人教版五年级上册《小苗与大树的对话》教学设计和课后反思板书阅

人教版五年级上册小苗与大树的对话教学设计和课后反思板书阅小苗与大树的对话教学设计 1师：在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么，到底闲书指什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？生：我觉得闲书就是指不是课本的书。苗苗看的水浒传 ，季老小时候读的三国演义 彭公案 济公传 施公案 三侠五义 ，都算闲书。师：你是从他们的对话中了解到的。那到底是谁管这些小朋友们爱读的书叫闲书呢？生：我在读哈里波特时，妈妈就这样说过， “不好好学习，就知道看闲书。 ”生：我喜欢看漫画，爸爸也说要我少看闲书，多做点题。师：看来很多家长都把读课外书称为“闲书” ，言外之意就是没用的、浪费时间的书，所以苗苗和季老都要偷偷地读。那季老今天为什么还主张看闲书呢？让我们再读读课文。生：季老说要把文章写好，写通顺，应该看课外书。他的文章写得那么好，一定和他小时候看闲书有关。他还讲鲁迅也说过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。师：季老的话多么有说服力啊！生：还有呢。季老在回忆他童年看闲书的事时，说得津津有味，这么多年过去了，他还记得那么清楚，这说明看闲书能给人带来无穷的乐趣。生：还有，当他听说苗苗看闲书挨了爸爸的打时，没有评论，而是笑了。师：季老就是这样在谈笑风生中标明了自身的观点，是那么亲切自然。让我们同桌间分角色读一读页的内容。（同桌间分角色朗读）师：同学们能从两个人的交流中体会到阅读能带来欢乐，协助写作。老师也特别喜欢阅读。我想这样说， “阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门” 。你能用这样的句式来说说对阅读的感受吗？生：阅读，是一位向导，帮我找到智慧的源泉。生：阅读，是一架望远镜，让我看得很远很远。师：看来， “闲书”不闲，著名诗人杜甫也曾说过， “汝果欲学诗，工夫在诗外” 。今天，老师想说的是，假如你想学好语文，先爱上阅读吧！小苗与大树的对话教学设计 1师：在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么，到底闲书指什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？生：我觉得闲书就是指不是课本的书。苗苗看的水浒传 ，季老小时候读的三国演义 彭公案 济公传 施公案 三侠五义 ，都算闲书。师：你是从他们的对话中了解到的。那到底是谁管这些小朋友们爱读的书叫闲书呢？生：我在读哈里波特时，妈妈就这样说过， “不好好学习，就知道看闲书。 ”生：我喜欢看漫画，爸爸也说要我少看闲书，多做点题。师：看来很多家长都把读课外书称为“闲书” ，言外之意就是没用的、浪费时间的书，所以苗苗和季老都要偷偷地读。那季老今天为什么还主张看闲书呢？让我们再读读课文。生：季老说要把文章写好，写通顺，应该看课外书。他的文章写得那么好，一定和他小时候看闲书有关。他还讲鲁迅也说过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。师：季老的话多么有说服力啊！生：还有呢。季老在回忆他童年看闲书的事时，说得津津有味，这么多年过去了，他还记得那么清楚，这说明看闲书能给人带来无穷的乐趣。生：还有，当他听说苗苗看闲书挨了爸爸的打时，没有评论，而是笑了。师：季老就是这样在谈笑风生中标明了自身的观点，是那么亲切自然。让我们同桌间分角色读一读页的内容。（同桌间分角色朗读）师：同学们能从两个人的交流中体会到阅读能带来欢乐，协助写作。老师也特别喜欢阅读。我想这样说， “阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门” 。你能用这样的句式来说说对阅读的感受吗？生：阅读，是一位向导，帮我找到智慧的源泉。生：阅读，是一架望远镜，让我看得很远很远。师：看来， “闲书”不闲，著名诗人杜甫也曾说过， “汝果欲学诗，工夫在诗外” 。今天，老师想说的是，假如你想学好语文，先爱上阅读吧！小苗与大树的对话教学设计 1师：在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么，到底闲书指什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？生：我觉得闲书就是指不是课本的书。苗苗看的水浒传 ，季老小时候读的三国演义 彭公案 济公传 施公案 三侠五义 ，都算闲书。师：你是从他们的对话中了解到的。那到底是谁管这些小朋友们爱读的书叫闲书呢？生：我在读哈里波特时，妈妈就这样说过， “不好好学习，就知道看闲书。 ”生：我喜欢看漫画，爸爸也说要我少看闲书，多做点题。师：看来很多家长都把读课外书称为“闲书” ，言外之意就是没用的、浪费时间的书，所以苗苗和季老都要偷偷地读。那季老今天为什么还主张看闲书呢？让我们再读读课文。生：季老说要把文章写好，写通顺，应该看课外书。他的文章写得那么好，一定和他小时候看闲书有关。他还讲鲁迅也说过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。师：季老的话多么有说服力啊！生：还有呢。季老在回忆他童年看闲书的事时，说得津津有味，这么多年过去了，他还记得那么清楚，这说明看闲书能给人带来无穷的乐趣。生：还有，当他听说苗苗看闲书挨了爸爸的打时，没有评论，而是笑了。师：季老就是这样在谈笑风生中标明了自身的观点，是那么亲切自然。让我们同桌间分角色读一读页的内容。（同桌间分角色朗读）师：同学们能从两个人的交流中体会到阅读能带来欢乐，协助写作。老师也特别喜欢阅读。我想这样说， “阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门” 。你能用这样的句式来说说对阅读的