人教新课标版四年级课文《鸟的天堂》表格教案及教学反思

人教新课标版四年级课文鸟的天堂表格教案及教学反思教材分析鸟的天堂是小学语文的经典作品，作者是巴金先生，课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。选编这篇课文的目的；一是引导学生通过阅读想象画面，感受大自然的和谐美好；二是让学生在读中感悟作者细腻、生动的描写方法。本文教学的重点是引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，教学难点是；（1）体会描写大榕树特点的语句；（2）学习作者描写事物静态和动态的方法。学情分析本文语言朴实，意境优美，内容比较浅显，对于四年级的孩子而言在内容理解方面应该难度不大，但如何真正走入文本，感受作者热爱生活热爱大自然的美好情感却不见得有真切的共鸣，另外课文中的一些含义深刻的句子。如“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 ”等，学生易流于表象。所以创设情境，让学生入情入境美读是关键。另外描写事物静态和动态的方法第一次近入接触，学生理解起来可能有一定的难度，所以在教学中设置适当的梯度。教学目标教学目标：知识目标：1认识 8 个生字，会写 14 个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。2有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。能力目标：领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。情感目标：边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。教学重点和难点教学重点：引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，教学难点：（1）体会描写大榕树特点的语句。（2）学习作者描写事物静态和动态的方法。教材分析鸟的天堂是小学语文的经典作品，作者是巴金先生，课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。选编这篇课文的目的；一是引导学生通过阅读想象画面，感受大自然的和谐美好；二是让学生在读中感悟作者细腻、生动的描写方法。本文教学的重点是引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，教学难点是；（1）体会描写大榕树特点的语句；（2）学习作者描写事物静态和动态的方法。学情分析本文语言朴实，意境优美，内容比较浅显，对于四年级的孩子而言在内容理解方面应该难度不大，但如何真正走入文本，感受作者热爱生活热爱大自然的美好情感却不见得有真切的共鸣，另外课文中的一些含义深刻的句子。如“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 ”等，学生易流于表象。所以创设情境，让学生入情入境美读是关键。另外描写事物静态和动态的方法第一次近入接触，学生理解起来可能有一定的难度，所以在教学中设置适当的梯度。教学目标教学目标：知识目标：1认识 8 个生字，会写 14 个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。2有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。能力目标：领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。情感目标：边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。教学重点和难点教学重点：引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，教学难点：（1）体会描写大榕树特点的语句。（2）学习作者描写事物静态和动态的方法。教材分析鸟的天堂是小学语文的经典作品，作者是巴金先生，课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。选编这篇课文的目的；一是引导学生通过阅读想象画面，感受大自然的和谐美好；二是让学生在读中感悟作者细腻、生动的描写方法。本文教学的重点是引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，教学难点是；（1）体会描写大榕树特点的语句；（2）学习作者描写事物静态和动态的方法。学情分析本文语言朴实，意境优美，内容比较浅显，对于四年级的孩子而言在内容理解方面应该难度不大，但如何真正走入文本，感受作者热爱生活热爱大自然的美好情感却不见得有真切的共鸣，另外课文中的一些含义深刻的句子。如“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 ”等，学生易流于表象。所以创设情境，让学生入情入境美读是关键。另外描写事物静态和动态的方法第一次近入接触，学生理解起来可能有一定的难度，所以在教学中设置适当的梯度。教学目标教学目标：知识目标：1认识 8 个生字，会写 14 个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。2有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。能力目标：领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。情感目标：边读边想象画