机提问赵旭新几个问题,没想到他全答对了。这节课,我们在没有老师帮助的情况下完成了所有的学学习目标,学习效率特高。上课效率高了,学习不就更好了吗?这样的课堂我喜欢。一楼走廊上围满了同学,有的在用笔做记录,有的在拍照,有的三五成群的议论着什么这是我们六年级同学的综合实践课“松竹梅”书画展。同学们的作品形式多样,内容丰富。清润洒脱、生机盎然的梅花;饱历冰霜,不屈不挠的松树;挺拔雄健,郁郁葱葱的翠竹;刚劲有力的书法为了办好这次书画展,同学们煞费苦心,有的冒雪去公园观察梅花,精心绘画;有的搜集具有松竹梅精神的人物事迹打印成册;有的刻苦临摹,书写关于松竹梅的诗句、对联;有的朗诵关于松竹梅的诗词通过展示、交流,大家陶冶了情操,丰富了知识,提高了审美能力。这样的语文课堂将学习和实践,求知与创新有机地结合起来,我们喜欢这样的课堂。教室里,鸦雀无声,老师和孩子们一起静静地阅读着;教室里,妙语连珠,师生畅谈读书心得;教室里,灵剪飞舞,同学们在制作形式多样、内容丰富的好书推荐卡;教室里,书声琅琅,同学们正在朗诵优美的儿童诗校本课程让我们畅游书海,行走在充满真、善、美的世界中,汲取精神的食粮,为我们的生命打下亮丽的精神底色。这样的课堂,我喜欢。课改,让我们的学习生活变得如此有趣,让我们的课堂变得如此丰富多彩。它让我们成为课堂的主人,自主学习,大胆展示自我;它让我们从课堂走向生活,从学习走向实践;它让我尽情地享受学习的过程,如鱼得水般在知识的海洋里遨游。不知从什么时候起,我们的语文课悄然发生了变化,渐渐的我不再害怕发言,不在害怕写作文了,甚至有些期待语文课的到来。新课改,让我们的课堂灵动起来,让我们的课堂变得丰富多彩,让我们成为课堂的主人。“同学们,这节课我们要换一种学习方式你们来当小老师给大家讲课。 ”老师话音刚落,同学们就开始窃窃私语“哇,真有意思,希望老师选我讲课。 ”“老师千万别选我。 ”这时,老师说:“同学们,这是这节课的自学提示,给大家 10 分钟时间自学,有疑难的问题可以小组讨论。 ”同学们立刻都专心致志的思考着,圈画着,有的还拿出工具书翻阅着,生怕马上出了丑,就连平时懒散的赵旭新也认认真真的学了起来。不一会儿,老师便让我们开始讲课。第一个走上讲台的是毋伊凡,她大大方方的走上了讲台,她那双大眼睛闪烁着智慧的光芒,圆圆的脸上发散着自信的微笑,全班同学的目光都聚集在这位老师身上。她讲的这点是我们组刚才学习中没有想到的,我不由得听得更专心了。第一个问题她讲解得很精彩,教室里响起了热烈等掌声,我也在心中为她竖起了大拇指。每个同学都有当老师的机会,我也不例外,可我走上讲台时就没有毋老师那么顺利了。走上讲台的那一刻,我感受到教室里三十三双眼睛都在盯着我,心里不由得忐忑不安起来。 “李比希善于在异常现象中发现问题,在”突然我发现有几个讨厌的男生在笑,我想警告他们,可又不敢,不由得更紧张了,一下子结巴起来。这时我看见老师的微笑,温暖的笑容像冬日的阳光驱走了我心中的胆怯。我注视着大家流利地说出自己的看法。哎,当老师真不容易呀,今后我一定要好好学习,当一个优秀的小老师。下课了,同学们聚在一起兴奋地议论着,我趁机提问赵旭新几个问题,没想到他全答对了。这节课,我们在没有老师帮助的情况下完成了所有的学学习目标,学习效率特高。上课效率高了,学习不就更好了吗?这样的课堂我喜欢。一楼走廊上围满了同学,有的在用笔做记录,有的在拍照,有的三五成群的议论着什么这是我们六年级同学的综合实践课“松竹梅”书画展。同学们的作品形式多样,内容丰富。