优秀案例 以文带文《盘古开天地》美文诵读

优秀案例 以文带文盘古开天地美文诵读学习目标:一、诵读名人名言，速读速记。师：珍视民族历史遗产，浸润文化之美，开启创造之力。（1）生 1：我们的历史是一份无比珍贵的遗产，是值得我们自豪的。吴晗（2）生 2：不经巨大的困难，不会有伟大的事业。（法国）伏尔泰（3）生 3：我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。周恩来（4）生 4：爱国的人，一定珍视他的国家留下的文物遗产。梁实秋（5）生 5：文化开启了对美的感知。（美国）爱默生（6）生 6：历史孕育了真理，它能和时间抗衡，把遗闻旧事保存下来；它是往古的迹象，当代的鉴戒，后世的教训。（西班牙）塞万提斯2、师：我们的民族留下珍贵的历史遗产，开启对美的创造。3、生齐：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。4、对照读文（一）：生 1：天地混沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。生 2：很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。生 34：盘古左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或以凿开。自是神力，久而久天地人乃分。二气升降，清者上为天，浊者下为地，自是而混茫开矣。生 56：有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。（1）重点句对比读：师：盘古左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或以凿开。自是神力，久而久天地人乃分。生齐：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。（2）品词读：（圈出小古文与课文中的动作词，重音读）生 1：盘古左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或以凿开。自是神力，久而久天地人乃分。生 2：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。（3）加动作体验读：生 3：盘古左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或以凿开。自是神力，久而久天地人乃分。生 4：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。师：盘古左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或以凿开。自是神力，久而久天地人乃分。生齐：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。（4）重点句对比读：师：二气升降，清者上为天，浊者下为地，自是而混茫开矣。生 5：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。（5）品词读（在句子中画出反义词组，只读反义词）师：二气升降，清者上为天，浊者下为地，自是而混茫开矣。生 6：轻重，清浊；上升下降，天地。（6）师生接读：师：二气升降，清者生齐：上为天，师：浊者生齐：下为地，师：自是而生齐：混茫开矣。师：轻而清的东西，生齐：缓缓上升，变成了天；师：重而浊的东西，生齐：慢慢下降，变成了地。（7）回环复沓读：师：看着天地分开，我们不由地赞叹：生齐：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。5、对照读文（二）：生 1：盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘古极长。生齐：天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。（1）重点句对比读：师：盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。生齐：天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。（2）加动作体验读：生 2：天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。（3）提示承接读：师：一年过去了，盘古生 3：头顶着天，用脚使劲蹬着地。师：五年过去了，盘古生 4：头顶着天，用脚使劲蹬着地。师：百年过去了，盘古仍然生 5：头顶着天，用脚使劲蹬着地。师：不知过了多少年，盘古依然生 6：头顶着天，用脚使劲蹬着地。（4）回环复沓读：师：仰望遥远的天空，我们不禁再次感叹：生齐：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。6、对照读文（三）：生 1：首生盘古，垂死化身。气成风云，声为雷霆，左眼为日，右眼为月，四肢五体为四极五岳，血液为江河，筋脉为地理，肌肉为田土，发髭为星辰，皮毛为草木，齿骨为金石，精髓为珠玉，汗流为雨泽。