《pep 小学英语》小学六年级下册教材分析

PEP 小学英语小学六年级下册教材分析PEP 小学英语六年级下册教材分析大水坑二小王娟一、教材编排的改变1 、全册共有 4 个单元，两个 recycle 是针对小学所有教学内容的总体复习单元。2、新的教学内容较少，8 周的时间完成新授单元的教学，2周的时间对这四个单元进行复习巩固，阶段复习；3 、语言点较为集中，Unit One 是比较级，Unit 3 , Unit 4 是过去时，是本册的难点。二、全册教学目标能力目标：学会表达以下话题并完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。知识目标：能够听、说、读、写 61 个短语和单词，7 组句型和 4 个单句；复习整个小学阶段的学习内容。其它：1 、能完成 1 个手工制作。2 、能听懂、会唱 6 首歌谣。3 、能听懂、会唱 6 首歌曲。4 、能完成 4 个自我评价活动。5 、能理解 6个幽默小故事。6 、能了解 6 项简单的中西方文化知识。三、各单元内容Title Topic Unit 1 How tall are you? height, length, weight Unit 2 Whats the matter, Mike? illness, feeling Unit 3 Last weekend weekend activities Unit 4 My holiday outdoor activities Unit 5 Lets take a trip! general revision Unit 6 A farewell party general revision四、教法要点Unit One 比较级的词汇，可以通过听听做做的活动，复习已学过的形容词 tall, short, strong, old, young, 通过指认比较，在学生理解的基础上，呈现新词比较级，让学生观察得出其中的变化规律。教师只需讲解发音的要领，就可以放手让学生自己拼读速记。Unit Three 是学习动词过去式的规则变化。可以通过两个关键性的时间短语 on the weekend 和 last weekend, 介绍一些平时周末做的一些活动和上个周末做的活动，把动词原形和相应的过去式进行比较，让学生观察出规律。教师需示范-ed 的发音，让学生利用发音规律拼读，巧记单词。A 部分是动词规则变化：动词直接加ed ；B 部分是动词的不规则的变化：gowent readread dodid Unit Four 出现了含有不规则动词过去式的词组。不规则动词有：taketook singsong see-saw eatate buybought 两个单元中出现了 went 引导的短语：went to school / went to bed / went to the zoo / went to the park / went to the cinema / went to the bookstore / went swimming / went home / went hiking / went fishing 规则动词过去式的构成 looked, played,lived, used, stopped, planned, studied, carried 规则动词过去式加“ed”后的发音规则 welcomed, moved, finished, helped, wanted, started 学会运用及发音-Do you often read newspapers? -Yes, I read yesterday evening. 其他词汇 Units of length cm (centimeters) 厘米 mm (millimeters) 毫米 m (meters) 米 km (kilometers) 公里 ft (feet) Units of weight kg ( kilogram) g (grams) t/tn (tons) illness have a cold have a toothache have a headache have a sore throat 补充：have an earache, have a stomachache五、教法建议听、说、读、写，全面训练。阅读教学：在教师启发与指导下的培养学生的自主学习与合作能力。语音教学：在复习单元音的基础上进行双元音的认读；教会学生查阅词典，使用词典。六年级上册48 个音标已经全部出现基本学习。六年级下册：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。教学目标：通过了解字母组合的发音，掌握双元音的拼读，能流利地朗读课本上所举的例词。应教给学生一些拼读单词的技巧。总复习教学建议精心制定复习方案精讲多练，培养学生综合能力贯穿评价，课堂课外结合查漏补缺，防止两极分化重视字母的复习，打好基础的基础注重词汇教学复习方法语言点复习：Recycle 1: 旅行- 复习六年级上册：be going to 结构、一般过去时、方位词及问路 Recycle 2: 告别晚会- 复习 can/cant, be going to 结构，there be 结构和电话用语，现在进行时，一般进行时，第三人称单数功能结构和语法六、提示六年级下册教师用书已从三年级六年级按词的类别归纳好(P121) 。在平常的教学中可有意识给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。建议翻看学习现在的初中课程，做好初小衔接工作。PEP 小学英语六年级下册教材分析大水坑二小王娟一、教材编排的改变1 、全册共有 4 个单元，两个 recycle 是针对小学所有教学内容的总体复习单元。2、新的教学内容较少，8 周的时间完成新授单元的教学，2周的时间对这四个单元进行复习巩固，阶段复习；3 、语言点较为集中，Unit One 是比较级，Unit 3 , Unit 4 是过去时，是本册的难点。二、全册教学目标能力目标：学会表达以下话题并完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。知识目标：能够听、说、读、写 61 个短语和单词，7 组句型和 4 个单句；复习整个小学阶段的学习内容。其它：1 、能完成 1 个手工制作。2 、能听懂、会唱 6 首歌谣。3 、能听懂、会唱 6 首歌曲。4 、能完成 4 个自我评价活动。5 、能理解 6个幽默小故事。6 、能了解 6 项简单的中西方文化知识。三、各单元内容Title Topic Unit 1 How tall are you? height, length, weight Unit 2 Whats the matter, Mike? illness, feeling Unit 3 Last weekend weekend activities Unit 4 My holiday outdoor activities Unit 5 Lets take a trip! general revision Unit 6 A farewell party general revision四、教法要点Unit One 比较级的词汇，可以通过听听做做的活动，复习已学过的形容词 tall, short, strong, old, young, 通过指认比较，在学生理解的基础上，呈现新词比较级，让学生观察得出其中的变化规律。