人教版七年级上册《陈太丘与友期》教学设计和反思

人教版七年级上册陈太丘与友期教学设计和反思教材分析1新课标要求形成学生对亲情的认识和感悟能力，这是篇课内阅读课文，要求学生通过学习有自己独特的见解,感悟浓浓的父子情，亲情是人间真挚而美好的感情,这一单元体现了亲情的丰富和多样，从而引起我们的共鸣。2本节课要学生学习元方小小年纪就知道维护父亲的尊严 ，感悟亲情，知道诚信与礼貌的重要,树立正确的人生观。学情分析1课文短小精悍却反映了道理，要让学生在读的基础上，自己感悟出道理。并树立积极的人生态度。2学生认知发展分析：从文言字词到感悟，再到进一步谈自己的看法。3学生认知障碍点：如何看待元方的做法，形成自己的见解。教学目标知识与能力：积累文言词语,能结合注释疏通文意,理解课文内容,并争取能背诵。过程和方法：读并体会故事的内容及其中蕴含的道理。情感态度与价值观：认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。教学重点和难点教学重点：感知内容，准确理解课文内容。诵读背诵课文,引导学生对诚信与礼貌的感悟。教学难点：领悟深刻的做人道理教学过程导入：这节课老师想领同学们再次走进精典故事,去认识一位小朋友,它穿越时空,沿着中华文化的长河正向我们走来,让我们一起去见见他好不好？引出课题这是一篇文言文,究竟讲的是一个怎样的故事呢,我们来读懂它初读感知1、学生朗读,同学评价2、齐读译后再读,合作学习1、 对照注释边读边疏通文意,小组合作2、 落实重点词句3、 学生讲故事4 、引导朗读，注意停顿与重音,把握感情，师生点评。学生互相挑战诵读，熟读背诵。品味探究1、读了这篇课文,你悟到什么?2 、 “元方入门不顾”是否无礼?3、如果是你怎样办?设题意图：通过对问题的品味探究，让学生了解内容，形成自己对课文深刻道理的理解，对父子情的感悟,明白诚信与礼貌的重要。教师活动：引导学生分析总结教师点拨：有没有更好的处理方式?尝试用诚信、宽容、理解的方式去与人沟通课堂小结诚信是中华民族的传统美德,我们应继承发扬这一传统,为人真诚守信。让我们以天地为宽,真诚为骨,做一个高尚的人,正直的人。我们相信:诚信相伴,一生无悔。教材分析1新课标要求形成学生对亲情的认识和感悟能力，这是篇课内阅读课文，要求学生通过学习有自己独特的见解,感悟浓浓的父子情，亲情是人间真挚而美好的感情,这一单元体现了亲情的丰富和多样，从而引起我们的共鸣。2本节课要学生学习元方小小年纪就知道维护父亲的尊严 ，感悟亲情，知道诚信与礼貌的重要,树立正确的人生观。学情分析1课文短小精悍却反映了道理，要让学生在读的基础上，自己感悟出道理。并树立积极的人生态度。2学生认知发展分析：从文言字词到感悟，再到进一步谈自己的看法。3学生认知障碍点：如何看待元方的做法，形成自己的见解。教学目标知识与能力：积累文言词语,能结合注释疏通文意,理解课文内容,并争取能背诵。过程和方法：读并体会故事的内容及其中蕴含的道理。情感态度与价值观：认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。教学重点和难点教学重点：感知内容，准确理解课文内容。诵读背诵课文,引导学生对诚信与礼貌的感悟。教学难点：领悟深刻的做人道理教学过程导入：这节课老师想领同学们再次走进精典故事,去认识一位小朋友,它穿越时空,沿着中华文化的长河正向我们走来,让我们一起去见见他好不好？引出课题这是一篇文言文,究竟讲的是一个怎样的故事呢,我们来读懂它初读感知1、学生朗读,同学评价2、齐读译后再读,合作学习1、 对照注释边读边疏通文意,小组合作2、 落实重点词句3、 学生讲故事4 、引导朗读，注意停顿与重音,把握感情，师生点评。学生互相挑战诵读，熟读背诵。品味探究1、读了这篇课文,你悟到什么?2 、 “元方入门不顾”是否无礼?3、如果是你怎样办?设题意图：通过对问题的品味探究，让学生了解内容，形成自己对课文深刻道理的理解，对父子情的感悟,明白诚信与礼貌的重要。教师活动：引导学生分析总结教师点拨：有没有更好的处理方式?尝试用诚信、宽容、理解的方式去与人沟通课堂小结诚信是中华民族的传统美德,我们应继承发扬这一传统,为人真诚守信。让我们以天地为宽,真诚为骨,做一个高尚的人,正直的人。我们相信:诚信相伴,一生无悔。教材分析1新课标要求形成学生对亲情的认识和感悟能力，这是篇课内阅读课文，要求学生通过学习有自己独特的见解,感悟浓浓的父子情，亲情是人间真挚而美好的感情,这一单元体现了亲情的丰富和多样，从而引起我们的共鸣。2本节课要学生学习元方小小年纪就知道维护父亲的尊严 ，感悟亲情，知道诚信与礼貌的重要,树立正确的人生观。学情分析1课文短小精悍却反映了道理，要让学生在读的基础上，自己感悟出道理。并树立积极的人生态度。2学生认知发展分析：从文言字词到感悟，再到进一步谈自己的看法。3学生认知障碍点：如何看待元方的做法，形成自己的见解。教学目标知识与能力：积累文言词语,能结合注释疏通文意,理解课文内容,并争取能背诵。过程和方法：读并体会故事的内容及其中蕴含的道理。情感态度与价值观：认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。教学重点和难点教学重点：感知内容，准确理解课文内容。诵读背诵课文,引导学生对诚信与礼貌的感悟。教学难点：领悟深刻的做人道理教学过程导入：这节课老师想领同学们再次走进精典故事,去认识一位小朋友,它穿越时空,沿着中华文化的长河正向我们走来,让我们一起去见见他好不好？引出课题这是一篇文言文,究竟讲的是一个怎样的故事呢,我们来读懂它初读感知1、学生朗读,同学评价2、齐读译后再读,合作学习1、 对照注释边读边疏通文意,小组合作2、 落实重点词句3、 学生讲故事4 、引导朗读，注意停顿与重音,把握感情，师生点评。学生互相挑战诵读，熟读背诵。品味探究1、读了这篇课文,你悟到什么?2 、 “元方入门不顾”是否无礼?3、如果是你怎样办?设题意图：通过对问题的品味探究，让学生了解内容，形成自己对课文深刻道理的理解，对父子情的感悟,明白诚信与礼貌的重