生 2：盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他的汗水，变成了滋润万物的雨露（1）提示关键词读：师：他呼出的气息， 生齐：变成了四季的风和飘动的云；师：他发出的声音， 生齐：化作了隆隆的雷声。师：他的双眼 生齐：变成了太阳和月亮；师：他的四肢， 生齐：变成了大地上的东、西、南、北四极；师：他的肌肤， 生齐：变成了辽阔的大地；师：他的血液， 生齐：变成了奔流不息的江河；师：他的汗毛， 生齐：变成了茂盛的花草树木；师：他的汗水， 生齐：变成了滋润万物的雨露（2）倒装句读：师：四季的风和飘动的云啊， 生齐：那是盘古呼出的气息， ；师：你听，隆隆的雷声 生齐：那是盘古发出的声音；师：天上的太阳和月亮 生齐：那是盘古的双眼变成的；师：大地上的东、西、南、北四极生齐：那是盘古的四肢变成的；师：辽阔的大地 生齐：那是盘古的肌肤变成；师：奔流不息的江河 生齐：那是盘古的血液；师：茂盛的花草树木 生齐：那是盘古的汗毛变成的；师：滋润万物的雨露呵 生齐：那是盘古的汗水变成了（3）假设读：师：如果没有盘古呼出的气息 生齐：就没有四季的风和飘动的云；师：如果没有盘古发出的声音 生齐：就没有隆隆的雷声。师：如果没有盘古的双眼 生齐：就没有太阳和月亮；师：如果没有盘古的四肢 生齐：就没有大地上的东、西、南、北四极；师：如果没有盘古的肌肤 生齐：就没有辽阔的大地；师：如果没有盘古的血液 生齐：就没有奔流不息的江河；师：如果没有盘古的汗毛 生齐：就没有茂盛的花草树木；师：如果没有盘古的汗水 生齐：就没有滋润万物的雨露（4）填空背诵读：师：盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。齐背：他呼出的气息，变成了(四季的风)和(飘动的云)；他发出的声音，化作了(隆隆的雷声)。他的双眼变成了(太阳 )和(月亮)；他的四肢，变成了( 大地上的东、西、南、北四极 )；他的肌肤，变成了 (辽阔的大地)；他的血液，变成了 (奔流不息的江河 )；他的汗毛，变成了（茂盛的花草树木） ；他的汗水，变成了（滋润万物的雨露）（5）读写联动读：师读：盘古的（手掌 ） ，变成了（ 变成了无边无际的草原 ）;生 1：盘古的（汗珠） ，变成了（奔驰的俊马 ）;生 2：盘古的（鼻梁 ） ，变成了（高耸入云的山峰）;生 3：盘古的（头发 ） ，变成了（随风舞动的柳枝）;生 4：盘古的（眼睛 ） ，变成了（闪烁的星星）;生 5：盘古的（泪水 ） ，变成了（飞流直下的瀑布）;生 6：盘古的（笑容 ） ，变成了（灿烂的花朵）;（6）回环复沓读：师：当我们张开双臂拥抱美丽世界的时候，请别忘记齐女：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。齐男：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。生齐：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。全场齐：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。7、拓展读：鸿蒙未辟，浊沉清扬。亿万斯年，四极不张。盘古开天，浊沉清扬。天高地厚，乾坤朗朗。日月经天，星宿列张。江河行地，浩浩汤汤。女娲补天，日月重光。夸父逐日，血气贲张。精卫填海，荡气回肠。后羿射日，功德无量。神话故事，意味深长。民族精神，积厚流光。学习目标:一、诵读名人名言，速读速记。师：珍视民族历史遗产，浸润文化之美，开启创造之力。（1）生 1：我们的历史是一份无比珍贵的遗产，是值得我们自豪的。吴晗（2）生 2：不经巨大的困难，不会有伟大的事业。（法国）伏尔泰（3）生 3：我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。周恩来（4）生 4：爱国的人，一定珍视他的国家留下的文物遗产。梁实秋（5）生 5：文化开启了对美的感知。（美国）爱默生（6）生 6：历史孕育了真理，它能和时间抗衡，把遗闻旧事保存下来；它是往古的迹象，当代的鉴戒，后世的教训。（西班牙）塞万提斯2、师：我们的民族留下珍贵的历史遗产，开启对美的创造。3、生齐：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。4、对照读文（一）：生 1：天地混沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。生 2：很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。生 34：盘古左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或以凿开。自是神力，久而久天地人乃分。二气升降，清者上为天，浊者下为地，自是而混茫开矣。生 56：有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。（1）重点句对比读：师：盘古左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或以凿开。自是神力，久而久天地人乃分。生齐：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。