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苏教版小学科学五年级下册教学活动设计与反思 拧 螺 丝 钉 的 学 问本帖最后由 网站工作室 于 XX-11-27 09:38 编辑一、教学目标: 知道轮轴也是一种简单机械。 能够通过观察,描述是由一个轮固定在可转动的轴上构成的。 能够组装器材探究运用轮轴可以省力。 知道轮轴在生产生活中有着广泛的用途,能够识别出轮轴。二、教学重点:通过组装器材进行实验,发现运用轮轴可以省力。三、教学难点:通过实验、测量,发现轮与轴的直径相差越大,越省力。四、突破方法:教师先演示并讲解,之后学生分组进行实验。五、教学准备: 教师准备:各种组装轮轴的部件、铁架台、弹簧秤、钩码、细圆木棍、线绳。 学生准备:木头、螺丝钉、大小不等的螺丝刀。六、课时安排:一 节 课 。七、教学过程:(一)认识轮轴: 创设拧水阀的活动情境。 揭示轮轴这一简单机械的概念。 提问:关于轮轴,你想知道些什么? 学生广泛发表意见。 谈话:怎样才能知道我们的想法是否正确? 引出用实验验证的方法。(二)制作、研究轮轴: 教师演示并指导学生制作一个轮轴。 谈话:我们应设计怎样的实验来证明我们的想法呢? 小组交流并设计实验方案。 全班反馈、质疑,完善实验方案,同时还要考虑实验中应注意的问题。 分小组进行实验、记录、分析数据。 把实验结果填写在一张大的实验报告单上,展示给全班学生。 学生观察各组实验情况,再次和组内数据进行比较、分析。 得出轮轴的作用轮轴有省力的作用,轴相同,轮越大越省力。 谈话:那么,你能用杠杆的原理解释轮轴的作用吗?(建议让学生在轮轴的轮上和轴上分别挂一个钩码,使他们发现其中的规律。 ) 边汇报边演示,揭示轮轴省力的性质。本帖最后由 网站工作室 于 XX-11-27 09:38 编辑一、教学目标: 知道轮轴也是一种简单机械。 能够通过观察,描述是由一个轮固定在可转动的轴上构成的。 能够组装器材探究运用轮轴可以省力。 知道轮轴在生产生活中有着广泛的用途,能够识别出轮轴。二、教学重点:通过组装器材进行实验,发现运用轮轴可以省力。三、教学难点:通过实验、测量,发现轮与轴的直径相差越大,越省力。四、突破方法:教师先演示并讲解,之后学生分组进行实验。五、教学准备: 教师准备:各种组装轮轴的部件、铁架台、弹簧秤、钩码、细圆木棍、线绳。 学生准备:木头、螺丝钉、大小不等的螺丝刀。六、课时安排:一 节 课 。七、教学过程:(一)认识轮轴: 创设拧水阀的活动情境。 揭示轮轴这一简单机械的概念。 提问:关于轮轴,你想知道些什么? 学生广泛发表意见。 谈话:怎样才能知道我们的想法是否正确? 引出用实验验证的方法。(二)制作、研究轮轴: 教师演示并指导学生制作一个轮轴。 谈话:我们应设计怎样的实验来证明我们的想法呢? 小组交流并设计实验方案。 全班反馈、质疑,完善实验方案,同时还要考虑实验中应注意的问题。 分小组进行实验、记录、分析数据。 把实验结果填写在一张大的实验报告单上,展示给全班学生。 学生观察各组实验情况,再次和组内数据进行比较、分析。 得出轮轴的作用轮轴有省力的作用,轴相同,轮越大越省力。 谈话:那么,你能用杠杆的原理解释轮轴的作用吗?(建议让学生在轮轴的轮上和轴上分别挂一个钩码,使他们发现其中的规律。 ) 边汇报边演示,揭示轮轴省力的性质。本帖最后由 网站工作室 于 XX-11-27 09:38 编辑一、教学目标: 知道轮轴也是一种简单机械。 能够通过观察,描述是由一个轮固定在可转动的轴上构成的。 能够组装器材探究运用轮轴可以省力。 知道轮轴在生产生活中有着广泛的用途,能够识别出轮轴。二、教学重点:通过组装器材进行实验,发现运用轮轴可以省力。三、教学难点:通过实验、测量,发现轮与轴的直径相差越大,越省力。四、突破方法:教师先演示并讲解,之后学生分组进行实验。五、教学准备: 教师准备:各种组装轮轴的部件、铁架台、弹簧秤、钩码、细圆木棍、线绳。 学生准备:木头、螺丝钉、大小不等的螺丝刀。六、课时安排:一 节 课 。七、教学过程:(一)认识轮轴: 创设拧水阀的活动情境。 揭示轮轴这一简单机械的概念。 提问:关于轮轴,你想知道些什么? 学生广泛发表意见。 谈话:怎样才能知道我们的想法是否正确? 引出用实验验证的方法。(二)制作、研究轮轴: 教师演示并指导学生制作一个轮轴。 谈话:我们应设计怎样的实验来证明我们的想法呢? 小组交流并设计实验方案。 全班反馈、质疑,完善实验方案,同时还要考虑实验中应注意的问题。 分小组进行实验、记录、分析数据。 把实验结果填写在一张大的实验报告单上,展示给全班学生。 学生观察各组实验情况,再次和组内数据进行比较、分析。 得出轮轴
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