“10的分与合”教学设计

“10 的分与合”教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书(苏教版)数学第一册第 35 页“10 的分与合” 。教学目标1让学生通过观察和操作有序地整理并掌握10的组成，体会分与合的思想，进一步感知分与合的联系。2让学生在亲历分与合的过程中，进一步增强合作学习的意识和实践能力，感受数学与生活的联系，逐步提高学习数学的兴趣，培养初步的数学意识。教具准备A9 的扑克牌，红色水彩笔。教学过程一、创设情境，激发兴趣谈话：星期天，天气真好!猴妈妈带它的孩子们到果园里帮它劳动，小朋友，我们一起去看看，好吗?评析：把学生从严肃的课堂气氛中带入实际生活中。多媒体演示，播放猴妈妈的话：“孩子们站队啦!请小朋友们帮我数一数，今天到了多少猴宝宝?”(学生数出有 10只小猴)继续播放录音：“我呀，要把宝宝们分成两部分，一部分摘梨，一部分摘苹果，嗯我该怎么分呢?”谈话：猴妈妈该怎样分这 10只猴宝宝呢?同桌小朋友商量商量，帮猴妈妈出出主意。评析：创设了猴妈妈分宝宝的生活情境，请小朋友帮助猴妈妈出主意，充分利用了低年级同学喜欢相互帮助的良好品质，有极强的表现欲，以此来调动学生学习的积极性，为下面 10的分与合教学作了很好的铺垫。教学内容义务教育课程标准实验教科书(苏教版)数学第一册第 35 页“10 的分与合” 。教学目标1让学生通过观察和操作有序地整理并掌握10的组成，体会分与合的思想，进一步感知分与合的联系。2让学生在亲历分与合的过程中，进一步增强合作学习的意识和实践能力，感受数学与生活的联系，逐步提高学习数学的兴趣，培养初步的数学意识。教具准备A9 的扑克牌，红色水彩笔。教学过程一、创设情境，激发兴趣谈话：星期天，天气真好!猴妈妈带它的孩子们到果园里帮它劳动，小朋友，我们一起去看看，好吗?评析：把学生从严肃的课堂气氛中带入实际生活中。多媒体演示，播放猴妈妈的话：“孩子们站队啦!请小朋友们帮我数一数，今天到了多少猴宝宝?”(学生数出有 10只小猴)继续播放录音：“我呀，要把宝宝们分成两部分，一部分摘梨，一部分摘苹果，嗯我该怎么分呢?”谈话：猴妈妈该怎样分这 10只猴宝宝呢?同桌小朋友商量商量，帮猴妈妈出出主意。评析：创设了猴妈妈分宝宝的生活情境，请小朋友帮助猴妈妈出主意，充分利用了低年级同学喜欢相互帮助的良好品质，有极强的表现欲，以此来调动学生学习的积极性，为下面 10的分与合教学作了很好的铺垫。教学内容义务教育课程标准实验教科书(苏教版)数学第一册第 35 页“10 的分与合” 。教学目标1让学生通过观察和操作有序地整理并掌握10的组成，体会分与合的思想，进一步感知分与合的联系。2让学生在亲历分与合的过程中，进一步增强合作学习的意识和实践能力，感受数学与生活的联系，逐步提高学习数学的兴趣，培养初步的数学意识。教具准备A9 的扑克牌，红色水彩笔。教学过程一、创设情境，激发兴趣谈话：星期天，天气真好!猴妈妈带它的孩子们到果园里帮它劳动，小朋友，我们一起去看看，好吗?评析：把学生从严肃的课堂气氛中带入实际生活中。多媒体演示，播放猴妈妈的话：“孩子们站队啦!请小朋友们帮我数一数，今天到了多少猴宝宝?”(学生数出有 10只小猴)继续播放录音：“我呀，要把宝宝们分成两部分，一部分摘梨，一部分摘苹果，嗯我该怎么分呢?”谈话：猴妈妈该怎样分这 10只猴宝宝呢?同桌小朋友商量商量，帮猴妈妈出出主意。评析：创设了猴妈妈分宝宝的生活情境，请小