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人教版四年级上册合理安排时间公开课教案与教学反思教材分析本节课主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻求最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用。学情分析优化问题是学生在日常生活中经常会遇到的问题，因此，解决问题的方法很容易找到，而且会找到解决问题的不同策略。教学中关键是让学生理解优化的思想。教学目标1、使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。2、使学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。3、使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。教学重点和难点1、教学重点：体会优化的思想。2、教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。教学过程教材分析本节课主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻求最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用。学情分析优化问题是学生在日常生活中经常会遇到的问题，因此，解决问题的方法很容易找到，而且会找到解决问题的不同策略。教学中关键是让学生理解优化的思想。教学目标1、使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。2、使学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。3、使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。教学重点和难点1、教学重点：体会优化的思想。2、教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。教学过程教材分析本节课主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻求最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用。学情分析优化问题是学生在日常生活中经常会遇到的问题，因此，解决问题的方法很容易找到，而且会找到解决问题的不同策略。教学中关键是让学生理解优化的思想。教学目标1、使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。2、使学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。3、使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。教学重点和
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