优质课《我设计的车》教学设计

优质课我设计的车教学设计一、创新整合点本节课我充分利用了交互式白板的强大功能，如：拉幕，聚光能，图形的拖拉、缩放，层的排序，画笔的绘画功能等。从学生的学习效果反映出这几个功能的结合使用非常合理。白板在本节课中完全替代了传统黑板的功能，同时比普通的 PPT 多了图形随意拖动的功能，使我能够在白板上直接操作，离开了计算机控制台，与学生更紧密地互动。此外，学生可以直接在白板上绘画，充分发挥了学生在课堂上的主体地位，激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。特别是白板对图片的旋转、拖拉、缩放、复制、粘贴等强大的图形处理功能，让学生亲自操作，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。二、教材分析本节课是本册教材中以车为主题的单元中的一课。在这个单元中，分别从了解车、画车、设计车、制作车一系列渐进有序地安排了四课内容， 我设计的车是第二课时。前一课主要让学生了解了车的历史、种类，并通过观察、回忆，描绘了现实中的各种车。本课主要是让学生从造型和功能两方面来设计汽车，在掌握一定的设计方法的同时，着力于培养学生的创新意识、科学意识、人文意识，让学生在智慧与想象结合的创造活动中体验与感悟。三、学情分析四年级学生已经具备了初步的设计能力，而且对这类激发想象力的课有着强烈的兴趣，加上车是生活中的常见品，不缺乏一些基础的、共性的认识，所以，我在教学时，根据学生情况作出适度的拓展。在原教材的基础上，按照课程标准需要，拓展了外形设计、功能设计、教师范画等环节。为了更好地达到教学效果，教师在课前搜集了大量新颖的图片、视频资料，以激发学习兴趣，方便课堂交流。四、教学目标分析知识与技能目标：了解几种汽车设计的方法，知道车的设计与制造要符合人的需要，适应时代发展的需要。过程与方法目标：能够用变形的方法设计汽车的外形，并用解决汽车的局限与不足，丰富汽车的功能。情感态度与价值观目标：提高环保意识，增强热爱科学、敢于想象的情感。五、教学环境与准备：微格教室、相关录像设备以及天士博白板课件。教师准备：多媒体教学课件、儿童范画作品、车的图片等。学生准备：彩笔、画纸六、教学过程：（一）导入1.视频欣赏，激发兴趣（拉幕效果，遮挡住事先准备好的视频）师：今天老师为大家带来了一位很特别的朋友，他为你们精心准备了一段才艺表演，你们想看一看吗？（推开拉幕，播放视频）师：他的表演精彩吗？大家有没有发现，他是一辆什么呀？（白板出示文字：车）2.提出问题，创设情境师：其实他是一位来自未来车城的汽车人，他想邀请大家乘坐着他去未来车城兜兜风，你们想不想跟着老师去参观一回呢？不过，在参观前，汽车人还给我们带来了两个问题，一起去看一看：（1）从 4 张图片中找出世界上第一辆汽车（利用白板“显示顺序”功能出示图片） 。（2）任选一个几何图形，加上一些车的外观基本部件，你能快速将其变成一辆汽车吗？生：用白板笔的画图功能添画出车的基本外形。其他学生在纸上画。 （计时一分钟）学生总结汽车的基本组成部分。师：汽车人对你们的表现非常满意，现在我们就上车出发吧！（播放汽车发动的音效）（二）新授1.欣赏启发师：请大家看看窗外，未来车城的马路上有各种奇特的汽车（利用 Toolbox 中的图形拖动功能展示造型别致的汽车） 。生：边欣赏边说出这些车的造型特点。2.探讨外形设计师：谁能说一说这儿的汽车和我们平时见到的车有什么区别?师：这儿的汽车呀都是设计师用各种物品变化而来的，有水果、动物、植物、生活用品等等，再给它们安装上汽车的各种配件。这就是汽车设计的第一个妙招：实物变形法。 （板书：妙招一实物变形法）发散提问：除了这些物品，你还能想到哪些常见物品可以变成车吗？