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五年级语文上册回顾回顾本组所学,交流、习作、激趣口语交际习作六 回顾拓展六教学设计山东德州跃华学校小学部 刘飞教学目标1引导学生正确认识父母对待自己的态度,并用讲故事的方法使父母懂得正确的教育方式。2在交流的过程中,练习口语交际的能力。3在习作中,学会表达自己的真情实感。4在习作中,尝试使用人物的外貌、语言和动作的描写方法。5学会评改自己和同学的习作。课时安排四课时第一课时(口语交际)读故事、谈看法1自己出声朗读“父母的爱”中三则小故事。2指名读第一则小故事。3小组内交流。4班级交流。妈妈的包办,使刘明养成了丢三落四的不良习惯。应该像慈母情深中的母亲,有意识地锻炼孩子的独立生活能力。5指名读第二则小故事。6小组内交流。7班级交流。故事中的爸爸教育方式不当,使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因,鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。8指名读第三则小故事。9小组内交流。10 班级交流李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。11 交流对这三则故事的整体的看法。说自己、明事理1同位之间讲自己的生活中发生的类似的事情。2指名在班上讲。熟记故事、讲给父母1读熟这三则小故事2先讲给同位听。3回家讲给父母听,并请他们谈谈看法。第二课时(习作指导)敞开心扉、吐露真情世界上最爱你的人就是你的父母。可是,在生活中,有没有你们不理解父母或者父母不理解你们的时候呢?敞开你的心扉和同学们说一说你心中的困惑吧!1同位之间交流最想给父母说的话题。可从下面选择。通过具体的事,从对父母的不理解到理解,体会到父母的爱;建议父母改进教育方法,劝说他们改掉不良习惯;同父母再说说其他心里话。要求:所说要真实,语言表达要清楚;举的事例要完整。2整理自己和同学交流时的发言,列成提纲。3阅读回顾?拓展六中“交流平台” ,细细体会文章写作中,人物外貌、动作和语言的描写方法,试着在自己的作文中运用。习作成文,题目自拟第三课时(习作评改)教师总结,指导批改1总结此次习作的共性问题和修改意见。2指导批改。要求:出声朗读你要批改的文章,标出错字和不通顺的句子;看文章内容是否真实,感情是否真实;看是否运用了对人物外貌、语言和动作的描写;在感受深的地方写下感受与作者交流;在文章最后写出总的看法以及修改意见。放给学生,互评互改根据老师的要求和指导同学间交换习作,互评互改。佳作品读,集体评价同学推荐(或自荐)一两篇习作,在班上朗读,请大家一起评论。整理评语,修改习作认真思考同学给出的评语和修改建议,把习作重新抄写一份。第四课时抄写“词语盘点”抄写 109 页的“词语盘点” ,点拨学生学会运用。学习“日积月累”1学生查资料、交流,学习 112 页“日积月累”2老师适当讲解。3学生背诵、抄写。兄弟敦和和睦,朋友笃信诚:敦:忠厚;笃:忠实。意思是兄弟之间要崇尚和睦,朋友之间要注重诚信。孝在于质实,而不在于饰貌:意思是孝敬父母在于内心充满敬意与爱心,而不在于礼节上做得十分周全。爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人:意思是要爱自己的父母,必须爱填写蓑有的父母,不敢对他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母,必须敬天下所有的父母,不敢对于他人的父母有一毫的怠慢。澹泊以明志,宁静以致远:澹泊:通“淡泊” ,情景寡欲。意思是不恬静寡欲无法明确指向,不排除外来干扰无法达到远大目标。交流“课外书屋”1让学生自己看图,弄清漫画大意。2同学之间交流产生兴趣后,因势利导,让学生课外通过各种方式找来父与子或类似的作品读一读。漫画作品父与子讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭,儿子到了餐桌旁,爸爸却被书迷住了,妈妈儿子只得让儿子去叫爸爸。编辑短评:本教案设计的最大优点是从单元整体来设计教学,能够灵活运用教材中的各个板块,并深入地理解了编写意图,设计具有较强的可操作性。 (王林)回顾本组所学,交流、习作、激趣口语交际习作六 回顾拓展六教学设计山东德州跃华学校小学部 刘飞教学目标1引导学生正确认识父母对待自己的态度,并用讲故事的方法使父母懂得正确的教育方式。2在交流的过程中,练习口语交际的能力。3在习作中,学会表达自己的真情实感。4在习作中,尝试使用人物的外貌、语言和动作的描写方法。5学会评改自己和同学的习作。课时安排四课时第一课时(口语交际)读故事、谈看法1自己出声朗读“父母的爱”中三则小故事。2指名读第一则小故事。3小组内交流。4班级交流。妈妈的包办,使刘明养成了丢三落四的不良习惯。应该像慈母情深中的母亲,有意识地锻炼孩子的独立生活能力。5指名读第二则小故事。6小组内交流。7班级交流。故事中的爸爸教育方式不当,使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因,鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。8指名读第三则小故事。9小组内交流。10 班级交流李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。11 交流对这三则故事的整体的看法。说自己、明事理1同位之间讲自己的生活中发生的类似的事情。2指名在班上讲。熟记故事、讲给父母1读熟这三则小故事2先讲给同位听。3回家讲给父母听,并请他们谈谈看法。第二课时(习作指导)敞开心扉、吐露真情世界上最爱你的人就是你的父母。可是,在生活中,有没有你们不理解父母或者父母不理解你们的时候呢?敞开你的心扉和同学们说一说你心中的困惑吧!1同位之间交流最想给父母说的话题。可从下面选择。