清润洒脱、生机盎然的梅花;饱历冰霜,不屈不挠的松树;挺拔雄健,郁郁葱葱的翠竹;刚劲有力的书法为了办好这次书画展,同学们煞费苦心,有的冒雪去公园观察梅花,精心绘画;有的搜集具有松竹梅精神的人物事迹打印成册;有的刻苦临摹,书写关于松竹梅的诗句、对联;有的朗诵关于松竹梅的诗词通过展示、交流,大家陶冶了情操,丰富了知识,提高了审美能力。这样的语文课堂将学习和实践,求知与创新有机地结合起来,我们喜欢这样的课堂。教室里,鸦雀无声,老师和孩子们一起静静地阅读着;教室里,妙语连珠,师生畅谈读书心得;教室里,灵剪飞舞,同学们在制作形式多样、内容丰富的好书推荐卡;教室里,书声琅琅,同学们正在朗诵优美的儿童诗校本课程让我们畅游书海,行走在充满真、善、美的世界中,汲取精神的食粮,为我们的生命打下亮丽的精神底色。这样的课堂,我喜欢。课改,让我们的学习生活变得如此有趣,让我们的课堂变得如此丰富多彩。它让我们成为课堂的主人,自主学习,大胆展示自我;它让我们从课堂走向生活,从学习走向实践;它让我尽情地享受学习的过程,如鱼得水般在知识的海洋里遨游。不知从什么时候起,我们的语文课悄然发生了变化,渐渐的我不再害怕发言,不在害怕写作文了,甚至有些期待语文课的到来。新课改,让我们的课堂灵动起来,让我们的课堂变得丰富多彩,让我们成为课堂的主人。“同学们,这节课我们要换一种学习方式你们来当小老师给大家讲课。 ”老师话音刚落,同学们就开始窃窃私语“哇,真有意思,希望老师选我讲课。 ”“老师千万别选我。 ”这时,老师说:“同学们,这是这节课的自学提示,给大家 10 分钟时间自学,有疑难的问题可以小组讨论。 ”同学们立刻都专心致志的思考着,圈画着,有的还拿出工具书翻阅着,生怕马上出了丑,就连平时懒散的赵旭新也认认真真的学了起来。不一会儿,老师便让我们开始讲课。第一个走上讲台的是毋伊凡,她大大方方的走上了讲台,她那双大眼睛闪烁着智慧的光芒,圆圆的脸上发散着自信的微笑,全班同学的目光都聚集在这位老师身上。她讲的这点是我们组刚才学习中没有想到的,我不由得听得更专心了。第一个问题她讲解得很精彩,教室里响起了热烈等掌声,我也在心中为她竖起了大拇指。每个同学都有当老师的机会,我也不例外,可我走上讲台时就没有毋老师那么顺利了。走上讲台的那一刻,我感受到教室里三十三双眼睛都在盯着我,心里不由得忐忑不安起来。 “李比希善于在异常现象中发现问题,在”突然我发现有几个讨厌的男生在笑,我想警告他们,可又不敢,不由得更紧张了,一下子结巴起来。这时我看见老师的微笑,温暖的笑容像冬日的阳光驱走了我心中的胆怯。我注视着大家流利地说出自己的看法。哎,当老师真不容易呀,今后我一定要好好学习,当一个优秀的小老师。下课了,同学们聚在一起兴奋地议论着,我趁机提问赵旭新几个问题,没想到他全答对了。这节课,我们在没有老师帮助的情况下完成了所有的学学习目标,学习效率特高。上课效率高了,学习不就更好了吗?这样的课堂我喜欢。一楼走廊上围满了同学,有的在用笔做记录,有的在拍照,有的三五成群的议论着什么这是我们六年级同学的综合实践课“松竹梅”书画展。同学们的作品形式多样,内容丰富。清润洒脱、生机盎然的梅花;饱历冰霜,不屈不挠的松树;挺拔雄健,郁郁葱葱的翠竹;刚劲有力的书法为了办好这次书画展,同学们煞费苦心,有的冒雪去公园观察梅花,精心绘画;有的搜集具有松竹梅精神的人物事迹打印成册;有的刻苦临摹,书写关于松竹梅的诗句、对联;有的朗诵关于松竹梅的诗词通过展示、交流,大家陶冶了情操,丰富了知识,提高了审美能力。这样的语文课堂将学习和实践,求知与创新有机地结合起来,我们喜欢这样的课堂。教室里,鸦雀无声,老师和孩子们一起静静地阅读着;教室里,妙语连珠,师生畅谈读书心得;教室里,灵剪飞舞,同学们在制作形式多样、内容丰
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