师：同学们的点子都不错，我们再来看看设计师的创意吧。生：欣赏由鸡蛋、高跟鞋、房屋外形变化而来的汽车（利用白板的特效功能出示图片） 。3.讨论汽车功能的改进师：未来车城里的汽车虽然漂亮，但是也给城市带来了许多新问题，你知道有哪些问题吗？（白板图片展示问题）随着城市的发展，堵车、噪声污染、尾气污染、能源不足、车辆安全等问题正影响着我们的生活（利用白板的“聚光灯”功能展示图片） ，给环境及人们的健康带来不利。汽车人想请同学们给这些车来个大改造。比如，消防车救火需要很多水，设计师就设计了一个很大的水箱来满足它的需要。你打算为这些车添加上什么设施来解决相应的问题呢？小组讨论。4.教师示范画车生汇报讨论结果，师根据学生发言，画出学生所想（利用白板笔的绘图功能） 。5.欣赏别人的创意师：来这儿参观的其他同学也有不错的主意，我们去看看吧。 （白板图片展示，利用学生录音效果介绍设计意图）师：经过了大家的改造，这些汽车除了外形漂亮，更具备了科学实用的功能，这就是汽车设计的第二个妙招：功能添加法。 （板书：妙招二功能添加法）6.游戏巩固“改装车间”师：这里有一个大苹果和一些配件（师示范拖动组合） 。请你发挥想象，来设计一辆漂亮的苹果汽车吧。生：用白板笔拖动图片，对苹果进行变形、改装，同时说出可以解决什么问题，如堵车、噪音等。（利用白板笔的缩放、旋转、拖动等功能）7.设计步骤展示看了这么多的创意设计，同学们想不想试一试呢？估计大家都有了初步的设想，让我们来看一看怎么把设想变成作品吧。 （利用白板遮挡效果，分段展示设计步骤及步骤图）8.欣赏学生范画（白板展示图片）说一说你最喜欢哪辆车的设计。9.作业要求师：现在让我们赶紧去未来车城的设计展上看一看吧！（白板展示设计要求）（1）用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。（2）添加科学实用的功能。（3）绘制单色线稿，时间多可上色。10.小提示（1）已经有想法的同学可以独立完成你的设计。（2）有困难的同学可以根据老师给的小提示，选一个你喜欢的物品设计。 （白板展示图片）（3）还有困难的同学可以在上面这些设计的基础上进行改进。但是不能照搬别人的创意。 （白板展示图片参考）11.学生创作，教师巡回指导（1）过 2 分钟，教师选择一辆画得小的学生作业引导：这辆车开得太远了，都看不清了，能把它开近一些，让大家看清楚好吗？你们看这辆车开的就很近。（2）过 4 分钟，选择外形简单的作业引导。（3）过 7 分钟，教师选择功能多样有创意的作业引导。（4）过 10 分钟，看这辆汽车身上的花纹多漂亮呀。（5）过 12 分钟，有的同学开始给汽车喷漆了。（三）作业展评1.四人小组展示作品，相互评价，并根据评价等级粘贴 1-3 颗星。2.小组推荐最好的一幅作品粘到黑板上，作者上台介绍自己的创意。3.说一说你最喜欢黑板上哪幅作品？为什么？（四）总结拓展师：今天同学们用自己的智慧成功地为未来车城完成了车辆改造的任务，而现在咱们又有新的挑战了。仔细观察一下，这两辆车是用什么材料做成的？引出下一节课要准备好的材料。（五）板书设计9.我设计的车妙招一 实物变形法 作品展示区妙招二 功能添加法 作品展示区一、创新整合点本节课我充分利用了交互式白板的强大功能，如：拉幕，聚光能，图形的拖拉、缩放，层的排序，画笔的绘画功能等。从学生的学习效果反映出这几个功能的结合使用非常合理。白板在本节课中完全替代了传统黑板的功能，同时比普通的 PPT 多了图形随意拖动的功能，使我能够在白板上直接操作，离开了计算机控制台，与学生更紧密地互动。此外，学生可以直接在白板上绘画，充分发挥了学生在课堂上的主体地位，激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。