《杯子的设计》教学反思

杯子的设计教学反思杯子的设计教学反思杯子的设计属于“设计应用”领域的一课。它要求学生要通过观察和分析，了解设计与应用之间的关系，并且能够从实用的角度出发，设计一个美观的杯子。在本课的教学中，通过创设情境我用金币来买同学们的杯子，要求是既美观又实用，紧扣本课的重点，同时也激发了学生的学习兴趣。在新授课部分：首先欣赏古代各时期的杯子，了解杯子的发展史，体会古代人们的设计水平；然后再把学生引到现代的杯子设计中来，体会各种各样杯子的造型，激发学生的想象力，引导学生从常见的形象、使用的人群、实用性等方面去想象。让学生充分展开了想象的翅膀。哪怕是异想天开。并且及时地抓住了学生思维的火花，使学生的想象力、创造力得到充分的发挥。在作业展评时，教师采用的是多媒体逐个进行点评，教师能够及时点评、总结，但是学生之间的评价过少，没能很好的锻炼孩子们的评价能力，同时应让学生把作品都粘到黑板上，学生之间欣赏各自得杯子，体会创作成果带来的乐趣。然后教师选取有代表性的作品，先让学生自己说创意，其他同学发表各自的意见，采用师生共同评价的方法进行评价，充分体现学生的主体作用。杯子的设计教学反思杯子的设计属于“设计应用”领域的一课。它要求学生要通过观察和分析，了解设计与应用之间的关系，并且能够从实用的角度出发，设计一个美观的杯子。在本课的教学中，通过创设情境我用金币来买同学们的杯子，要求是既美观又实用，紧扣本课的重点，同时也激发了学生的学习兴趣。在新授课部分：首先欣赏古代各时期的杯子，了解杯子的发展史，体会古代人们的设计水平；然后再把学生引到现代的杯子设计中来，体会各种各样杯子的造型，激发学生的想象力，引导学生从常见的形象、使用的人群、实用性等方面去想象。让学生充分展开了想象的翅膀。哪怕是异想天开。并且及时地抓住了学生思维的火花，使学生的想象力、创造力得到充分的发挥。在作业展评时，教师采用的是多媒体逐个进行点评，教师能够及时点评、总结，但是学生之间的评价过少，没能很好的锻炼孩子们的评价能力，同时应让学生把作品都粘到黑板上，学生之间欣赏各自得杯子，体会创作成果带来的乐趣。然后教师选取有代表性的作品，先让学生自己说创意，其他同学发表各自的意见，采用师生共同评价的方法进行评价，充分体现学生的主体作用。杯子的设计教学反思杯子的设计属于“设计应用”领域的一课。它要求学生要通过观察和分析，了解设计与应用之间的关系，并且能够从实用的角度出发，设计一个美观的杯子。在本课的教学中，通过创设情境我用金币来买同学们的杯子，要求是既美观又实用，紧扣本课的重点，同时也激发了学生的学习兴趣。在新授课部分：首先欣赏古代各时期的杯子，了解杯子的发展史，体会古代人们的设计水平；然后再把学生引到现代的杯子设计中来，体会各种各样杯子的造型，激发学生的想象力，引导学生从常见的形象、使用的人群、实用性等方面去想象。让学生充分展开了想象的翅膀。哪怕是异想天开。并且及时地抓住了学生思维的火花，使学生的想象力、创造力得到充分的发挥。在作业展评时，教师采用的是多媒体逐个进行点评，教师能够及时点评、总结，但是学生之间的评价过少，没能很好的锻炼孩子们的评价能力，同时应让学生把作品都粘到黑板上，学生之间欣赏各自得杯子，体会创作成果