二年级下册《生活中的大数》公开课教案

二年级下册生活中的大数公开课教案撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套二年级下册生活中的大数公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。教学内容：P 26-29教学目的：1、过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。2、通过数正方形等操作活动，认识新的计数单位“千” “万” ，并了解单位之间的关系。3、通过“拨一拨” “摆一摆” “估一估” “比一比”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。教学重难点：认识新的计数单位“千” “万” ，并了解单位之间的关系。教具：情景图教学过程：一、说一说。四幅图主要说明生活中有大数，并扩大同学的知识面。先出示四幅图片，同学说一说这是什么地方，有多高；用肉眼看到的星星有多少颗；我国已发现的鸟类有多少种。教师出示图片说明，同学发现这些数都比过去学过的数要大，在生活中存在很多象这样的大数。二、说一说。1、找一找生活中的大数，并与同伴说一说。使同学体会到数学与生活的密切联系，鼓励同学用数学的眼光看待周围事物。让同学像笑笑和淘气那样找一找生活中的大数，在小组内与同伴交流。2、一共有多少个小正方体？借助正方体的模型，使同学对一千有初步直观的感受。教师鼓励同学通过学具操作，认识新的计数单位。3、认识一万。协助同学认识一万，用图片演示，引导同学一千一千地数，10 个一千是一万。三、说一说。通过具体情景，使同学对一千、一万有具体感受。四、填一填。在前面一系列数学活动的基础上，让同学填写新的计数单位，可让同学独立填写。万以内数位顺序是万以内读、写的基础，必需要让同学熟记。五、说一说。通过“个” “十” “百” “千”的几何模型，使同学对万以内的数有具体感受。第（1）题：可以直接看出有一百二十五个小正方形木块。第（2）题：运用 10 个一是 1 个十的单位之间的关系。一共有一百四十二个小正方形木块。第（3）题：运用 10 个十是一百的单位之间的关系。一共有一百零五个小正方形木块。第（4）题：有一千一百一十六个小正方形木块。七、涂一涂。使同学对万以内的数有具体感受。同学涂出的小方格让大家一眼就能看出是二百三十八个小方格。让同学仔细观察用红线围成的正方形是一百个小方格，正方形中每长条是十个小方格。安排作业：P 29撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套二年级下册生活中的大数公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。教学内容：P 26-29教学目的：1、过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。2、通过数正方形等操作活动，认识新的计数单位“千” “万” ，并了解单位之间的关系。3、通过“拨一拨” “摆一摆” “估一估” “比一比”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。教学重难点：认识新的计数单位“千” “万” ，并了解单位之间的关系。教具：情景图教学过程：一、说一说。四幅图主要说明生活中有大数，并扩大同学的知识面。先出示四幅图片，同学说一说这是什么地方，有多高；用肉眼看到的星星有多少颗；我国已发现的鸟类有多少种。教师出示图片说明，同学发现这些数都比过去学过的数要大，在生活中存在很多象这样的大数。二、说一说。1、找一找生活中的大数，并与同伴说一说。使同学体会到数学与生活的密切联系，鼓励同学用数学的眼光看待周围事物。让同学像笑笑和淘气那样找一找生活中的大数，在小组内与同伴交流。2、一共有多少个小正方体？借助正方体的模型，使同学对一千有初步直观的感受。教师鼓励同学通过学具操作，认识新的计数单位。3、认识一万。协助同学认识一万，用图片演示，引导同学一千一千地数，10 个一千是一万。三、说一说。通过具体情景，使同学对一千、一万有具体感受。四、填一填。在前面一系列数学活动的基础上，让同学填写新的计数单位，可让同学独立填写。万以内数位顺序是万以内读、写的基础，必需要让同学熟记。五、说一说。通过“个” “十” “百” “千”的几何模型，使同学对万以内的数有具体感受。第（1）题：可以直接看出有一百二十五个小正方形木块。第（2）题：运用 10 个一是 1 个十的单位之间的关系。一共有一百四十二个小正方形木块。第（3）题：运用 10 个十是一百的单位之间的关系。一共有一百零五个小正方形木块。第（4）题：有一千一百一十六个小正方形木块。七、涂一涂。使同学对万以内的数有具体感受。同学涂出的小方格让大家一眼就能看出是二百三十八个小方格。让同学仔细观察用红线围成的正方形是一百个小方格，正方形中每长条是十个小方格。安排作业：P 29撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套二年级下册生活中的大数公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。教学内容：P 26-29教学目的：1、过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。2、通过数正方形等操作活动，认识新的计数单位“千” “万” ，并了解单位之间的关系。3、通过“拨一拨” “摆一摆” “估一估” “比一比”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。教学重难点：认识新的计数单位“千” “万” ，并了解单位之间的关系。教具：情景图教学过程：一、说一说。四幅图主要说明生活中有大数，并扩大同学的知识面。先出示四幅图片，同学说一说这是什么地方，有多高；用肉眼看到的星星有多少颗；我国已发现的鸟类有多少种。教师出示图片说明，同学发现这些数都比过去学过的数要大，在生活中存在很多象这样的大数。二、说一说。1、找一找生活中的大数，并与同伴说一说。使同学体会到数学与生活的密切联系，鼓励同学用数学的眼光看待周围事物。让同学像笑笑和淘气那样找一找生活中的大数，在小组内与同伴交流。2、一共有多少个小正方体？借助正方体的模型，使同学对一千有初步直观的感受。教师鼓励同学通过学具操作，认识新的计数单位。3、认识一万。协助同学认识一万，用图片演示，引导同学一千一千地数，10 个一千是一万。三、说一说。通过具体情景，使同学对一千、一万有具体感受。四、填一填。在前面一系列数学活动的基础上，让同学填写新的计数单位，可让同学独立填写。万以内数位顺序是万以内读、写的基础，必需要让同学熟记。五、说一说。通过“个” “十” “百” “千”的几何模型，使同学对万以内的数有具体感受。第（1）题：可以直接看出有一百二十五个小正方形木块。第（2）题：运用 10 个一是 1 个十的单位之间的关系。一共有一百四十二个小正方形木块。第（3）题：运