（2）品词读：（圈出小古文与课文中的动作词，重音读）生 1：盘古左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或以凿开。自是神力，久而久天地人乃分。生 2：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。（3）加动作体验读：生 3：盘古左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或以凿开。自是神力，久而久天地人乃分。生 4：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。师：盘古左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或以凿开。自是神力，久而久天地人乃分。生齐：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。（4）重点句对比读：师：二气升降，清者上为天，浊者下为地，自是而混茫开矣。生 5：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。（5）品词读（在句子中画出反义词组，只读反义词）师：二气升降，清者上为天，浊者下为地，自是而混茫开矣。生 6：轻重，清浊；上升下降，天地。（6）师生接读：师：二气升降，清者生齐：上为天，师：浊者生齐：下为地，师：自是而生齐：混茫开矣。师：轻而清的东西，生齐：缓缓上升，变成了天；师：重而浊的东西，生齐：慢慢下降，变成了地。（7）回环复沓读：师：看着天地分开，我们不由地赞叹：生齐：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。5、对照读文（二）：生 1：盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘古极长。生齐：天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。（1）重点句对比读：师：盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。生齐：天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。（2）加动作体验读：生 2：天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。（3）提示承接读：师：一年过去了，盘古生 3：头顶着天，用脚使劲蹬着地。师：五年过去了，盘古生 4：头顶着天，用脚使劲蹬着地。师：百年过去了，盘古仍然生 5：头顶着天，用脚使劲蹬着地。师：不知过了多少年，盘古依然生 6：头顶着天，用脚使劲蹬着地。（4）回环复沓读：师：仰望遥远的天空，我们不禁再次感叹：生齐：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。6、对照读文（三）：生 1：首生盘古，垂死化身。气成风云，声为雷霆，左眼为日，右眼为月，四肢五体为四极五岳，血液为江河，筋脉为地理，肌肉为田土，发髭为星辰，皮毛为草木，齿骨为金石，精髓为珠玉，汗流为雨泽。生 2：盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他的汗水，变成了滋润万物的雨露（1）提示关键词读：师：他呼出的气息， 生齐：变成了四季的风和飘动的云；师：他发出的声音， 生齐：化作了隆隆的雷声。师：他的双眼 生齐：变成了太阳和月亮；师：他的四肢， 生齐：变成了大地上的东、西、南、北四极；师：他的肌肤， 生齐：变成了辽阔的大地；师：他的血液， 生齐：变成了奔流不息的江河；师：他的汗毛， 生齐：变成了茂盛的花草树木；师：他的汗水， 生齐：变成了滋润万物的雨露（2）倒装句读：师：四季的风和飘动的云啊， 生齐：那是盘古呼出的气息， ；师：你听，隆隆的雷声 生齐：那是盘古发出的声音；师：天上的太阳和月亮 生齐：那是盘古的双眼变成的；师：大地上的东、西、南、北四极生齐：那是盘古的四肢变成的；师：辽阔的大地 生齐：那是盘古的肌肤变成；师：奔流不息的江河 生齐：那是盘古的血液；师：茂盛的花草树木 生齐：那是盘古的汗毛变成的；师：滋润万物的雨露呵 生齐：那是盘古的汗水变成了（3）假设读：师：如果没有盘古呼出的气息 生齐：就没有四季的风和飘动的云；师：如果没有盘古发出的声音 生齐：就没有隆隆的雷声。师：如果没有盘古的双眼 生齐：就没有太阳和月亮；师：如果没有盘古的四肢 生齐：就没有大地上的东、西、南、北四极；师：如果没有盘古的肌肤 生齐：就没有辽阔的大地；师：如果没有盘古的血液 生齐：就没有奔流不息的江河；师：如果没有盘古的汗毛 生齐：就没有茂盛的花草树木；师：如果没有盘古的汗水 生齐：就没有滋润万物的雨露（4）填空背诵读：师：盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。齐背：他呼出的气息，变成了(四季的风)和(飘动的云)；他发出的声音，化作了(隆隆的雷声)。