上教版（三起） 三年级英语上册教学设计module 1 unit 3 教案

上教版（三起） 三年级英语上册教学设计 Module 1 Unit 3 教案Module 1 Unit 3 教案 1教学重点词汇： boy, girl, am, no日常用语：Goodbye!教学目标1. 呈现不同男孩和女孩的照片，引出 Look and learn 中的单词 boy 和 girl,帮助学生学习词汇。2 通过 Read and circle 的练习，帮助学生巩固所学词汇。Pre-task preparationsT: (show a puppet boy) Hello! Im Jack. Im a1播放歌曲 How are you?的录音，让学生跟唱， boy 以复习前两个单元所学的语言。2用两个手偶表演情景对话，引出句型 Im a boy/girl.(Show a puppet girl D Hello, Jack! Im Cathy. Im a girl.While-task procedures1出示 Kitty 的图片，介绍 Kitty，引出单词 girl。请个别女生说 Im a girl.T: Kitty is a girl.T: Girls, please stand up and say “Im a girl”S1: Im a girl.S2: Im a girl.T: Who is a girl?S1: (point to a girl in the class)is a girl.出示 Joe 和 Peter 的图片，引出单词 boy，然后请个别男生仿说 Im a boy.T: (show Joes picture) A girl?Ss: No.T: Joe is a boy. Boy.Ss: (point to a boy in the class)is a boy.T: Boys, stand up and say “Im a boy”.S1: Im a boy.S2: Im a boy.2Listen and guess:猜谜游戏。请一位学生蒙上眼睛姑在教室前面，请另一位学生改变声音与他她打招呼，让他她猜猜是男孩还是女孩。教师先示范游戏，然后让学生玩游戏。S1: (change the voice) Hello!T: Are you a boy?S1: Yes, Im a boy.No. Im a girl.3呈现 Read and circle 的图片，让学生选择正确的单词，最后说 Youre a boy/girl.。呈现更多男孩和女孩的图片，让学生将图片分别与boy 或 girl 连线。4教师先出示 Peter 的图片并作示范。T: (wave a hand) Hi, Im Peter. Im a boy.然后在黑板上写 ImIm a boy/girl.请学生用这两个句子向同桌作自我介绍。最后请个别学生上来做自我介绍。S1: Hi, Im曲Im a(boy/girl).Post-task activities1在黑板上出示多个男孩和女孩的图片，在每张图片下面写 Youre a boy/girl.要求学生根据图片圈出单词 boy 或 girl，然后说一说。2Look and guess:猜谜游戏。在黑板上或媒体中出示男孩或女孩的图片，每张图片只露出一角，学生根据看到的图片局部，如农服的颜色、头发的形状等猜猜图中是 boy 还是 girl。T: Is this a boy?Ss: Yes./ No.Module 1 Unit 3 教案 1教学重点词汇： boy, girl, am, no日常用语：Goodbye!教学目标1. 呈现不同男孩和女孩的照片，引出 Look and learn 中的单词 boy 和 girl,帮助学生学习词汇。2 通过 Read and circle 的练习，帮助学生巩固所学词汇。Pre-task preparationsT: (show a puppet boy) Hello! Im Jack. Im a1播放歌曲 How are you?的录音，让学生跟唱， boy 以复习前两个单元所学的语言。2用两个手偶表演情景对话，引出句型 Im a boy/girl.(Show a puppet girl D Hello, Jack! Im Cathy. Im a girl.While-task procedures1出示 Kitty 的图片，介绍 Kitty，引出单词 girl。请个别女生说 Im a girl.T: Kitty is a girl.T: Girls, please stand up and say “Im a girl”S1: Im a girl.S2: Im a girl.T: Who is a girl?S1: (point to a girl in the class)is a girl.出示 Joe 和 Peter 的图片，引出单词 boy，然后请个别男生仿说 Im a boy.T: (show Joes picture) A girl?Ss: No.T: Joe is a boy. Boy.Ss: (point to a boy in the class)is a boy.T: Boys, stand up and say “Im a boy”.S1: Im a boy.S2: Im a boy.2Listen and guess:猜谜游戏。请一位学生蒙上眼睛姑在教室前面，请另一位学生改变声音与他她打招呼，让他她猜猜是男孩还是女孩。教师先示范游戏，然后让学生玩游戏。S1: (change the voice) Hello!T: Are you a boy?S1: Yes, Im a boy.No. Im a girl.3呈现 Read and circle 的图片，让学生选择正确的单词，最后说 Youre a boy/girl.。呈现更多男孩和女孩的图片，让学生将图片分别与boy 或 girl 连线。4教师先出示 Peter 的图片并作示范。T: (wave a hand) Hi, Im Peter. Im a boy.然后在黑板上写 ImIm a boy/girl.请学生用这两个句子向同桌作自我介绍。最后请个别学生上来做自我介绍。S1: Hi, Im曲Im a(boy/girl).Post-task activities1在黑板上出示多个男孩和女孩的图片，在每张图片下面写 Youre a boy/girl.要求学生根据图片圈出单词 boy 或 girl，然后说一说。2Look and guess:猜谜游戏。在黑板上或媒体中出示男孩或女孩的图片，每张图片只露出一角，学生根据看到的图片局部，如农服的颜色、头发的形状等猜猜图中是 boy 还是 girl。T: Is this a boy?Ss: Yes./ No.Module 1 Unit 3 教案 1教学重点词汇： boy, girl, am, no日常用语：Goodbye!教学目标1. 呈现不同男孩和女孩的照片，引出 Look and learn 中的单词 boy 和 girl,帮助学生学习词汇。2 通过 Read and circle 的练习，帮助学生巩固所学词汇。Pre-task preparationsT: (show a puppet boy) Hello! Im Jack. Im a1播放歌曲 How are you?的录音，让学生跟唱， boy 以复习前两个单元所学的语言。2用两个手偶表演情景对话，引出句型 Im a boy/girl.(Show a puppet girl D Hello, Jack! Im Cathy. Im a girl.While-task procedures1出示 Kitty 的图片，介绍 Kitty，引出单词 girl。请个别女生说 Im a girl.T: Kitty is a girl.T: Girls, please stand up and say “Im a girl”S1: Im a girl.S2: Im a girl.T: Who is a girl?S1: (point to a girl in the class)is a girl.出示 Joe 和 Peter 的图片，引出单词 boy，然后请个别男生仿说 Im a boy.T: (show Joes picture) A girl?Ss: No.T: Joe is a boy. Boy.Ss: (point to a boy in the class)is a boy.T: Boys, stand up and say “Im a boy”.S1: Im a boy.S2: Im a boy.2Listen and guess:猜谜游戏。请一位学生蒙上眼睛姑在教室前面，请另一位学生改变声音与他她打招呼，让他她猜猜是男孩还是女孩。教师先示范游戏，然后让学生玩游戏。S1: (change the voice) Hello!T: Are you a boy?S1: Yes, Im a boy.No. Im a girl.3呈现 Read and circle 的图片，让学生选择正确的单词，最后说 Youre a boy/girl.。呈现更多男孩和女孩的图片，让学生将图片分别与boy 或 girl 连线。4教师先出示 Peter 的图片并作示范。T: (wave a hand) Hi, Im Peter. Im a boy.然后在黑板上写 ImIm a boy/girl.请学生用这两个句子向同桌作自我介绍。最后请个别学生上来做自我介绍。S1: Hi, Im曲Im a(boy/girl).Post-