《奇妙的克隆》课堂实录(力荐)

奇妙的克隆课堂实录(力荐)师：哪位同学能告诉我们我国四大古典名著小说？生：西游记 、 三国演义 、 水浒 、 红楼梦 。师：对，我想：大家最感兴趣的莫过于西游记了，因为其中有大家感兴趣的人物孙悟空，至于孙悟空其人怎样我们暂且不作评价，但孙悟空有个绝活令人羡慕不已他经常在要紧关头从身上拔一根猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然，这是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写，但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天，我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。（板书：奇妙的克隆）师：老师昨天已经安排大家预习课文和查找资料，下面，请大家说说我们身边哪些动植物先天具有克隆的身手？甲生：土豆、桂花、仙人掌切片。乙生：富贵竹。丙生：许多蔬菜果树的嫁接。师：刚才这几位同学都回答得很对。还有水螅除夏末和秋末外通常进行无性繁殖、身体长出芽体等等这些都具有先天的克隆身手。 （多媒体展示字词） 。下面请两位同学读读它们。甲生：繁衍 囊 胚胎 鳞片。乙生：蟾蜍 接近 两栖 脊椎。师：请全班同学齐读。（生齐读。 ）（多媒体展示问题探究。 ）考虑与讨论：、文章使用了四个小标题有什么作用？四个小标题分别说明了什么内容？、本文的说明对象是什么？在说明克隆含义时按怎样的顺序进行说明的？采用了哪些说明方法？、克隆实验局部实验对象有哪些？为什么要按这样的顺序说明？、克隆技术能够给人类带来哪些利弊？师：请同学们将课本打开，带着投影上的几个问题迅速阅读、考虑并交流。给大家 5 分钟。（学生阅读、考虑并交流。 ）师：好！大家看第一个问题，有哪位同学想好啦？请举手。甲生：四个小标题能使我们一看就知道文章主要写的什么内容，并且文章看上去层次分明、结构清晰。乙生：文章写了四个方面的内容：克隆的含义、克隆的实验、克隆的发展、克隆的利与弊。师：这两位同学的回答都很正确。四个小标题从形式上看结构清晰、层次分明、有条不紊；从内容上看：所统领的内容一目了然，使读者更容易掌握文章的内容。这四个方面的内容是：板书：含义实验发展利弊师：请同学们再考虑第二个问题，我们逐一解决。甲生：实验对象是克隆。先说植物再说动物，由低级到高级师板书：（植物动物低级高级） 乙生：这局部的说明方法有举例子、列数字、作诠释、引用等（学生举例）师：请同学回答第三题。生：实验局部实验对象有鱼类、两栖类、哺乳类。师板书： 鱼类两栖类哺乳类（多利）师：对，那作者为什么要这样布置？生：这样布置符合人们的认知规律。师：作者为什么不按时间顺序来介绍“实验” ，而是用了两条线索来组织资料，这两条线索是什么？生：一条是以中外科学实验为线索，另一条是以实验对象为线索。师：作者为什么要这样布置？甲生：第一条线索突出了中国科学家在克隆实验方面的研究效果和贡献。乙生：第二条线索有利于我们掌握克隆技术的发展脉络。师：根据第四个小标题的内容说说克隆技术能够给人类带来哪些利与弊？甲生：好处有三点：可以有效地繁殖高和加值的牲畜；可挽救珍惜动物；对于研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等都有不可低估的作用。乙生：弊的一面是会引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。师：很好！请大家将书翻到页，看到最后一节的第一句话。大家齐读一遍。生：（齐读）有关“克隆人”的讨论提醒人们，科技进步是一首百感交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。师：大家谈谈你是怎样理解这句话的。或者大家针对老师提供的两则消息，谈谈你的感受。投影显示：、我国克隆技术处于世界领先位置，山东曹县诞生的“克隆牛”受到生物科学界的好评；、意大利有一位妇科医生声称已胜利克隆出一名女婴，受到各国科学家批评。 学生讨论、交流。生：“克隆技术” 既能造福人类也能给人类带来灾难。师：科学技术会给人类带来不利，是不是就不要发展科技了呢？生：要发展科技，但是可以尽量防止它的不利因素。师：对，同学们想不想听听老师对这一问题的看法？生：（齐答）想。（投影展示）老师语：科学技术在造福人类的同时，也危害着人类。我们必需用辩证的观点来看待问题，不能因为科学的发展带来的一些负面影响而裹足不前，应在发展中注意防止或减少带来的负面影响。师：下面请大家议一议。 “你愿意克隆一个和你一样的人吗？”或“我看克隆人 ”（投影显示）老师给你们提供一则资料。提供资料：一群科学狂人根据英国科学家发明世界第一只克隆羊“多利”的同样原理，从一个夭折的十个月大的美国女婴身上提取细胞，制造克隆人。据称：假如进展顺利的话，世界上第一个克隆人将于明年年底诞生。 （学生讨论。 ）生：愿意，当我不想写作业 时，就克隆出一个与我一样的人来帮我写作业 。