教师只需讲解发音的要领，就可以放手让学生自己拼读速记。Unit Three 是学习动词过去式的规则变化。可以通过两个关键性的时间短语 on the weekend 和 last weekend, 介绍一些平时周末做的一些活动和上个周末做的活动，把动词原形和相应的过去式进行比较，让学生观察出规律。教师需示范-ed 的发音，让学生利用发音规律拼读，巧记单词。A 部分是动词规则变化：动词直接加ed ；B 部分是动词的不规则的变化：gowent readread dodid Unit Four 出现了含有不规则动词过去式的词组。不规则动词有：taketook singsong see-saw eatate buybought 两个单元中出现了 went 引导的短语：went to school / went to bed / went to the zoo / went to the park / went to the cinema / went to the bookstore / went swimming / went home / went hiking / went fishing 规则动词过去式的构成 looked, played,lived, used, stopped, planned, studied, carried 规则动词过去式加“ed”后的发音规则 welcomed, moved, finished, helped, wanted, started 学会运用及发音-Do you often read newspapers? -Yes, I read yesterday evening. 其他词汇 Units of length cm (centimeters) 厘米 mm (millimeters) 毫米 m (meters) 米 km (kilometers) 公里 ft (feet) Units of weight kg ( kilogram) g (grams) t/tn (tons) illness have a cold have a toothache have a headache have a sore throat 补充：have an earache, have a stomachache五、教法建议听、说、读、写，全面训练。阅读教学：在教师启发与指导下的培养学生的自主学习与合作能力。语音教学：在复习单元音的基础上进行双元音的认读；教会学生查阅词典，使用词典。六年级上册48 个音标已经全部出现基本学习。六年级下册：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。教学目标：通过了解字母组合的发音，掌握双元音的拼读，能流利地朗读课本上所举的例词。应教给学生一些拼读单词的技巧。总复习教学建议精心制定复习方案精讲多练，培养学生综合能力贯穿评价，课堂课外结合查漏补缺，防止两极分化重视字母的复习，打好基础的基础注重词汇教学复习方法语言点复习：Recycle 1: 旅行- 复习六年级上册：be going to 结构、一般过去时、方位词及问路 Recycle 2: 告别晚会- 复习 can/cant, be going to 结构，there be 结构和电话用语，现在进行时，一般进行时，第三人称单数功能结构和语法六、提示六年级下册教师用书已从三年级六年级按词的类别归纳好(P121) 。在平常的教学中可有意识给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。建议翻看学习现在的初中课程，做好初小衔接工作。PEP 小学英语六年级下册教材分析大水坑二小王娟一、教材编排的改变1 、全册共有 4 个单元，两个 recycle 是针对小学所有教学内容的总体复习单元。2、新的教学内容较少，8 周的时间完成新授单元的教学，2周的时间对这四个单元进行复习巩固，阶段复习；3 、语言点较为集中，Unit One 是比较级，Unit 3 , Unit 4 是过去时，是本册的难点。二、全册教学目标能力目标：学会表达以下话题并完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。知识目标：能够听、说、读、写 61 个短语和单词，7 组句型和 4 个单句；复习整个小学阶段的学习内容。其它：1 、能完成 1 个手工制作。2 、能听懂、会唱 6 首歌谣。3 、能听懂、会唱 6 首歌曲。4 、能完成 4 个自我评价活动。5 、能理解 6个幽默小故事。6 、能了解 6 项简单的中西方文化知识。三、各单元内容Title Topic Unit 1 How tall are you? height, length, weight Unit 2 Whats the matter, Mike? illness, feeling Unit 3 Last weekend weekend activities Unit 4 My holiday outdoor activities Unit 5 Lets take a trip! general revision Unit 6 A farewell party general revision四、教法要点Unit One 比较级的词汇，可以通过听听做做的活动，复习已学过的形容词 tall, short, strong, old, young, 通过指认比较，在学生理解的基础上，呈现新词比较级，让学生观察得出其中的变化规律。教师只需讲解发音的要领，就可以放手让学生自己拼读速记。Unit Three 是学习动词过去式的规则变化。可以通过两个关键性的时间短语 on the weekend 和 last weekend, 介绍一些平时周末做的一些活动和上个周末做的活动，把动词原形和相应的过去式进行比较，让学生观察出规律。教师需示范-ed 的发音，让学生利用发音规律拼读，巧记单词。A 部分是动词规则变化：动词直接加ed ；B 部分是动词的不规则的变化：gowent readread dodid Unit Four 出现了含有不规则动词过去式的词组。不规则动词有：taketook singsong see-saw eatate buybought 两个单元中出现了 went 引导的短语：went to school / went to bed / went to the zoo / went to the park / went to the cinema / went to the bookstore / went swimming / went home / went hiking / went fishing 规则动词过去式的构成 looked, played,lived, used, stopped, planned, studied, carried 规则动词过去式加“ed”后的发音规则 welcomed, moved, finished, helped, wanted, started 学会运用及发音-Do you often read newspapers? -Yes, I read yesterday evening. 其他词汇 Units of length cm (centimeters) 厘米 mm (millimeters) 毫米 m (meters) 米 km (kilometers) 公