通过具体的事,从对父母的不理解到理解,体会到父母的爱;建议父母改进教育方法,劝说他们改掉不良习惯;同父母再说说其他心里话。要求:所说要真实,语言表达要清楚;举的事例要完整。2整理自己和同学交流时的发言,列成提纲。3阅读回顾?拓展六中“交流平台” ,细细体会文章写作中,人物外貌、动作和语言的描写方法,试着在自己的作文中运用。习作成文,题目自拟第三课时(习作评改)教师总结,指导批改1总结此次习作的共性问题和修改意见。2指导批改。要求:出声朗读你要批改的文章,标出错字和不通顺的句子;看文章内容是否真实,感情是否真实;看是否运用了对人物外貌、语言和动作的描写;在感受深的地方写下感受与作者交流;在文章最后写出总的看法以及修改意见。放给学生,互评互改根据老师的要求和指导同学间交换习作,互评互改。佳作品读,集体评价同学推荐(或自荐)一两篇习作,在班上朗读,请大家一起评论。整理评语,修改习作认真思考同学给出的评语和修改建议,把习作重新抄写一份。第四课时抄写“词语盘点”抄写 109 页的“词语盘点” ,点拨学生学会运用。学习“日积月累”1学生查资料、交流,学习 112 页“日积月累”2老师适当讲解。3学生背诵、抄写。兄弟敦和和睦,朋友笃信诚:敦:忠厚;笃:忠实。意思是兄弟之间要崇尚和睦,朋友之间要注重诚信。孝在于质实,而不在于饰貌:意思是孝敬父母在于内心充满敬意与爱心,而不在于礼节上做得十分周全。爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人:意思是要爱自己的父母,必须爱填写蓑有的父母,不敢对他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母,必须敬天下所有的父母,不敢对于他人的父母有一毫的怠慢。澹泊以明志,宁静以致远:澹泊:通“淡泊” ,情景寡欲。意思是不恬静寡欲无法明确指向,不排除外来干扰无法达到远大目标。交流“课外书屋”1让学生自己看图,弄清漫画大意。2同学之间交流产生兴趣后,因势利导,让学生课外通过各种方式找来父与子或类似的作品读一读。漫画作品父与子讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭,儿子到了餐桌旁,爸爸却被书迷住了,妈妈儿子只得让儿子去叫爸爸。编辑短评:本教案设计的最大优点是从单元整体来设计教学,能够灵活运用教材中的各个板块,并深入地理解了编写意图,设计具有较强的可操作性。 (王林)回顾本组所学,交流、习作、激趣口语交际习作六 回顾拓展六教学设计山东德州跃华学校小学部 刘飞教学目标1引导学生正确认识父母对待自己的态度,并用讲故事的方法使父母懂得正确的教育方式。2在交流的过程中,练习口语交际的能力。3在习作中,学会表达自己的真情实感。4在习作中,尝试使用人物的外貌、语言和动作的描写方法。5学会评改自己和同学的习作。课时安排四课时第一课时(口语交际)读故事、谈看法1自己出声朗读“父母的爱”中三则小故事。2指名读第一则小故事。3小组内交流。4班级交流。妈妈的包办,使刘明养成了丢三落四的不良习惯。应该像慈母情深中的母亲,有意识地锻炼孩子的独立生活能力。5指名读第二则小故事。6小组内交流。7班级交流。故事中的爸爸教育方式不当,使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因,鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。8指名读第三则小故事。9小组内交流。10 班级交流李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。11 交流对这三则故事的整体的看法。说自己、明事理1同位之间讲自己的生活中发生的类似的事情。2指名在班上讲。熟记故事、讲给父母1读熟这三则小故事2先讲给同位听。3回家讲给父母听,并请他们谈谈看法。第二课时(习作指导)敞开心扉、吐露真情世界上最爱你的人就是你的父母。可是,在生活中,有没有你们不理解父母或者父母不理解你们的时候呢?敞开你的心扉和同学们说一说你心中的困惑吧!1同位之间交流最想给父母说的话题。可从下面选择。通过具体的事,从对父母的不理解到理解,体会到父母的爱;建议父母改进教育方法,劝说他们改掉不良习惯;同父母再说说其他心里话。要求:所说要真实,语言表达要清楚;举的事例要完整。2整理自己和同学交流时的发言,列成提纲。3阅读回顾?拓展六中“交流平台” ,细细体会文章写作中,人物外貌、动作和语言的描写方法,试着在自己的作文中运用。习作成文,题目自拟第三课时(习作评改)教师总结,指导批改1总结此次习作的共性问题和修改意见。2指导批改。要求:出声朗读你要批改的文章,标出错字和不通顺的句子;看文章内容是否真实,感情是否真实;看是否运用了对人物外貌、语言和动作的描写;在感受深的地方写下感受与作者交流;在文章最后写出总的看法以及修改意见。放给学生,互评互改根据老师的要求和指导同学间交换习作,互评互改。佳作品读,集体评价同学推荐(或自荐)一两篇习作,在班上朗读,请大家一起评论。整理评语,修改习作认真思考同学给出的评语和修改建议,把习作重新抄写一份。第四课时抄写“词语盘点”抄写 109 页的“词语盘点” ,点拨学生学会运用。学习“日积月累”1学生查资料、交流,学习 112 页“日积月累”2老师适当讲解。3学生背诵、抄写。兄弟敦和和睦,朋友笃信诚:敦:忠厚;笃:忠实。意思是兄弟之间要崇尚和睦,朋友之间要注重诚信。孝在于质实,而不在于饰貌:意思是孝敬父母在于内心充满敬意与爱心,而不在于礼节上做得十分周全。爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人:意思是要爱自己的父母,必须爱填写蓑有的父母,不敢对他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母,必须敬天下所有的父母,不敢对于他人的父母有一毫的怠慢。澹泊以明志,宁静以致远:澹泊:通“淡
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