生：不愿意，他会与我们分享食物，因为人类的资源是有限的。生：不愿意，我走到哪他跟到哪，我没有自身的空间。生：不愿意，生：愿意，当我一人在家无聊时，他可以陪我聊天。生：愿意，有了他我就不用天天照镜子了。师：大家都谈得很好。老师也想和你们一样发表自身的看法，可以说是抛砖引玉吧。投影显示：我看“克隆人”古希腊有位哲学家曾经说过：“世上不可能有两片完全相同的叶子” 。换句话说，在当时这只是一个梦想、一种空想，然而，在今天，一种新兴生物技术“克隆”可使之变得“可能” 。师：哪位同学能告诉我们我国四大古典名著小说？生：西游记 、 三国演义 、 水浒 、 红楼梦 。师：对，我想：大家最感兴趣的莫过于西游记了，因为其中有大家感兴趣的人物孙悟空，至于孙悟空其人怎样我们暂且不作评价，但孙悟空有个绝活令人羡慕不已他经常在要紧关头从身上拔一根猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然，这是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写，但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天，我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。（板书：奇妙的克隆）师：老师昨天已经安排大家预习课文和查找资料，下面，请大家说说我们身边哪些动植物先天具有克隆的身手？甲生：土豆、桂花、仙人掌切片。乙生：富贵竹。丙生：许多蔬菜果树的嫁接。师：刚才这几位同学都回答得很对。还有水螅除夏末和秋末外通常进行无性繁殖、身体长出芽体等等这些都具有先天的克隆身手。 （多媒体展示字词） 。下面请两位同学读读它们。甲生：繁衍 囊 胚胎 鳞片。乙生：蟾蜍 接近 两栖 脊椎。师：请全班同学齐读。（生齐读。 ）（多媒体展示问题探究。 ）考虑与讨论：、文章使用了四个小标题有什么作用？四个小标题分别说明了什么内容？、本文的说明对象是什么？在说明克隆含义时按怎样的顺序进行说明的？采用了哪些说明方法？、克隆实验局部实验对象有哪些？为什么要按这样的顺序说明？、克隆技术能够给人类带来哪些利弊？师：请同学们将课本打开，带着投影上的几个问题迅速阅读、考虑并交流。给大家 5 分钟。（学生阅读、考虑并交流。 ）师：好！大家看第一个问题，有哪位同学想好啦？请举手。甲生：四个小标题能使我们一看就知道文章主要写的什么内容，并且文章看上去层次分明、结构清晰。乙生：文章写了四个方面的内容：克隆的含义、克隆的实验、克隆的发展、克隆的利与弊。师：这两位同学的回答都很正确。四个小标题从形式上看结构清晰、层次分明、有条不紊；从内容上看：所统领的内容一目了然，使读者更容易掌握文章的内容。这四个方面的内容是：板书：含义实验发展利弊师：请同学们再考虑第二个问题，我们逐一解决。甲生：实验对象是克隆。先说植物再说动物，由低级到高级师板书：（植物动物低级高级） 乙生：这局部的说明方法有举例子、列数字、作诠释、引用等（学生举例）师：请同学回答第三题。生：实验局部实验对象有鱼类、两栖类、哺乳类。师板书： 鱼类两栖类哺乳类（多利）师：对，那作者为什么要这样布置？生：这样布置符合人们的认知规律。师：作者为什么不按时间顺序来介绍“实验” ，而是用了两条线索来组织资料，这两条线索是什么？生：一条是以中外科学实验为线索，另一条是以实验对象为线索。师：作者为什么要这样布置？甲生：第一条线索突出了中国科学家在克隆实验方面的研究效果和贡献。乙生：第二条线索有利于我们掌握克隆技术的发展脉络。师：根据第四个小标题的内容说说克隆技术能够给人类带来哪些利与弊？甲生：好处有三点：可以有效地繁殖高和加值的牲畜；可挽救珍惜动物；对于研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等都有不可低估的作用。乙生：弊的一面是会引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。师：很好！请大家将书翻到页，看到最后一节的第一句话。大家齐读一遍。生：（齐读）有关“克隆人”的讨论提醒人们，科技进步是一首百感交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。师：大家谈谈你是怎样理解这句话的。或者大家针对老师提供的两则消息，谈谈你的感受。投影显示：、我国克隆技术处于世界领先位置，山东曹县诞生的“克隆牛”受到生物科学界的好评；、意大利有一位妇科医生声称已胜利克隆出一名女婴，受到各国科学家批评。 学生讨论、交流。生：“克隆技术” 既能造福人类也能给人类带来灾难。师：科学技术会给人类带来不利，是不是就不要发展科技了呢？生：要发展科技，但是可以尽量防止它的不利因素。师：对，同学们想不想听听老师对这一问题的看法？生：（齐答）想。（投影展示）老师语：科学技术在造福人类的同时，也危害着人类。我们必需用辩证的观点来看待问题，不能因为科学的发展带来的一些负面影响而裹足不前，应在发展中注意防止或减少带来的负面影响。