他的双眼变成了(太阳 )和(月亮)；他的四肢，变成了( 大地上的东、西、南、北四极 )；他的肌肤，变成了 (辽阔的大地)；他的血液，变成了 (奔流不息的江河 )；他的汗毛，变成了（茂盛的花草树木） ；他的汗水，变成了（滋润万物的雨露）（5）读写联动读：师读：盘古的（手掌 ） ，变成了（ 变成了无边无际的草原 ）;生 1：盘古的（汗珠） ，变成了（奔驰的俊马 ）;生 2：盘古的（鼻梁 ） ，变成了（高耸入云的山峰）;生 3：盘古的（头发 ） ，变成了（随风舞动的柳枝）;生 4：盘古的（眼睛 ） ，变成了（闪烁的星星）;生 5：盘古的（泪水 ） ，变成了（飞流直下的瀑布）;生 6：盘古的（笑容 ） ，变成了（灿烂的花朵）;（6）回环复沓读：师：当我们张开双臂拥抱美丽世界的时候，请别忘记齐女：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。齐男：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。生齐：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。全场齐：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。7、拓展读：鸿蒙未辟，浊沉清扬。亿万斯年，四极不张。盘古开天，浊沉清扬。天高地厚，乾坤朗朗。日月经天，星宿列张。江河行地，浩浩汤汤。女娲补天，日月重光。夸父逐日，血气贲张。精卫填海，荡气回肠。后羿射日，功德无量。神话故事，意味深长。民族精神，积厚流光。学习目标:一、诵读名人名言，速读速记。师：珍视民族历史遗产，浸润文化之美，开启创造之力。（1）生 1：我们的历史是一份无比珍贵的遗产，是值得我们自豪的。吴晗（2）生 2：不经巨大的困难，不会有伟大的事业。（法国）伏尔泰（3）生 3：我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。周恩来（4）生 4：爱国的人，一定珍视他的国家留下的文物遗产。梁实秋（5）生 5：文化开启了对美的感知。（美国）爱默生（6）生 6：历史孕育了真理，它能和时间抗衡，把遗闻旧事保存下来；它是往古的迹象，当代的鉴戒，后世的教训。（西班牙）塞万提斯2、师：我们的民族留下珍贵的历史遗产，开启对美的创造。3、生齐：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。4、对照读文（一）：生 1：天地混沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。生 2：很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。生 34：盘古左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或以凿开。自是神力，久而久天地人乃分。二气升降，清者上为天，浊者下为地，自是而混茫开矣。生 56：有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。（1）重点句对比读：师：盘古左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或以凿开。自是神力，久而久天地人乃分。生齐：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。（2）品词读：（圈出小古文与课文中的动作词，重音读）生 1：盘古左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或以凿开。自是神力，久而久天地人乃分。生 2：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。（3）加动作体验读：生 3：盘古左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或以凿开。自是神力，久而久天地人乃分。生 4：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。师：盘古左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或以凿开。自是神力，久而久天地人乃分。生齐：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。（4）重点句对比读：师：二气升降，清者上为天，浊者下为地，自是而混茫开矣。生 5：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。（5）品词读（在句子中画出反义词组，只读反义词）师：二气升降，清者上为天，浊者下为地，自是而混茫开矣。生 6：轻重，清浊；上升下降，天地。（6）师生接读：师：二气升降，清者生齐：上为天，师：浊者生齐：下为地，师：自是而生齐：混茫开矣。师：轻而清的东西，生齐：缓缓上升，变成了天；师：重而浊的东西，生齐：慢慢下降，变成了地。（7）回环复沓读：师：看着天地分开，我们不由地赞叹：生齐：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。5、对照读文（二）：生 1：盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘古极长。生齐：天地分开以后，盘古怕它