特别是白板对图片的旋转、拖拉、缩放、复制、粘贴等强大的图形处理功能，让学生亲自操作，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。二、教材分析本节课是本册教材中以车为主题的单元中的一课。在这个单元中，分别从了解车、画车、设计车、制作车一系列渐进有序地安排了四课内容， 我设计的车是第二课时。前一课主要让学生了解了车的历史、种类，并通过观察、回忆，描绘了现实中的各种车。本课主要是让学生从造型和功能两方面来设计汽车，在掌握一定的设计方法的同时，着力于培养学生的创新意识、科学意识、人文意识，让学生在智慧与想象结合的创造活动中体验与感悟。三、学情分析四年级学生已经具备了初步的设计能力，而且对这类激发想象力的课有着强烈的兴趣，加上车是生活中的常见品，不缺乏一些基础的、共性的认识，所以，我在教学时，根据学生情况作出适度的拓展。在原教材的基础上，按照课程标准需要，拓展了外形设计、功能设计、教师范画等环节。为了更好地达到教学效果，教师在课前搜集了大量新颖的图片、视频资料，以激发学习兴趣，方便课堂交流。四、教学目标分析知识与技能目标：了解几种汽车设计的方法，知道车的设计与制造要符合人的需要，适应时代发展的需要。过程与方法目标：能够用变形的方法设计汽车的外形，并用解决汽车的局限与不足，丰富汽车的功能。情感态度与价值观目标：提高环保意识，增强热爱科学、敢于想象的情感。五、教学环境与准备：微格教室、相关录像设备以及天士博白板课件。教师准备：多媒体教学课件、儿童范画作品、车的图片等。学生准备：彩笔、画纸六、教学过程：（一）导入1.视频欣赏，激发兴趣（拉幕效果，遮挡住事先准备好的视频）师：今天老师为大家带来了一位很特别的朋友，他为你们精心准备了一段才艺表演，你们想看一看吗？（推开拉幕，播放视频）师：他的表演精彩吗？大家有没有发现，他是一辆什么呀？（白板出示文字：车）2.提出问题，创设情境师：其实他是一位来自未来车城的汽车人，他想邀请大家乘坐着他去未来车城兜兜风，你们想不想跟着老师去参观一回呢？不过，在参观前，汽车人还给我们带来了两个问题，一起去看一看：（1）从 4 张图片中找出世界上第一辆汽车（利用白板“显示顺序”功能出示图片） 。（2）任选一个几何图形，加上一些车的外观基本部件，你能快速将其变成一辆汽车吗？生：用白板笔的画图功能添画出车的基本外形。其他学生在纸上画。 （计时一分钟）学生总结汽车的基本组成部分。师：汽车人对你们的表现非常满意，现在我们就上车出发吧！（播放汽车发动的音效）（二）新授1.欣赏启发师：请大家看看窗外，未来车城的马路上有各种奇特的汽车（利用 Toolbox 中的图形拖动功能展示造型别致的汽车） 。生：边欣赏边说出这些车的造型特点。2.探讨外形设计师：谁能说一说这儿的汽车和我们平时见到的车有什么区别?师：这儿的汽车呀都是设计师用各种物品变化而来的，有水果、动物、植物、生活用品等等，再给它们安装上汽车的各种配件。这就是汽车设计的第一个妙招：实物变形法。 （板书：妙招一实物变形法）发散提问：除了这些物品，你还能想到哪些常见物品可以变成车吗？师：同学们的点子都不错，我们再来看看设计师的创意吧。生：欣赏由鸡蛋、高跟鞋、房屋外形变化而来的汽车（利用白板的特效功能出示图片） 。3.讨论汽车功能的改进师：未来车城里的汽车虽然漂亮，但是也给城市带来了许多新问题，你知道有哪些问题吗？（白板图片展示问题）随着城市的发展，堵车、噪声污染、尾气污染、能源不足、车辆安全等问题正影响着我们的生活（利用白板的“聚光灯”功能展示图片） ，给环境及人们的健康带来不利。汽车人想请同学们给这些车来个大改造。