师：下面请大家议一议。 “你愿意克隆一个和你一样的人吗？”或“我看克隆人 ”（投影显示）老师给你们提供一则资料。提供资料：一群科学狂人根据英国科学家发明世界第一只克隆羊“多利”的同样原理，从一个夭折的十个月大的美国女婴身上提取细胞，制造克隆人。据称：假如进展顺利的话，世界上第一个克隆人将于明年年底诞生。 （学生讨论。 ）生：愿意，当我不想写作业 时，就克隆出一个与我一样的人来帮我写作业 。生：不愿意，他会与我们分享食物，因为人类的资源是有限的。生：不愿意，我走到哪他跟到哪，我没有自身的空间。生：不愿意，生：愿意，当我一人在家无聊时，他可以陪我聊天。生：愿意，有了他我就不用天天照镜子了。师：大家都谈得很好。老师也想和你们一样发表自身的看法，可以说是抛砖引玉吧。投影显示：我看“克隆人”古希腊有位哲学家曾经说过：“世上不可能有两片完全相同的叶子” 。换句话说，在当时这只是一个梦想、一种空想，然而，在今天，一种新兴生物技术“克隆”可使之变得“可能” 。师：哪位同学能告诉我们我国四大古典名著小说？生：西游记 、 三国演义 、 水浒 、 红楼梦 。师：对，我想：大家最感兴趣的莫过于西游记了，因为其中有大家感兴趣的人物孙悟空，至于孙悟空其人怎样我们暂且不作评价，但孙悟空有个绝活令人羡慕不已他经常在要紧关头从身上拔一根猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然，这是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写，但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天，我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。（板书：奇妙的克隆）师：老师昨天已经安排大家预习课文和查找资料，下面，请大家说说我们身边哪些动植物先天具有克隆的身手？甲生：土豆、桂花、仙人掌切片。乙生：富贵竹。丙生：许多蔬菜果树的嫁接。师：刚才这几位同学都回答得很对。还有水螅除夏末和秋末外通常进行无性繁殖、身体长出芽体等等这些都具有先天的克隆身手。 （多媒体展示字词） 。下面请两位同学读读它们。甲生：繁衍 囊 胚胎 鳞片。乙生：蟾蜍 接近 两栖 脊椎。师：请全班同学齐读。（生齐读。 ）（多媒体展示问题探究。 ）考虑与讨论：、文章使用了四个小标题有什么作用？四个小标题分别说明了什么内容？、本文的说明对象是什么？在说明克隆含义时按怎样的顺序进行说明的？采用了哪些说明方法？、克隆实验局部实验对象有哪些？为什么要按这样的顺序说明？、克隆技术能够给人类带来哪些利弊？师：请同学们将课本打开，带着投影上的几个问题迅速阅读、考虑并交流。给大家 5 分钟。（学生阅读、考虑并交流。 ）师：好！大家看第一个问题，有哪位同学想好啦？请举手。甲生：四个小标题能使我们一看就知道文章主要写的什么内容，并且文章看上去层次分明、结构清晰。乙生：文章写了四个方面的内容：克隆的含义、克隆的实验、克隆的发展、克隆的利与弊。师：这两位同学的回答都很正确。四个小标题从形式上看结构清晰、层次分明、有条不紊；从内容上看：所统领的内容一目了然，使读者更容易掌握文章的内容。这四个方面的内容是：板书：含义实验发展利弊师：请同学们再考虑第二个问题，我们逐一解决。甲生：实验对象是克隆。先说植物再说动物，由低级到高级师板书：（植物动物低级高级） 乙生：这局部的说明方法有举例子、列数字、作诠释、引用等（学生举例）师：请同学回答第三题。生：实验局部实验对象有鱼类、两栖类、哺乳类。师板书： 鱼类两栖类哺乳类（多利）师：对，那作者为什么要这样布置？生：这样布置符合人们的认知规律。师：作者为什么不按时间顺序来介绍“实验” ，而是用了两条线索来组织资料，这两条线索是什么？生：一条是以中外科学实验为线索，另一条是以实验对象为线索。师：作者为什么要这样布置？甲生：第一条线索突出了中国科学家在克隆实验方面的研究效果和贡献。乙生：第二条线索有利于我们掌握克隆技术的发展脉络。师：根据第四个小标题的内容说说克隆技术能够给人类带来哪些利与弊？甲生：好处有三点：可以有效地繁殖高和加值的牲畜；可挽救珍惜动物；对于研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等都有不可低估的作用。乙生：弊的一面是会引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。师：很好！请大家将书翻到页，看到最后一节的第一句话。大家齐读一遍。生：（齐读）有关“克隆人”的讨论提醒人们，科技进步是一首百感交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。师：大家谈谈你是怎样理解这句话的。或者大家针对老师提供的两则消息，谈谈你的感受。投影显示：、我国克隆技术处于世界领先位置，山东曹县诞生的“克隆牛”受到生物科学界的好评；、意大利有一位妇科医生声称已胜利克隆出一名女婴，