《小精灵》优秀教案－小学二年级音乐教学设计

小精灵优秀教案小学二年级音乐教学设计教学内容小精灵3 课 时第 1 课时教学目标1 聆听小青蛙 ，感受民族乐器所表示的小动物，通过聆听感受小青蛙的形态动作。2 用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家 ，模仿小青蛙的动作，准确的与音乐一起开始和结束。重点、难点重点：通过本课的学习，激发同学保护小动物的爱心难点：歌曲小青蛙找家 “跳跳，呱呱”的衬词要唱得短促有力，结束句唱得连贯。教具准备录音机、磁带教学过程一、组织教学听录音大家来劳动在教室中进行律动.二、师生问好三、聆听小青蛙1. 简要介绍中国民族拉弦乐器：二胡2. 初听音乐，提示：你听到音乐中有什么的叫声？3. 揭示课题：小青蛙。种子非常雨露，盼着喝饱了雨水发芽长大，小青蛙们也很喜欢下雨天呢。4. 聆听音乐，由同学扮演小青蛙，边叫边律动5. 再次聆听音乐，让同学随意做动作表示夜色、狂风、云雾6. 让同学把听到的音乐，想象并编故事四、扮演小青蛙找家1 由聆听音乐小青蛙导入歌曲2 展示课本插图，让同学四人一组编“小青蛙找家的故事” 。3 听音乐教师和同学互动4 同学跟音乐进行扮演5 教师范唱，同学跟琴进行模唱6 教师边唱边讲述青蛙的心情，教学随笔教学内容小精灵课 时第 2 课时教学目标一 通过聆听小青蛙 、 野蜂飞舞 ，演唱小青蛙找家 、 小蜻蜓 ，感受民族乐器、西洋乐器所表示的动物，并通过演唱和身体的动作表示自身保护动物，维护大自然的心情。二、用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲，模仿小青蛙的动作准确地与音乐 一起开始和结束。重点、难点通过聆听小青蛙 、 野蜂飞舞 ，学唱歌曲，并感受音乐的情绪和歌曲所表达的含义。教具准备录音机、磁带教学过程一 师生问好二 复习歌曲1 听歌曲洗手绢 ，并轻轻跟着唱。2 跟着音乐复习歌唱歌曲洗手绢 ，教师指导同学要唱地轻柔、声带要放松。3 进行歌曲的检查。三 新课教学1 出示歌曲图片，请小朋友们想想，这些小青蛙在干什么呀？它们为什么找不到自身的家了呀？同学展开想象积极发言。2 再初步感受歌曲的旋律，听音乐。3 再次听歌曲音乐，小青蛙最后找到自身的家了吗？4 我们一起学一学小青蛙跳的样子，并跟着音乐一起扮演。5 同学自由扮演，感受歌曲活泼、欢快的情绪。6 歌曲采用听唱教学法。让同学多听范唱，轻轻地跟着音乐拍节拍，跟着唱。7 歌曲第一句是叙述性的，要唱地轻快。“跳跳，呱呱”的衬词仿佛是小青蛙在急急呼唤，要唱动身那种急切的心情。8 跟着老师的琴声一起学唱歌曲，教师进行指导。9 跟着音乐一起边扮演边唱，再请局部同学上台进行扮演。四师生再见教学随笔在欣赏野蜂飞舞时，同学很兴奋，都想随着音乐一起模仿野蜂飞舞，课堂纪律就显得有点乱。不过，他们体会到了这种情绪和野蜂飞舞时的局面教学内容第 7 课 小精灵课 时第 3 课时教学目标一 通过聆听小青蛙 、 野蜂飞舞 ，演唱小青蛙找家 、 小蜻蜓 ，感受民族乐器、西洋乐器所表示的动物，并通过演唱和身体的动作表示自身保护动物，维护大自然的心情。二 复习歌曲小青蛙找家 ，用轻快、活泼的声音演唱，感受歌曲所表达的情绪，并进行个歌扮演。重点、难点聆听乐曲小青蛙 ，初步了解二胡的音色几表示力，感受乐曲小青蛙的音乐性。教具准备录音机、磁带教学过程一 师生问好二 复习歌曲小青蛙找家1 聆听歌曲小青蛙找家 ，感受歌曲的旋律，并随歌曲旋律的节奏进行拍手。2 跟着歌曲的旋律自由歌唱。3 跟着老师的琴声进行歌唱，教师指导同学用轻声歌唱的方法进行练习。4 教师进行个别检查，鼓励同学要将歌曲背出来。5 跟着音乐一起边唱边扮演。请同学上台扮演。6 给歌曲配上简单的打击乐器。教师出示铃铛、木鱼等，复习这两种乐器的演奏方式，并请同学进行自由练习。教师请乐感较好的小朋友进行示范给音乐伴奏。同学用乐器个歌曲进行伴奏，感受打击乐器的作用。