《我不能失信》的教学设计

我不能失信的教学设计我不能失信的教学设计教学目标知识与技能1、正确，流利，有感情地朗读课文，有感情读人物对话。2、培养学生独立阅读的能力，能概括课文的主要内容。3、能结合课文，联系生活实际和同学交流后的感受。情感与态度价值观1、感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，受到诚信教育2、与人相处，讲信用，诚信是人的立足之本。教学重点理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的内容。教学难点如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。课时安排一课时教学过程一、谈话导入，揭示课题1、课前游戏（摸耳朵，鼻子的游戏）2、同学们有没有说过而做不到呢?(学生自由说)解释说到做到叫“守信” ，而相反说到做不到叫失信。3、今天我们来学习一篇关于失信的文章板书：我不能失信解释课题二、感知略读课文提示1、自由朗读课文提示，从略读课文提示资料袋中给我们提示了什么重要信息。（学生自由说）板书： 宋庆龄 什么事？小时候 感受？三、初读感知课文1、根据自己喜欢的方式（默读，同桌互读，大声朗读。在读的过程中读准字音，读通句子）课件展示，生字积累开火车朗读思考：1、结合以上的生字用自己的话介绍课文向我们概述了一件什么事？学生自由说，师生交流课文向我们讲的是一个星期天，宋耀如一家到一个朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去，她突想起上午要教她为了小珍叠花篮，爸爸妈妈劝她改天再教，但她坚守留了下来。五、细读课文，读后感受1、找出小宋庆铃守信的句子2、分角色朗读3、谈谈感受六、深化主题，拓展延伸1、读了这个故事你觉得宋庆龄做的对吗？2、此时此刻你想跟小庆铃这样的人做朋友吗？为什么。七、诚实守信是我们做人处事的基本原则。希望同学们能像小庆铃是一样 一个忠诺言，守信的用，做一位诚实的孩子。八、积累名言课件展示九、作业摘抄背诵老师你们有关的名言。有条件的同学可以试试读读课文外诚实的孩子 曾子杀猪十、板书宋庆龄 什么事？小时候 感受呢？评论我不能失信的教学设计教学目标知识与技能1、正确，流利，有感情地朗读课文，有感情读人物对话。2、培养学生独立阅读的能力，能概括课文的主要内容。3、能结合课文，联系生活实际和同学交流后的感受。情感与态度价值观1、感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，受到诚信教育2、与人相处，讲信用，诚信是人的立足之本。教学重点理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的内容。教学难点如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。课时安排一课时教学过程一、谈话导入，揭示课题1、课前游戏（摸耳朵，鼻子的游戏）2、同学们有没有说过而做不到呢?(学生自由说)解释说到做到叫“守信” ，而相反说到做不到叫失信。3、今天我们来学习一篇关于失信的文章板书：我不能失信解释课题二、感知略读课文提示1、自由朗读课文提示，从略读课文提示资料袋中给我们提示了什么重要信息。（学生自由说）板书： 宋庆龄 什么事？小时候 感受？三、初读感知课文1、根据自己喜欢的方式（默读，同桌互读，大声朗读。在读的过程中读准字音，读通句子）课件展示，生字积累开火车朗读思考：1、结合以上的生字用自己的话介绍课文向我们概述了一件什么事？学生自由说，师生交流课文向我们讲的是一个星期天，宋耀如一家到一个朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去，她突想起上午要教她为了小珍叠花篮，爸爸妈妈劝她改天再教，但她坚守留了下来。五、细读课文，读后感受1、找出小宋庆铃守信的句子2、分角色朗读3、谈谈感受六、深化主题，拓展延伸1、读了这个故事你觉得宋庆龄做的对吗？2、此时此刻你想跟小庆铃这样的人做朋友吗？为什么。七、诚实守信是我们做人处事的基本原则。希望同学们能像小庆铃是一样 一个忠诺言，守信的用，做一位诚实的孩子。八、积累名言课件展示九、作业摘抄背诵老师你们有关的名言。有条件的同学可以试试读读课文外诚实的孩子 曾子杀猪十、板书宋庆龄 什么事？小时候 感受呢？评论我不能失信的教学设计教学目标知识与技能1、正确，流利，有感情地朗读课文，有感情读人物对话。2、培养学生独立阅读的能力，能概括课文的主要内容。3、能结合课文，联系生活实际和同学交流后的感受。情感与态度价值观1、感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，受到诚信教育2、与人相处，讲信用，诚信是人的立足之本。教学重点理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的内容。教学难点如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。课时安排一课时教学过程一、谈话导入，揭示课题1、课前游戏（摸耳朵，鼻子的游戏）2、同学们有没有说过而做不到呢?(学生自由说)解释说到做到叫“守信” ，而相反说到做不到叫失信。3、今天我们来学习一篇关于失信的文章板书：我不能失信解释课题二、感知略读课文提示1、自由朗读课文提示，从略读课文提示资料袋中给我们提示了什么重要信息。（学生自由说）板书： 宋庆龄 什么事？小时候 感受？三、初读感知课文1、根据自己喜欢的方式（默读，同桌互读，大声朗读。在读的过程中读准字音，读通句子）课件展示，生字积累开火车朗读思考：1、结合以上的生字用自己的话介绍课文向我们概述了一件什么事？学生自由说，师生交流课文向我们讲的是一个星期天，宋耀如一家到一个朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去，她突想起上午要教她为了小珍叠花篮，爸爸妈妈劝她改天再教，但她坚守留了下来。五、细读课文，读后感受1、找出小宋庆铃守信的句子2、分角色朗读3、谈谈感受六、深化主题，拓展延伸1、读了这个故事你觉得宋庆龄做的对吗？2、此时此刻你想跟小庆铃这样的人做朋友吗？为什么。七、诚实守信是我们