亲情对对碰——“小学生养成教育”主题班会侧记

亲情对对碰“小学生养成教育”主题班会侧记亲情对对碰“养成教育”主题班会侧记（建始县汇富民族希望小学张静）活动背景：笔者从教小学二年级。这个阶段是孩子树立正确人生观、夯实良好习惯养成的重要阶段。他们可塑性强，模仿力强，需要的是正确引导。针对现在他们在家中“小皇帝”的现状，举行一些班会活动，有助于他们健康成长。活动目的：旨在让学生懂得“亲情“不仅是父母对自己的付出，自己也应该学会关心、孝敬父母，少一些自私，多一些互爱，家庭才和美，亲情才浓郁。活动过程：一、精心布置，渲染气氛1、为了激发学生兴趣，有助于目标达成，我精心作了室内布置：黑板上张贴着三个卡通人物形象，父、母、 “我” ，并醒目地张贴“亲亲对对碰”几个色彩鲜明的艺术字。2、有针对性地选择了不同家庭状况的几位家长，请他们参加此次活动，对活动的具体内容不提前透露，以保证活动的真实性、有效性。二、揭题引言，拉开帷幕师：亲爱的同学们，请看一看教室里有什么变化呀？生：黑板上的画很好看。生：变漂亮了。生：还来了几位同学的爸爸妈妈。师：同学们观察得很仔细，生活中细心观察，就会有新的发现。同学们，老师问你们一个问题，你们家庭里都有谁，你们过得幸福吗？（设置这个话题，旨在让孩子们融入“家”的世界，倾吐家的温馨，让“亲情”的滋味浓郁。 ）让学生分小组互相交流，每组再推选代表发表“幸福感言” 。生：我家有爸爸、妈妈，他们很疼家我。生：我家有爷爷、奶奶和爸爸、妈妈，我很快乐，特别是过生日的时候特别幸福。生：爸爸、妈妈都知道我的爱好，总是满足我的想法，我生活得很幸福。（让同学们畅所欲言，更好地展示父母的爱。）师：同学们，老师真为你们高兴，现在，让我们一起看这几个字（“亲情对对碰” ） ，什么叫“亲情”呢？就是父母对你们的爱，为什么叫“对对碰”呢？就是看你们是不是也爱父母，是不是对父母有一些了解，是不是一个有孝心的好孩子。亲情对对碰“养成教育”主题班会侧记（建始县汇富民族希望小学张静）活动背景：笔者从教小学二年级。这个阶段是孩子树立正确人生观、夯实良好习惯养成的重要阶段。他们可塑性强，模仿力强，需要的是正确引导。针对现在他们在家中“小皇帝”的现状，举行一些班会活动，有助于他们健康成长。活动目的：旨在让学生懂得“亲情“不仅是父母对自己的付出，自己也应该学会关心、孝敬父母，少一些自私，多一些互爱，家庭才和美，亲情才浓郁。活动过程：一、精心布置，渲染气氛1、为了激发学生兴趣，有助于目标达成，我精心作了室内布置：黑板上张贴着三个卡通人物形象，父、母、 “我” ，并醒目地张贴“亲亲对对碰”几个色彩鲜明的艺术字。2、有针对性地选择了不同家庭状况的几位家长，请他们参加此次活动，对活动的具体内容不提前透露，以保证活动的真实性、有效性。二、揭题引言，拉开帷幕师：亲爱的同学们，请看一看教室里有什么变化呀？生：黑板上的画很好看。生：变漂亮了。生：还来了几位同学的爸爸妈妈。师：同学们观察得很仔细，生活中细心观察，就会有新的发现。同学们，老师问你们一个问题，你们家庭里都有谁，你们过得幸福吗？（设置这个话题，旨在让孩子们融入“家”的世界，倾吐家的温馨，让“亲情”的滋味浓郁。 ）让学生分小组互相交流，每组再推选代表发表“幸福感言” 。生：我家有爸爸、妈妈，他们很疼家我。生：我家有爷爷、奶奶和爸爸、妈妈，我很快乐，特别是过生日的时候特别幸福。生：爸爸、妈妈都知道我的爱好，总是满足我的想法，我生活得很幸福。（让同学们畅所欲言，更好地展示父母的爱。）师：同学们，老师真为你们高兴，现在，让我们一起看这几个字（“亲情对对碰” ） ，什么叫“亲情”呢？就是父母对你们的爱，为什么叫“对对碰”呢？就是看你们是不是也爱父母，是不是对父母有一些了解，是不是一个有孝心的好孩子。亲情对对碰“养成教育”主题班会侧记（建始县汇富民族希望小学张静）活动背景：笔者从教小学二年级。这个阶段是孩子树立正确人生观、夯实良好习惯养成的重要阶段。他们可塑性强，模仿力强，需要的是正确引导。针对现在他们在家中“小皇帝”的现状，举行一些班会活动，有助于他们健康成长。活动目的：旨在让学生懂得“亲情“不仅是父母对自己的付出，自己也应该学会关心、孝敬父母，少一些自私，多一些互爱，家庭才和美，亲情才浓郁。活动过程：一、精心布置，渲染气氛1、为了激发学生兴趣，有助于目标达成，我精心作了室内布置：黑板上张贴着三个卡通人物形象，父、母、 “我” ，并醒目地张贴“亲亲对对碰”几个色彩鲜明的艺术字。2、有针对性地选择了不同家庭状况的几位家长，请他们参加此次活动，对活动的具体内容不提前透露，以保证活动的真实性、有效性。二、揭题引言，拉开帷幕师：亲爱的同学们，请看一看教室里有什么变化呀？生：黑板上的画很好看。生：变漂亮了。生：还来了几位同学的爸爸妈妈。师：同学们观察得很仔细，生活中细心观察，就会有新的发现。同学们，老师问你们一个问题，你们家庭里都有谁，你们过得幸福吗？（设置这个话题，旨在让孩子们融入“家”的世界，倾吐家的温馨，让“亲情”的滋味浓郁。 ）让学生分小组互相交流，每组再推选代表发表“幸福感言” 。生：我家有爸爸、妈妈，他们很疼家我。生：我家有爷爷、奶奶和爸爸、妈妈，我很快乐，特别是过生日的时候特别幸福。生：爸爸、妈妈都知道我的爱好，总是满足我的想法，我生活得很幸福。（让同学们畅所欲言，更好地