《少先队员采茶歌》教学反思

少先队员采茶歌教学反思少先队员采茶歌教学反思人教版四年级下册音乐单元二：这是一个围绕“江南”为主题的单元其结构为演唱歌曲少先队员采茶歌欣赏西湖春晓 江南好 。用不同的表演形式表现江南的美与好，现对歌曲少先队员采茶歌一课进行教学反思。一、教学设计：本节课内容以少先队员郊游为主题导入课题。他们郊游时的心情是愉快的节奏是紧密的，歌曲也是一样表现了愉快 的情绪，紧密的节奏，南方歌曲旋律的特色委婉、优美。加上孩子们采茶时的节奏动律。 （歌曲的重、难点强调）二、成功之处：歌曲旋律欢快，明朗学生学唱时的积极性高，加上学习歌曲时，我把采茶叶的舞蹈动作加在歌曲学习中，让学生在欢快的舞蹈中体会少先队员采茶时的心情及掌握好歌曲的节奏，情绪等。三、教学中存在的不足：歌曲中的乐句一二，旋律委婉，曲折学生学习起来教困难，总是唱不好，这时我应该使用电子琴来帮助教学，这样学生学起来的积极性较高，而且容易唱好。四、教学创新：在这首歌曲的教学中我能使用江南历史文化，地理等知识来导入课题，学唱歌曲时能运用舞蹈教学来帮助学生了解江南的音乐文化。少先队员采茶歌教学反思人教版四年级下册音乐单元二：这是一个围绕“江南”为主题的单元其结构为演唱歌曲少先队员采茶歌欣赏西湖春晓 江南好 。用不同的表演形式表现江南的美与好，现对歌曲少先队员采茶歌一课进行教学反思。一、教学设计：本节课内容以少先队员郊游为主题导入课题。他们郊游时的心情是愉快的节奏是紧密的，歌曲也是一样表现了愉快 的情绪，紧密的节奏，南方歌曲旋律的特色委婉、优美。加上孩子们采茶时的节奏动律。 （歌曲的重、难点强调）二、成功之处：歌曲旋律欢快，明朗学生学唱时的积极性高，加上学习歌曲时，我把采茶叶的舞蹈动作加在歌曲学习中，让学生在欢快的舞蹈中体会少先队员采茶时的心情及掌握好歌曲的节奏，情绪等。三、教学中存在的不足：歌曲中的乐句一二，旋律委婉，曲折学生学习起来教困难，总是唱不好，这时我应该使用电子琴来帮助教学，这样学生学起来的积极性较高，而且容易唱好。四、教学创新：在这首歌曲的教学中我能使用江南历史文化，地理等知识来导入课题，学唱歌曲时能运用舞蹈教学来帮助学生了解江南的音乐文化。少先队员采茶歌教学反思人教版四年级下册音乐单元二：这是一个围绕“江南”为主题的单元其结构为演唱歌曲少先队员采茶歌欣赏西湖春晓 江南好 。用不同的表演形式表现江南的美与好，现对歌曲少先队员采茶歌一课进行教学反思。一、教学设计：本节课内容以少先队员郊游为主题导入课题。他们郊游时的心情是愉快的节奏是紧密的，歌曲也是一样表现了愉快 的情绪，紧密的节奏，南方歌曲旋律的特色委婉、优美。加上孩子们采茶时的节奏动律。 （歌曲的重、难点强调）二、成功之处：歌曲旋律欢快，明朗学生学唱时的积极性高，加上学习歌曲时，我把采茶叶的舞蹈动作加在歌曲学习中，让学生在欢快的舞蹈中体会少先队员采茶时的心情及掌握好歌曲的节奏，情绪等。三、教学中存在的不足：歌曲中的乐句一二，旋律委婉，曲折学生学习起来教困难，总是唱不好，这时我应该使用电子琴来帮助教学，这样学生学起来的积极性较高，而且容易唱