人教版高中地理辟邪2“人口的合理容量”优秀教学设计与课后反思_第1页
人教版高中地理辟邪2“人口的合理容量”优秀教学设计与课后反思_第2页
人教版高中地理辟邪2“人口的合理容量”优秀教学设计与课后反思_第3页
人教版高中地理辟邪2“人口的合理容量”优秀教学设计与课后反思_第4页
人教版高中地理辟邪2“人口的合理容量”优秀教学设计与课后反思_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版高中地理辟邪 2“人口的合理容量”优秀教学设计与课后反思本帖最后由 网站工作室 于 XX-11-8 17:25 编辑教学目标要求：1.课标要求：说出环境承载力与人口合理容量的区别本条课标的行为动词是“说出” ，属于了解层次的水平要求即要求学生能分辨这两个概念。其目的是要学生认识到环境对人类活动的支持能力有一个限度（或阈值） ，人类活动如果要想可持续发展，就应该追求达到“人口合理容量”这一长远目标。2. 能力要求 培养自我探究能力； 培养小组合作能力； 培养辩证思考问题的能力。3.德育目标 树立辩证唯物主义思想； 树立正确的人地观与可持续发展观。教学重点：区别环境承载力与人口合理容量 教学难点：区别环境承载力与人口合理容量教学方法：启发式、小组合作与探究、讨论法、归纳法等教学手段：学生活动与多媒体教学相结合教学过程：本帖最后由 网站工作室 于 XX-11-8 17:25 编辑教学目标要求：1.课标要求：说出环境承载力与人口合理容量的区别本条课标的行为动词是“说出” ，属于了解层次的水平要求即要求学生能分辨这两个概念。其目的是要学生认识到环境对人类活动的支持能力有一个限度（或阈值） ，人类活动如果要想可持续发展，就应该追求达到“人口合理容量”这一长远目标。2. 能力要求 培养自我探究能力； 培养小组合作能力； 培养辩证思考问题的能力。3.德育目标 树立辩证唯物主义思想； 树立正确的人地观与可持续发展观。教学重点：区别环境承载力与人口合理容量 教学难点：区别环境承载力与人口合理容量教学方法：启发式、小组合作与探究、讨论法、归纳法等教学手段：学生活动与多媒体教学相结合教学过程：本帖最后由 网站工作室 于 XX-11-8 17:25 编辑教学目标要求：1.课标要求：说出环境承载力与人口合理容量的区别本条课标的行为动词是“说出” ，属于了解层次的水平要求即要求学生能分辨这两个概念。其目的是要学生认识到环境对人类活动的支持能力有一个限度（或阈值） ，人类活动如果要想可持续发展，就应该追求达到“人口合理容量”这一长远目标。2. 能力要求 培养自我探究能力； 培养小组合作能力； 培养辩证思考问题的能力。3.德育目标 树立辩证唯物主义思想； 树立正确的人地观与可持续发展观。教学重点：区别环境承载力与人口合理容量 教学难点：区别环境承载力与人口合
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论