比如，消防车救火需要很多水，设计师就设计了一个很大的水箱来满足它的需要。你打算为这些车添加上什么设施来解决相应的问题呢？小组讨论。4.教师示范画车生汇报讨论结果，师根据学生发言，画出学生所想（利用白板笔的绘图功能） 。5.欣赏别人的创意师：来这儿参观的其他同学也有不错的主意，我们去看看吧。 （白板图片展示，利用学生录音效果介绍设计意图）师：经过了大家的改造，这些汽车除了外形漂亮，更具备了科学实用的功能，这就是汽车设计的第二个妙招：功能添加法。 （板书：妙招二功能添加法）6.游戏巩固“改装车间”师：这里有一个大苹果和一些配件（师示范拖动组合） 。请你发挥想象，来设计一辆漂亮的苹果汽车吧。生：用白板笔拖动图片，对苹果进行变形、改装，同时说出可以解决什么问题，如堵车、噪音等。（利用白板笔的缩放、旋转、拖动等功能）7.设计步骤展示看了这么多的创意设计，同学们想不想试一试呢？估计大家都有了初步的设想，让我们来看一看怎么把设想变成作品吧。 （利用白板遮挡效果，分段展示设计步骤及步骤图）8.欣赏学生范画（白板展示图片）说一说你最喜欢哪辆车的设计。9.作业要求师：现在让我们赶紧去未来车城的设计展上看一看吧！（白板展示设计要求）（1）用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。（2）添加科学实用的功能。（3）绘制单色线稿，时间多可上色。10.小提示（1）已经有想法的同学可以独立完成你的设计。（2）有困难的同学可以根据老师给的小提示，选一个你喜欢的物品设计。 （白板展示图片）（3）还有困难的同学可以在上面这些设计的基础上进行改进。但是不能照搬别人的创意。 （白板展示图片参考）11.学生创作，教师巡回指导（1）过 2 分钟，教师选择一辆画得小的学生作业引导：这辆车开得太远了，都看不清了，能把它开近一些，让大家看清楚好吗？你们看这辆车开的就很近。（2）过 4 分钟，选择外形简单的作业引导。（3）过 7 分钟，教师选择功能多样有创意的作业引导。（4）过 10 分钟，看这辆汽车身上的花纹多漂亮呀。（5）过 12 分钟，有的同学开始给汽车喷漆了。（三）作业展评1.四人小组展示作品，相互评价，并根据评价等级粘贴 1-3 颗星。2.小组推荐最好的一幅作品粘到黑板上，作者上台介绍自己的创意。3.说一说你最喜欢黑板上哪幅作品？为什么？（四）总结拓展师：今天同学们用自己的智慧成功地为未来车城完成了车辆改造的任务，而现在咱们又有新的挑战了。仔细观察一下，这两辆车是用什么材料做成的？引出下一节课要准备好的材料。（五）板书设计9.我设计的车妙招一 实物变形法 作品展示区妙招二 功能添加法 作品展示区一、创新整合点本节课我充分利用了交互式白板的强大功能，如：拉幕，聚光能，图形的拖拉、缩放，层的排序，画笔的绘画功能等。从学生的学习效果反映出这几个功能的结合使用非常合理。白板在本节课中完全替代了传统黑板的功能，同时比普通的 PPT 多了图形随意拖动的功能，使我能够在白板上直接操作，离开了计算机控制台，与学生更紧密地互动。此外，学生可以直接在白板上绘画，充分发挥了学生在课堂上的主体地位，激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。特别是白板对图片的旋转、拖拉、缩放、复制、粘贴等强大的图形处理功能，让学生亲自操作，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。二、教材分析本节课是本册教材中以车为主题的单元中的一课。在这个单元中，分别从了解车、画车、设计车、制作车一系列渐进有序地安排了四课内容， 我设计的车是第二课时。前一课主要让学生了解了车的历史、种类，并通过观察、回忆，描绘了现实中的各种车。