人教版新起点小学一年级下册英语unit 4 food教案教学设计

人教版新起点小学一年级下册英语Unit 4 Food 教案教学设计人教版新起点小学一年级下册英语 Unit 4 Food 教案教学设计一、教材内容分析本课时的教学内容为：与食物有关的六个词汇 noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice。这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关，加上知识点不是很难，学生会非常感兴趣。二、学生情况分析一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。这节课的教学内容对于一年级的孩子来说，唯一比较难的是单词 vegetables 的发音。在这个单词的教学过程中，教师一定要放慢速度，夸大口型，让学生听清楚，看明白之后再进行练习发音。三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能听懂、会说与食物有关的六个词汇：noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice。2. 能跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。3. 能够简单表述食物名称，讨论对食物的喜好。四、教学重难点教学重点：能听懂、会说与食物有关的六个词汇 noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice。教学难点：能够正确读出vegetables。五、教学步骤 1. 热身活动（1）教师利用课件，出示水果的照片，教师提问 What fruit can you see? 学生回答。 （2）教师提问：Do you like apples? 学生回答： Yes, I do. / No, I dont.设计意图：这是一年级下学期第四单元的第一节英语课。为了在最短的时间内唤醒学生已有的知识，迅速进入学习英语的氛围中，在这节课，采用了听听做做和谈话，为新课的学习做下良好的铺垫。2. 情境创设，新知呈现（1）教师使用课件出示本课时食物图片，边呈现边说：I like fruits, and I also like eating them. 引导学生观察图片，初步感知新语言。 （2）播放 A 部分歌谣，让学生整体感知歌谣。 （3）教师再次播放歌谣录音，让学生关注食物词汇。设计意图：过度自然，播放两至三遍A 项歌谣，让学生整体感知新语言。3. 词汇学习（1）教学 noodles教师在课件上呈现一碗面条，边呈现边说：Look, I like noodles. Noodles, noodles.教师带领全班学生认读单词三到四遍。请个别学生说出单词，教师纠正发音。 （2）教学vegetables教师在课件上呈现一些蔬菜，边呈现边说：Look, I like vegetables. Vegetables, vegetables.教师带领全班学生认读单词三到四遍。请个别学生说出单词，教师纠正发音。 （3）教学 eggs教师在课件上呈现鸡蛋，边呈现边说：Look,I like eggs. Eggs, eggs.教师带领全班学生认读单词三到四遍。请个别学生说出单词，教师纠正发音。 （4）教学 chicken教师在课件上呈现鸡肉，边呈现边说：Look, I like chicken. Chicken, chicken.教师带领全班学生认读单词三到四遍。请个别学生说出单词，教师纠正发音。（5）教学 fish教师在课件上呈现一条鱼，边呈现边说：Look, I like fish. Fish, fish.教师带领全班学生认读单词三到四遍。请个别学生说出单词，教师纠正发音。 （6）教学 rice教师在课件上呈现一碗米饭，边呈现边说：Look, I like rice.Rice,rice.教师带领全班学生认读单词三到四遍。请个别学生说出单词，教师纠正发音。人教版新起点小学一年级下册英语 Unit 4 Food 教案教学设计一、教材内容分析本课时的教学内容为：与食物有关的六个词汇 noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice。这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关，加上知识点不是很难，学生会非常感兴趣。二、学生情况分析一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。这节课的教学内容对于一年级的孩子来说，唯一比较难的是单词 vegetables 的发音。在这个单词的教学过程中，教师一定要放慢速度，夸大口型，让学生听清楚，看明白之后再进行练习发音。三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能听懂、会说与食物有关的六个词汇：noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice。2. 能跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。3. 能够简单表述食物名称，讨论对食物的喜好。四、教学重难点教学重点：能听懂、会说与食物有关的六个词汇 noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice。教学难点：能够正确读出vegetables。五、教学步骤 1. 