七年级下册生物第四章人体内物质的运输重难点

七年级下册生物第四章人体内物质的运输重难点七年级下册生物第四章人体内物质的运输重难点第四章人体内物质的运输第一节流动的组织血液知识目标：学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。能力目标：1、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。2、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。情感、价值观目标：通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。难点：显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。第二节 血流的管道血管知识目标：学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。能力目标：1、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。2、通过制作血管模型，提高学生动手实验的能力情感、价值观目标：学生通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况，在实验过程中培养学生爱护小动物的情感。重点：能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。难点：1、组织好实验，达到理想效果。2、能够在镜下分辨静脉和动脉血管。第三节输送血液的泵心脏知识目标：学生描述心脏的结构和功能。能力目标：概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。情感、价值观目标：学生通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能，发展学生的思维能力，强化生物体结构与功能相适应的观点。重点：1、学生能够通过观察心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。2、血液循环的途径和意义。难点; 1、学生能够通过观察各腔室的厚薄以及瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。 2、了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化。第四节输血与血型知识目标：举例 ABO 血型的类型；概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系能力目标：参与关于血液制品与人类生活关系的调查情感、价值观目标：认同我国的无偿献血制度；培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。重点：说出 ABO 血型的类型及输血的原则；认同我国的无偿献血制度难点：参与关于血液制品与人类生活关系的调查；七年级下册生物第四章人体内物质的运输重难点第四章人体内物质的运输第一节流动的组织血液知识目标：学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。能力目标：1、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。2、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。情感、价值观目标：通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。难点：显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。第二节 血流的管道血管知识目标：学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。能力目标：1、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。2、通过制作血管模型，提高学生动手实验的能力情感、价值观目标：学生通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况，在实验过程中培养学生爱护小动物的情感。重点：能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。难点：1、组织好实验，达到理想效果。2、能够在镜下分辨静脉和动脉血管。第三节输送血液的泵心脏知识目标：学生描述心脏的结构和功能。能力目标：概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。情感、价值观目标：学生通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能，发展学生的思维能力，强化生物体结构与功能相适应的观点。重点：1、学生能够通过观察心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。2、血液循环的途径和意义。难点; 1、学生能够通过观察各腔室的厚薄以及瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。 2、了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化。第四节输血与血型知识目标：举例 ABO 血型的类型；概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系能力目标：参与关于血液制品与人类生活关系的调查情感、价值观目标：认同我国的无偿献血制度；培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。重点：说出 ABO 血型的类型及输血的原则；认同我国的无偿献血制度难点：参与关于血液制品与人类生活关系的调查；七年级下册生物第四章人体内物质的运输重难点第四章人体内物质的运输第一节流动的组织血液知识目标：学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。能力目标：1、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。2、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。情感、价值观目标：通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。难点：显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。第二节 血流的管道血管知识目标：学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。能力目标：1、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。2、通过制作血管模型，提高学生动手实验的能力情感、价值观目标：学生通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况，在实验过程中培养学生爱护小动物的情感。重点：能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。难点：1、组织好实验，达到理想效果。2、能够在镜下分辨静脉和动脉血管。第三节输送血液的泵心脏知识目标：学生描述心脏的结构和功能。能力目标：概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。情感、价值观目标：学生通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能，发展学生的思维能力，强化生物体结构与功能相适应的观点。重点：1、学生能够通过观察心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。2、血液循环的途径和意义。难点; 1、学生能够通过观察各腔室的厚薄以及瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。 2、了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化。第四节输血与血型知识目标：举例 ABO 血型的类型；概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系能力目标