本课主要是让学生从造型和功能两方面来设计汽车，在掌握一定的设计方法的同时，着力于培养学生的创新意识、科学意识、人文意识，让学生在智慧与想象结合的创造活动中体验与感悟。三、学情分析四年级学生已经具备了初步的设计能力，而且对这类激发想象力的课有着强烈的兴趣，加上车是生活中的常见品，不缺乏一些基础的、共性的认识，所以，我在教学时，根据学生情况作出适度的拓展。在原教材的基础上，按照课程标准需要，拓展了外形设计、功能设计、教师范画等环节。为了更好地达到教学效果，教师在课前搜集了大量新颖的图片、视频资料，以激发学习兴趣，方便课堂交流。四、教学目标分析知识与技能目标：了解几种汽车设计的方法，知道车的设计与制造要符合人的需要，适应时代发展的需要。过程与方法目标：能够用变形的方法设计汽车的外形，并用解决汽车的局限与不足，丰富汽车的功能。情感态度与价值观目标：提高环保意识，增强热爱科学、敢于想象的情感。五、教学环境与准备：微格教室、相关录像设备以及天士博白板课件。教师准备：多媒体教学课件、儿童范画作品、车的图片等。学生准备：彩笔、画纸六、教学过程：（一）导入1.视频欣赏，激发兴趣（拉幕效果，遮挡住事先准备好的视频）师：今天老师为大家带来了一位很特别的朋友，他为你们精心准备了一段才艺表演，你们想看一看吗？（推开拉幕，播放视频）师：他的表演精彩吗？大家有没有发现，他是一辆什么呀？（白板出示文字：车）2.提出问题，创设情境师：其实他是一位来自未来车城的汽车人，他想邀请大家乘坐着他去未来车城兜兜风，你们想不想跟着老师去参观一回呢？不过，在参观前，汽车人还给我们带来了两个问题，一起去看一看：（1）从 4 张图片中找出世界上第一辆汽车（利用白板“显示顺序”功能出示图片） 。（2）任选一个几何图形，加上一些车的外观基本部件，你能快速将其变成一辆汽车吗？生：用白板笔的画图功能添画出车的基本外形。其他学生在纸上画。 （计时一分钟）学生总结汽车的基本组成部分。师：汽车人对你们的表现非常满意，现在我们就上车出发吧！（播放汽车发动的音效）（二）新授1.欣赏启发师：请大家看看窗外，未来车城的马路上有各种奇特的汽车（利用 Toolbox 中的图形拖动功能展示造型别致的汽车） 。生：边欣赏边说出这些车的造型特点。2.探讨外形设计师：谁能说一说这儿的汽车和我们平时见到的车有什么区别?师：这儿的汽车呀都是设计师用各种物品变化而来的，有水果、动物、植物、生活用品等等，再给它们安装上汽车的各种配件。这就是汽车设计的第一个妙招：实物变形法。 （板书：妙招一实物变形法）发散提问：除了这些物品，你还能想到哪些常见物品可以变成车吗？师：同学们的点子都不错，我们再来看看设计师的创意吧。生：欣赏由鸡蛋、高跟鞋、房屋外形变化而来的汽车（利用白板的特效功能出示图片） 。3.讨论汽车功能的改进师：未来车城里的汽车虽然漂亮，但是也给城市带来了许多新问题，你知道有哪些问题吗？（白板图片展示问题）随着城市的发展，堵车、噪声污染、尾气污染、能源不足、车辆安全等问题正影响着我们的生活（利用白板的“聚光灯”功能展示图片） ，给环境及人们的健康带来不利。汽车人想请同学们给这些车来个大改造。比如，消防车救火需要很多水，设计师就设计了一个很大的水箱来满足它的需要。你打算为这些车添加上什么设施来解决相应的问题呢？小组讨论。4.教师示范画车生汇报讨论结果，师根据学生发言，画出学生所想（利用白板笔的绘图功能） 。5.欣赏别人的创意师：来这儿参观的其他同学也有不错的主意，我们去看看吧。 （白板图片展示，利用学生录音效果介绍设计意图）师：经过了大家的改造，这些汽车除了外形漂亮，更具备了科学实用的功能，这就是汽车设计的第二个妙招：功能添加法。 （板书：妙招二功能添加法）6.游戏巩固“改装车间”师：这里有