三 复习欣赏教学1 聆听乐曲小青蛙 ，感受拉弦乐器二胡的演奏效果和音色。2 随着音乐的不时变化，同学自由创编动作进行扮演。教师请局部有创意的同学进行上台扮演。3 再次感受乐曲小青蛙 ，加深对二胡音色的印象。四师生再见教学随笔教学内容小精灵3 课 时第 1 课时教学目标1 聆听小青蛙 ，感受民族乐器所表示的小动物，通过聆听感受小青蛙的形态动作。2 用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家 ，模仿小青蛙的动作，准确的与音乐一起开始和结束。重点、难点重点：通过本课的学习，激发同学保护小动物的爱心难点：歌曲小青蛙找家 “跳跳，呱呱”的衬词要唱得短促有力，结束句唱得连贯。教具准备录音机、磁带教学过程一、组织教学听录音大家来劳动在教室中进行律动.二、师生问好三、聆听小青蛙1. 简要介绍中国民族拉弦乐器：二胡2. 初听音乐，提示：你听到音乐中有什么的叫声？3. 揭示课题：小青蛙。种子非常雨露，盼着喝饱了雨水发芽长大，小青蛙们也很喜欢下雨天呢。4. 聆听音乐，由同学扮演小青蛙，边叫边律动5. 再次聆听音乐，让同学随意做动作表示夜色、狂风、云雾6. 让同学把听到的音乐，想象并编故事四、扮演小青蛙找家1 由聆听音乐小青蛙导入歌曲2 展示课本插图，让同学四人一组编“小青蛙找家的故事” 。3 听音乐教师和同学互动4 同学跟音乐进行扮演5 教师范唱，同学跟琴进行模唱6 教师边唱边讲述青蛙的心情，教学随笔教学内容小精灵课 时第 2 课时教学目标一 通过聆听小青蛙 、 野蜂飞舞 ，演唱小青蛙找家 、 小蜻蜓 ，感受民族乐器、西洋乐器所表示的动物，并通过演唱和身体的动作表示自身保护动物，维护大自然的心情。二、用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲，模仿小青蛙的动作准确地与音乐 一起开始和结束。重点、难点通过聆听小青蛙 、 野蜂飞舞 ，学唱歌曲，并感受音乐的情绪和歌曲所表达的含义。教具准备录音机、磁带教学过程一 师生问好二 复习歌曲1 听歌曲洗手绢 ，并轻轻跟着唱。2 跟着音乐复习歌唱歌曲洗手绢 ，教师指导同学要唱地轻柔、声带要放松。3 进行歌曲的检查。三 新课教学1 出示歌曲图片，请小朋友们想想，这些小青蛙在干什么呀？它们为什么找不到自身的家了呀？同学展开想象积极发言。2 再初步感受歌曲的旋律，听音乐。3 再次听歌曲音乐，小青蛙最后找到自身的家了吗？4 我们一起学一学小青蛙跳的样子，并跟着音乐一起扮演。5 同学自由扮演，感受歌曲活泼、欢快的情绪。6 歌曲采用听唱教学法。让同学多听范唱，轻轻地跟着音乐拍节拍，跟着唱。7 歌曲第一句是叙述性的，要唱地轻快。“跳跳，呱呱”的衬词仿佛是小青蛙在急急呼唤，要唱动身那种急切的心情。8 跟着老师的琴声一起学唱歌曲，教师进行指导。9 跟着音乐一起边扮演边唱，再请局部同学上台进行扮演。四师生再见教学随笔在欣赏野蜂飞舞时，同学很兴奋，都想随着音乐一起模仿野蜂飞舞，课堂纪律就显得有点乱。不过，他们体会到了这种情绪和野蜂飞舞时的局面教学内容第 7 课 小精灵课 时第 3 课时教学目标一 通过聆听小青蛙 、 野蜂飞舞 ，演唱小青蛙找家 、 小蜻蜓 ，感受民族乐器、西洋乐器所表示的动物，并通过演唱和身体的动作表示自身保护动物，维护大自然的心情。二 复习歌曲小青蛙找家 ，用轻快、活泼的声音演唱，感受歌曲所表达的情绪，并进行个歌扮演。重点、难点聆听乐曲小青蛙 ，初步了解二胡的音色几表示力，感受乐曲小青蛙的音乐性。教具准备录音机、磁带教学过程一 师生问好二 复习歌曲小青蛙找家1 聆听歌曲小青蛙找家 ，感受歌曲的旋律，并随歌曲旋律的节奏进行拍手。2 跟着歌曲的旋律自由歌唱。3 跟着老师的琴声进行歌唱，教师指导同学用轻声歌唱的方法进行练习。4 教师进行个别检查，鼓励同学要将歌曲背出来。5 跟着音乐一起边唱边扮演。请同学上台扮演。6 给歌曲配上简单的打击乐器。