八年级下册英语unit4教学心得

八年级下册英语 unit4 教学心得八年级下册英语 unit4教学心得He said I was hard-working.（嘉积二中英语组黄柳）一、教学目标.1转述他人话语.2写成绩报告单，并能将自己的成绩报告给他人 .二、教学向导.三、主题词表.四、主题思维图及任务型活动.任务一：自我评价你自己是个什么样的人，性格如何？品行如何？表现如何？请自我评价一下。自我评价后请同伴来转述你的话。任务二：同伴评价在同学和朋友的眼中你是个什么样的人？请仔细倾听他们的建议。找你最好的朋友，请你的朋友从“性格、喜好、梦想、表现”四个方面对你进行评价。注意，当朋友评价你的时候你不要在场。请同一小组的其他同学转述你好友对你的评价，看看是否客观。任务三：教师评语想不想听听老师们对你的评价是什么？请采访各科老师，请老师们谈谈你的同桌（注意：不是评价你自己！）的各科学习状况。将采访记录整理好，写出你同桌的教师评价报告，并亲手转交给他她。五、可供教师选择的任务活动Sample 1 拼句子此活动为小组活动，学生们根据句子的内容把它们拼成逻辑上合理的完整文段。学生在完成任务过程中要熟悉时态和内容的逻辑关系。操作建议：1Lead-in:Teacher: Ill give each group some pieces of paper. The sentences on the paper are not completed and please match them.2准备四张纸条，每张纸条上写一个句子，把每张纸条从间接引语部分撕开。3请每个小组的同学们一起把这些句子搭配好。4小组同学一起朗读这些搭配好的句子。完成任务所需要的语言结构：1My teacher said I was hard-working at studies.2She said she could speak two languages.3He told me he would call me tomorrow.4They said they would have a party for me.Sample 2 老师如何评价我此活动为两人活动，学生们把平时老师对自己的评价转述给对方，学生在完成任务的过程中学会使用间接引语。操作建议：1Lead-in:Teacher: Im sure most of you know what teacher said about your studies? I would like you to talk with your partners about your teachers comments about you.2每个同学将老师对自己的评价简单地写在笔记本上。3两个同学一组，用间接引语的形式互相介绍老师对自己的评价。4请自己的对话伙伴评价自己在哪方面比较优秀，哪方面需要改进。完成任务所需要的语言结构：1My English teacher said I was good at speaking.2My math teacher said I was hard-working.3My Chinese teacher said I could do better.Sample 3 最快乐无聊的周末此活动为小组活动，学生们四个人一组，询问小组成员的周末安排，并把他们的安排介绍给其他小组的同学们。学生在完成任务的过程中要学会使用间接引语。操作建议：八年级下册英语 unit4教学心得He said I was hard-working.（嘉积二中英语组黄柳）一、教学目标.1转述他人话语.2写成绩报告单，并能将自己的成绩报告给他人 .二、教学向导.三、主题词表.四、主题思维图及任务型活动.任务一：自我评价你自己是个什么样的人，性格如何？品行如何？表现如何？请自我评价一下。自我评价后请同伴来转述你的话。任务二：同伴评价在同学和朋友的眼中你是个什么样的人？请仔细倾听他们的建议。找你最好的朋友，请你的朋友从“性格、喜好、梦想、表现”四个方面对你进行评价。注意，当朋友评价你的时候你不要在场。请同一小组的其他同学转述你好友对你的评价，看看是否客观。任务三：教师评语想不想听听老师们对你的评价是什么？请采访各科老师，请老师们谈谈你的同桌（注意：不是评价你自己！）的各科学习状况。将采访记录整理好，写出你同桌的教师评价报告，并亲手转交给他她。五、可供教师选择的任务活动Sample 1 拼句子此活动为小组活动，学生们根据句子的内容把它们拼成逻辑上合理的完整文段。学生在完成任务过程中要熟悉时态和内容的逻辑关系。操作建议：1Lead-in:Teacher: Ill give each group some pieces of paper. The sentences on the paper are not completed and please match them.2准备四张纸条，每张纸条上写一个句子，把每张纸条从间接引语部分撕开。3请每个小组的同学们一起把这些句子搭配好。4小组同学一起朗读这些搭配好的句子。完成任务所需要的语言结构：1My teacher said I was hard-working at studies.2She said she could speak two languages.3He told me he would call me tomorrow.4They said they would have a party for me.Sample 2 老师如何评价我此活动为两人活动，学生们把平时老师对自己的评价转述给对方，学生在完成任务的过程中学会使用间接引语。操作建议：1Lead-in:Teacher: Im sure most of you know what teacher said about your studies? I would like you to talk with your partners about your teachers comments about you.2每个同学将老师对自己的评价简单地写在笔记本上。3两个同学一组，用间接引语的形式互相介绍老师对自己的评价。4请自己的对话伙伴评价自己在哪方面比较优秀，哪方面需要改进。完成任务所需要的语言结构：1My English teacher said I was good at speaking.2My math teacher said I was hard-working.3My Chinese teacher said I could do better.Sample 3 最快乐无聊的周末此活动为小组活动，学生们四个人一组，询问小组成员的周末安排，并把他们的安排介绍给其他小组的同学们。学生在完成任务的过程中要学会使用间接引语。操作建议：八年级下册英语 unit4教学心得He said I was hard-working.（嘉积二中英语组黄柳）一、教学目标.1转述他人话语.2写成绩报告单，并能将自己的成绩报告给他人 .二、教学向导.三、主题词表.四、主题思维图及任务型活动.任务一：自我评价你自己是个什么样的人，性格如何？品行如何？表现如何？请自我评价一下。自我评价后请同伴来转述你的话。任务二：同伴评价在同学和朋友的眼中你是个什么样的人？请仔细倾听他们的建议。找你最好的朋友，请你的朋友从“性格、喜好、梦想、表现”四个方面对你进行评价。注意，当朋友评价你的时候你不要在场。请同一小组的其他同学转述你好友对你的评价，看看是否客观。任务三：教师评语想不想听听老师们对你的评价是什么？请采访各科老师，请老师们谈谈你的同桌（注意：不是评价你自己！）的各科学习状况。将采访记录整理好，写出你同桌的教师评价报告，并亲手转交给他她。五、可供教师选择的任务活动Sample 1 拼句子此活动为小组活动，学生们根据句子的内容把它们拼成逻辑上合理的完整文段。学生在完成任务过程中要熟悉时态和内容的逻辑关系。操作建议：1Lead-in:Teacher: Ill give each group some pieces of paper. The sentences on the paper are not completed and please match them.2准备四张纸条，每张纸条上写一个句子，把每张纸条从间接引语部分撕开。3请每个小组的同学们一起把这些句子搭配好。4小组同学一起朗读这些搭配好的句子。完成任务所需要的语言结构：1My teacher said I was hard-working at studies.2She said she could speak two languages.3He told me he would call me tomorrow.4They said they would have a party for me.Sample 2 老师如何评价我此活动为两人活动，学生们把平时老师对自己的评价转述给对方，学生在完成任务的过程中学会使用间接引语。操作建议：1Lead-in:Teacher: Im sure most of you know what teacher said about your studies? I would like you to talk with your partners about your teachers comments about you.2每个同学将老师对自己的评价简单地写在笔记本上。3两个同学一组，用间接引语的形式互相介绍老师对自己的评价。4请自己的对话伙伴评价自己在哪方面比较优秀，哪方面需要改进。完成任务所需要的语言结构：1My English