热身活动（1）教师利用课件，出示水果的照片，教师提问 What fruit can you see? 学生回答。 （2）教师提问：Do you like apples? 学生回答： Yes, I do. / No, I dont.设计意图：这是一年级下学期第四单元的第一节英语课。为了在最短的时间内唤醒学生已有的知识，迅速进入学习英语的氛围中，在这节课，采用了听听做做和谈话，为新课的学习做下良好的铺垫。2. 情境创设，新知呈现（1）教师使用课件出示本课时食物图片，边呈现边说：I like fruits, and I also like eating them. 引导学生观察图片，初步感知新语言。 （2）播放 A 部分歌谣，让学生整体感知歌谣。 （3）教师再次播放歌谣录音，让学生关注食物词汇。设计意图：过度自然，播放两至三遍A 项歌谣，让学生整体感知新语言。3. 词汇学习（1）教学 noodles教师在课件上呈现一碗面条，边呈现边说：Look, I like noodles. Noodles, noodles.教师带领全班学生认读单词三到四遍。请个别学生说出单词，教师纠正发音。 （2）教学vegetables教师在课件上呈现一些蔬菜，边呈现边说：Look, I like vegetables. Vegetables, vegetables.教师带领全班学生认读单词三到四遍。请个别学生说出单词，教师纠正发音。 （3）教学 eggs教师在课件上呈现鸡蛋，边呈现边说：Look,I like eggs. Eggs, eggs.教师带领全班学生认读单词三到四遍。请个别学生说出单词，教师纠正发音。 （4）教学 chicken教师在课件上呈现鸡肉，边呈现边说：Look, I like chicken. Chicken, chicken.教师带领全班学生认读单词三到四遍。请个别学生说出单词，教师纠正发音。（5）教学 fish教师在课件上呈现一条鱼，边呈现边说：Look, I like fish. Fish, fish.教师带领全班学生认读单词三到四遍。请个别学生说出单词，教师纠正发音。 （6）教学 rice教师在课件上呈现一碗米饭，边呈现边说：Look, I like rice.Rice,rice.教师带领全班学生认读单词三到四遍。请个别学生说出单词，教师纠正发音。人教版新起点小学一年级下册英语 Unit 4 Food 教案教学设计一、教材内容分析本课时的教学内容为：与食物有关的六个词汇 noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice。这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关，加上知识点不是很难，学生会非常感兴趣。二、学生情况分析一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。这节课的教学内容对于一年级的孩子来说，唯一比较难的是单词 vegetables 的发音。在这个单词的教学过程中，教师一定要放慢速度，夸大口型，让学生听清楚，看明白之后再进行练习发音。三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能听懂、会说与食物有关的六个词汇：noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice。2. 能跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。3. 能够简单表述食物名称，讨论对食物的喜好。四、教学重难点教学重点：能听懂、会说与食物有关的六个词汇 noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice。教学难点：能够正确读出vegetables。五、教学步骤 1. 热身活动（1）教师利用课件，出示水果的照片，教师提问 What fruit can you see? 学生回答。 （2）教师提问：Do you like apples? 学生回答： Yes, I do. / No, I dont.设计意图：这是一年级下学期第四单元的第一节英语课。为了在最短的时间内唤醒学生已有的知识，迅速进入学习英语的氛围中，在这节课，采用了听听做做和谈话，为新课的学习做下良好的铺垫。2. 情境创设，新知呈现（1）教师使用课件出示本课时食物图片，边呈现边说：I like fruits, and I also like eating them. 引导学生观察图片，初步感知新语言。 （2）播放 A 部分歌谣，让学生整体感知歌谣。 （3）教师再次播放歌谣录音，让学生关注食物词汇。设计意图：过度自然，播放两至三遍A 项歌谣，让学生整体感知新语言。3. 词汇学习（1）教学 noodles教师在课件上呈现一碗面条，边呈现边说：Look, I like noodles. Noodles, noodles.教师带领全班学生认读单词三到四遍。请个别学生说出单词，教师纠正发音。 （2）教学vegetables教师在课件上呈现一些蔬菜，边呈现边说：Look, I like vegetables. Vegetables, vegetables.教师带领全班学生认读单词三到四遍。请个别学生说出单词，教师纠正发音。 （3）教学 eggs教师在课件上呈现鸡蛋，边呈现边说：Look,I like eggs. Eggs, eggs.教师带领全班学生认读单词三到四遍。请个别学生说出单词，教师纠正发音。 （4）教学 chicken教师在课件上呈现鸡肉，边呈现边说：Look, I like chicken. C