教师出示铃铛、木鱼等，复习这两种乐器的演奏方式，并请同学进行自由练习。教师请乐感较好的小朋友进行示范给音乐伴奏。同学用乐器个歌曲进行伴奏，感受打击乐器的作用。三 复习欣赏教学1 聆听乐曲小青蛙 ，感受拉弦乐器二胡的演奏效果和音色。2 随着音乐的不时变化，同学自由创编动作进行扮演。教师请局部有创意的同学进行上台扮演。3 再次感受乐曲小青蛙 ，加深对二胡音色的印象。四师生再见教学随笔教学内容小精灵3 课 时第 1 课时教学目标1 聆听小青蛙 ，感受民族乐器所表示的小动物，通过聆听感受小青蛙的形态动作。2 用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家 ，模仿小青蛙的动作，准确的与音乐一起开始和结束。重点、难点重点：通过本课的学习，激发同学保护小动物的爱心难点：歌曲小青蛙找家 “跳跳，呱呱”的衬词要唱得短促有力，结束句唱得连贯。教具准备录音机、磁带教学过程一、组织教学听录音大家来劳动在教室中进行律动.二、师生问好三、聆听小青蛙1. 简要介绍中国民族拉弦乐器：二胡2. 初听音乐，提示：你听到音乐中有什么的叫声？3. 揭示课题：小青蛙。种子非常雨露，盼着喝饱了雨水发芽长大，小青蛙们也很喜欢下雨天呢。4. 聆听音乐，由同学扮演小青蛙，边叫边律动5. 再次聆听音乐，让同学随意做动作表示夜色、狂风、云雾6. 让同学把听到的音乐，想象并编故事四、扮演小青蛙找家1 由聆听音乐小青蛙导入歌曲2 展示课本插图，让同学四人一组编“小青蛙找家的故事” 。3 听音乐教师和同学互动4 同学跟音乐进行扮演5 教师范唱，同学跟琴进行模唱6 教师边唱边讲述青蛙的心情，教学随笔教学内容小精灵课 时第 2 课时教学目标一 通过聆听小青蛙 、 野蜂飞舞 ，演唱小青蛙找家 、 小蜻蜓 ，感受民族乐器、西洋乐器所表示的动物，并通过演唱和身体的动作表示自身保护动物，维护大自然的心情。二、用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲，模仿小青蛙的动作准确地与音乐 一起开始和结束。重点、难点通过聆听小青蛙 、 野蜂飞舞 ，学唱歌曲，并感受音乐的情绪和歌曲所表达的含义。教具准备录音机、磁带教学过程一 师生问好二 复习歌曲1 听歌曲洗手绢 ，并轻轻跟着唱。2 跟着音乐复习歌唱歌曲洗手绢 ，教师指导同学要唱地轻柔、声带要放松。3 进行歌曲的检查。三 新课教学1 出示歌曲图片，请小朋友们想想，这些小青蛙在干什么呀？它们为什么找不到自身的家了呀？同学展开想象积极发言。2 再初步感受歌曲的旋律，听音乐。3 再次听歌曲音乐，小青蛙最后找到自身的家了吗？4 我们一起学一学小青蛙跳的样子，并跟着音乐一起扮演。5 同学自由扮演，感受歌曲活泼、欢快的情绪。6 歌曲采用听唱教学法。让同学多听范唱，轻轻地跟着音乐拍节拍，跟着唱。7 歌曲第一句是叙述性的，要唱地轻快。“跳跳，呱呱”的衬词仿佛是小青蛙在急急呼唤，要唱动身那种急切的心情。8 跟着老师的琴声一起学唱歌曲，教师进行指导。9 跟着音乐一起边扮演边唱，再请局部同学上台进行扮演。四师生再见教学随笔在欣赏野蜂飞舞时，同学很兴奋，都想随着音乐一起模仿野蜂飞舞，课堂纪律就显得有点乱。不过，他们体会到了这种情绪和野蜂飞舞时的局面教学内容第 7 课 小精灵课 时第 3 课时教学目标一 通过聆听小青蛙 、 野蜂飞舞 ，演唱小青蛙找家 、 小蜻蜓 ，感受民族乐器、西洋乐器所表示的动物，并通过演唱和身体的动作表示自身保护动物，维护大自然的心情。二 复习歌曲小青蛙找家 ，用轻快、活泼的声音演唱，感受歌曲所表达的情绪，并进行个歌扮演。重点、难点聆听乐曲小青蛙 ，初步了解二胡的音色几表示力，感受乐曲小青蛙的音乐性。教具准备录音机、磁带教学过程一 师生问好二 复习歌曲小青蛙找家1 聆听歌曲小青蛙找家 ，感受歌曲的旋律，并随歌曲旋律的节奏进行拍手。2 跟着歌曲的旋律自由歌唱。3 跟着老师的琴声进行歌唱，教师指导同学用轻声歌唱的方法进行练习。