人教版二年级数学乘法的初步认识--说课设计

人教版二年级数学乘法的初步认识-说课设计一、教学内容：乘法的初步认识是小学数学人教版二年级上册第四单元第 1 课时二、教材分析：学生已经学过加法、减法，这一节是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这种情况下，教材一开始就专列了一节乘法的初步认识，使学生知道乘法的含义，为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础教材十分重视让学生实际操作，首先提出了让学生摆一摆、算一算通过实物图、加法算式与乘法算式相对照；乘法算式的读法、意义与乘法算式相对照这样形数的有机结合，使学生初步认识乘法在认识乘法过程中学会乘法算式的读法和写法从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础通过以上对教材的理解和分析，可确定以下教学目标 、教学重点、难点、关键三、教法课标指出：数学教学是数学活动的教学。教师要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创造生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物，思考问题，激发对数学的兴趣。我校的“自学辅导法”正好符合这一特点。四、教学目标 ：1使学生初步认识乘法的意义，掌握乘法算式的读法和写法2培养学生分析、比较、综合、抽象概括初步逻辑思维能力3渗透数学知识来源于实践，培养学生学习数学的积极性。五、教学重、难点：初步认识乘法的意义，能把相同加数连加改写成乘法算式六、教学过程（一） 、自主预习（二） 、知识链接抓准新旧知识的联系，促进学生学习的正迁移本节教学内容与相同加数连加有着相互依赖的关系，是在认清相同加数和相同加数的个数的基础上引发出来的，因此再现和再强化相同加数连加是十分必要的，教师在新课前可设计如下准备题：（）出示：，555（）出示：444444 这节课我们来学习一种新的简单的方法来表示它通过知识链接，使学生进一步建立起相同加数的概念，掌握相同加数连加式题的特征，并能初步认识到：相同加数连加，就是求几个相同加数的和，从而为学习乘法做了孕伏（三）情境导入出示：主题图，利用多媒体向学生展示一幅学生喜闻乐见的游乐园场景。（四）自学辅导1、出示飞机图，让学生通过数一数、圈一圈、说一说等活动，让孩子们概括表述出相同数连加算式的特征，渗透乘法的意义。2、出示小火车图，请同学们按照自习提示，自主完成学习内容。（设计意图：让每个学生进行独立尝试，进一步强化相同数连加与几个几之间的关系，为理解和概括乘法的意义打下基础）3 出示过山车图设计意图：从写算式到展开想象，让学生体验用加法表示多个数相加的不便之处，产生学习新知识的情感需求。4 学习乘法算式的读、写、认识乘号。5 自主检测6、交流收获一、教学内容：乘法的初步认识是小学数学人教版二年级上册第四单元第 1 课时二、教材分析：学生已经学过加法、减法，这一节是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这种情况下，教材一开始就专列了一节乘法的初步认识，使学生知道乘法的含义，为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础教材十分重视让学生实际操作，首先提出了让学生摆一摆、算一算通过实物图、加法算式与乘法算式相对照；乘法算式的读法、意义与乘法算式相对照这样形数的有机结合，使学生初步认识乘法在认识乘法过程中学会乘法算式的读法和写法从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础通过以上对教材的理解和分析，可确定以下教学目标 、教学重点、难点、关键三、教法课标指出：数学教学是数学活动的教学。教师要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创造生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物，思考问题，激发对数学的兴趣。我校的“自学辅导法”正好符合这一特点。四、教学目标 ：1使学生初步认识乘法的意义，掌握乘法算式的读法和写法2培养学生分析、比较、综合、抽象概括初步逻辑思维能力3渗透数学知识来源于实践，培养学生学习数学的积极性。五、教学重、难点：初步认识乘法的意义，能把相同加数连加改写成乘法算式六、教学过程（一） 、自主预习（二） 、知识链接抓准新旧知识的联系，促进学生学习的正迁移本节教学内容与相同加数连加有着相互依赖的关系，是在认清相同加数和相同加数的个数的基础上引发出来的，因此再现和再强化相同加数连加是十分必要的，教师在新课前可设计如下准备题：（）出示：，555（）出示：444444 这节课我们来学习一种新的简单的方法来表示它通过知识链接，使学生进一步建立起相同加数的概念，掌握相同加数连加式题的特征，并能初步认识到：相同加数连加，就是求几个相同加数的和，从而为学习乘法做了孕伏（三）情境导入出示：主题图，利用多媒体向学生展示一幅学生喜闻乐见的游乐园场景。（四）自学辅导1、出示飞机图，让学生通过数一数、圈一圈、说一说等活动，让孩子们概括表述出相同数连加算式的特征，渗透乘法的意义。2、出示小火车图，请同学们按照自习提示，自主完成学习内容。（设计意图：让每个学生进行独立尝试，进一步强化相同数连加与几个几之间的关系，为理解和概括乘法的意义打下基础）3 出示过山车图设计意图：从写算式到展开想象，让学生体验用加法表示多个数相加的不便之处，产生学习新知识的情感需求。4 学习乘法算式的读、写、认识乘号。5 自主检测6、交流收获一、教学内容：乘法的初步认识是小学数学人教版二年级上册第四单元第 1 课时二、教材分析：学生已经学过加法、减法，这一节是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这种情况下，教材一开始就专列了一节乘法的初步认识，使学生知道乘法的含义，为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础教材十分重视让学生实际操作，首先提出了让学生摆一摆、算一算通过实物图、加法算式与乘法算式相对照；乘法算式的读法、意义与乘法算式相对照这样形数的有机结合，使学生初步认识乘法在认识乘法过程中学会乘法算式的读法和写法从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础通过以上对教材的理解和分析，可确定以下教学目标 、教学重点、难点、关键三、教法课标指出：数学教学是数学活动的教学。教师要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创造生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物，思考问题，激发对数学的兴趣。我校的“自学辅导法”正好符合这一特点。四、教学目标 ：1使学生初步认识乘法的意义，掌握乘法算式的读法和写法2培养学生分析、比较、综合、抽象概括初步逻辑思维能力3渗透数学知识来源于实践，培养学生学习数学的积极性。五、教学重、难点：初步认识乘法的意义，能把相同加数连加改写成乘法算式六、教学过程（一） 、自主预习（二） 、知识链接抓准新旧知识的联系，促进学生学习的正迁移本节教学内容与相同加数连加有着相互依赖的关系，是在认清相同加数和相同加数的个数的基础上引发出来的，因此再现和再强化相同加数连加是十分必要的，教师在新课前可设计如下准备题：（）出示：，555（）出示：444444 这节课我们来学习一种新的简单的方法来表示它通过知识链接，使学生进一步建立起相同加数的概念，掌握相同加数连加式题的特征，并能初步认识到：相同加数连加，就是求几个相同加数的和，从而为学习乘法做了孕伏（三）情境导入出示：主题图，利用多媒体向学生展示一幅学生喜闻乐见的游乐园场景。（四）自学辅导1、出示飞机图，让学生通过数一数、圈一圈、说一说等活动，让孩子们概括表述出相同数连加算式的特征，渗透