六年级上册心理健康教育《集体之美》教案教学设计

六年级上册心理健康教育集体之美教案教学设计六年级上册心理健康教育集体之美教案教学设计第九课 集体之美教学目标：1、知识目标：培养学生的集体意识。2、能力目标：培养学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格。3、情感目标：帮助学生认识集体成员的多样性，并观察自己在集体中的表现。教学重难点：培养学生的集体意识。课时安排：一课时教学过程：准备活动：森林王国教师说明：同学们，老师先给大家讲一个有趣的故事。1.教师讲述：有一天，森林王国发生了强烈的地震，震倒了无数大树，也压倒了无数大树的房子。为了重建家园，让森林王国早日恢复往日的面貌，动物们聚集在一起展开了一场激烈的讨论。2.教师边讲故事边请同学们将学生用书翻到第33 页。3.请学生看一看书上的图，并回答：除了看到几个正在讨论的动物之外，还有哪些动物？它们有些什么表现？4.请教师参考学生用书第 34 页上关于各种动物表现的说明，挑选 8 名学生扮演角色。二、发展活动：集体众生相教师说明：各位同学，你一定发现了在森林王国家园重建的讨论中，每种动物各有不同表现。1.请学生翻开学生用书到第 34 页。2.教师带领全班同学，针对每一种动物角色所表现的方式加以讨论，使其在集体中所表现出的特点更为鲜明。3.教师说明：故事中的每种动物都有不同的表现，我们的班级也是一个集体，请思考并回答：（1）在班级集体中，同学们平时各有说明不同的表现？（2）同学们不同的表现对班级集体有何帮助或影响？4.教师请学生思考：（1）自己在班级集体中的表现比较像故事中哪一种动物的特点？（2）想不想改变自己？（3）还希望自己再拥有什么特点？5.请学生在学生用书第 35 页上进行填写。6.学生自愿分享。教师小结：同学们，正是因为集体中成员表现的多样性，所以集体才显得丰富多彩，富有乐趣和活力。三、综合活动：1.教师请学生分享本节课的学习收获。2.教师总结：同学们，不同的活动内容可能也会让成员有不同的表现方式。每个人都应看看自己在集体中的表现，是积极参与的、努力付出的，还是冷漠退缩的？而最重要的是，一个好的集体，成员之间应彼此尊重、相互包容，如果能做到这一点，每个人都可以在集体中获得成长。四、活动评估：教师引导学生阅读学生用书第 36 的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。六年级上册心理健康教育集体之美教案教学设计第九课 集体之美教学目标：1、知识目标：培养学生的集体意识。2、能力目标：培养学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格。3、情感目标：帮助学生认识集体成员的多样性，并观察自己在集体中的表现。教学重难点：培养学生的集体意识。课时安排：一课时教学过程：准备活动：森林王国教师说明：同学们，老师先给大家讲一个有趣的故事。1.教师讲述：有一天，森林王国发生了强烈的地震，震倒了无数大树，也压倒了无数大树的房子。为了重建家园，让森林王国早日恢复往日的面貌，动物们聚集在一起展开了一场激烈的讨论。2.教师边讲故事边请同学们将学生用书翻到第33 页。3.请学生看一看书上的图，并回答：除了看到几个正在讨论的动物之外，还有哪些动物？它们有些什么表现？4.请教师参考学生用书第 34 页上关于各种动物表现的说明，挑选 8 名学生扮演角色。二、发展活动：集体众生相教师说明：各位同学，你一定发现了在森林王国家园重建的讨论中，每种动物各有不同表现。1.请学生翻开学生用书到第 34 页。2.教师带领全班同学，针对每一种动物角色所表现的方式加以讨论，使其在集体中所表现出的特点更为鲜明。3.教师说明：故事中的每种动物都有不同的表现，我们的班级也是一个集体，请思考并回答：（1）在班级集体中，同学们平时各有说明不同的表现？（2）同学们不同的表现对班级集体有何帮助或影响？4.教师请学生思考：（1）自己在班级集体中的表现比较像故事中哪一种动物的特点？（2）想不想改变自己？（3）还希望自己再拥有什么特点？5.请学生在学生用书第 35 页上进行填写。6.学生自愿分享。教师小结：同学们，正是因为集体中成员表现的多样性，所以集体才显得丰富多彩，富有乐趣和活力。三、综合活动：1.教师请学生分享本节课的学习收获。2.教师总结：同学们，不同的活动内容可能也会让成员有不同的表现方式。每个人都应看看自己在集体中的表现，是积极参与的、努力付出的，还是冷漠退缩的？而最重要的是，一个好的集体，成员之间应彼此尊重、相互包容，如果能做到这一点，每个人都可以在集体中获得成长。四、活动评估：教师引导学生阅读学生用书第 36 的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。六年级上册心理健康教育集体之美教案教学设计第九课 集体之美教学目标：1、知识目标：培养学生的集体意识。2、能力目标：培养学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格。3、情感目标：帮助学生认识集体成员的多样性，并观察自己在集体中的表现。教学重难点：培养学生的集体意识。课时安排：一课时教学过程：准备活动：森林王国教师说明：同学们，老师先给大家讲一个有趣的故事。1.教师讲述：有一天，森林王国发生了强烈的地震，震倒了无数大树，也压倒了无数大树的房子。为了重建家园，让森林王国早日恢复往日的面貌，动物们聚集在一起展开了一场激烈的讨论。2.教师边讲故事边请同学们将学生用书翻到第33 页。3.请学生看一看书上的图，并回答：除了看到几个正在讨论的动物之外，还有哪些动物？它们有些什么表现？4.请教师参考学生用书第 34 页上关于各种动物表现的说明，挑选 8 名学生扮演角色。二、发展活动：集体众生相教师说明：各位同学，你一定发现了在森林王国家园重建的讨论中，每种动物各有不同表现。1.请学生翻开学生用书到第 34 页。2.教师带领全班同学，针对每一种动物角色所表现的方式加以讨论，使其在集体中所表现出的特点更为鲜明。3.教师说明：故事中的每种动物都有不同的表现，我们的班级也是一个集体，请思考并回答：（1）在班级集体中，同学们平时各有说明不同的表现？（2）同学们不同的表现对班级集体有何帮助或影响？4.教师请学生思考：（1）自己在班级集体中的表现比较像故事中哪一种动物的特点？（2）想不想改变自己？（3）还希望自己再拥有什么特点？5.请学生在学生用书第 35 页上进行填写。6.学生自愿分享。教师小结：同学们，正是因为集体中成员表现的多样性，所以集体才显得丰富多彩，富有乐趣和活力。三、综合活动：1.教师请学生分享本节课的学习收获。2.教师总结：同学们，不同的活动内容可能也会让成员有不同的表现方式。每个人都应看看自己在集体中的表