xx（上）某小学学校工作总结

XX（上）某小学学校工作总结本学期，我校以“快乐德育、快乐学习”作为办学的指导思想，边研究边实践，以创新细节管理机制、夯实常规教学管理、创建师资培养机制等为出发点，为学生创设浓郁文化环境和实践平台，全面激发学生潜能，从而全面提高教育教学质量，提升办学品位的内涵和发展思路。一 创新细节管理机制，夯实常规教学管理我校将教育教学成绩作为学校工作的核心工作，明确提出教学质量应是各项工作的重中之重，教学管理从完善学校监督制度、考核制度、奖惩制度入手，坚持分析总结、查漏补缺，形成以制度进行规范，以机制优化细节。学校教学管理做到科学化、制度化，加强对教师备课、上课、作业批改、测试等教学环节的指导，使学校日常教学工作规范化、科学化。规范有序的管理让我校的学生学习成绩名列前茅， XX 年 3 月第一次全镇教学质量检测中，二年级数学、三年级数学、三年级英语均获第一名、二年级语文获第三名，学校获团体奖第一名，得到各完小和每位教师的高度评价，深受家长的好评。二 创建师资培养机制，打造孩子喜欢、家长满意的师资队伍我校培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，不断完善校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。1紧抓师德教育，树立师表形象。学校要发展，德育要先行，本学期我校组织教师学习教师的五项修炼 、 好懂好用的教育心理学 、 教师不可不知的心理学等，使全体教师深刻了解师爱的真谛，不断促进我校师德师风建设和教师师德修养的提高，5 月份郑老师被镇人民政府授予师德标兵称号。2依托常规教研，夯实专业基础。学校要发展，科研是关键。本学期，我校以廖老师的农村教学点数学小组合作生态课堂的研究和郑老师的村小学困生 8 小时后学习效益提升策略的研究两个连云港市课题为抓手，以推门听课为载体，坚持以学定教，以教促研，积极践行高效课堂的理念，了解新课程改革的最新动态，不断更新教学观念，并积极参加中心校安排的各项教研活动，使我校的教师教学思路得到进一步拓展，视野得到再一次的开阔。并积极组织教师参加各级各类教学设计竞赛、优秀论文或优秀案例评比、微课评比等活动，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高，我校郑老师撰写的教学案例分数的意义获连云港市优秀教学设计评选三等奖。三 以“小书房”建设为核心，开展振兴阅读活动，创设浓郁文化环境文化是实现学校可持续发展的根本，本学期我校以“小书房”建设为核心的阅读工程的启动，为浸润学生心灵营造读书氛围，以“小手拉大手，大手促小手”的家庭读书氛围建设，创设读书的环境，培养学生对读书的兴趣，激励学生的读书意志，指导学生读书方法，使学生养成热爱读书的习惯。从而全面提高学生的语文素养，并为学生的终身发展服务，从而促进学生的文化素养的培养和教育。截止到 6 月份，我校已成功打造了 30 多个合格的小书房，下学期将在此基础上评选星级小书房，将会呈现再一次的建设高潮，同时也让书香飘进每个家庭里，让读书成为孩子的习惯，日积月累浸润学生心灵。四 创造学生实践平台，全面激发学生潜能本学期，我校主要通过“月月主题活动”对学生进行智育、美育、德育教育；通过班级、学校社团建设对学生进行动手、动脑的能力培养，从而提高学生的思想意识水平和提升学校的办学品位，我校结合传统重大节日及学校情况开展每月一主线的主题活动。3 月：重温入队誓词活动。活动的开展既是让学生亲进大自然的一次实践活动，也是常态化进行德育教育活动之一。4 月：开展寻找“最美小书房”活动。为贯彻党的群众路线教育实践活动的精神，开展寻找“最美小书房”评选活动，深受家长的大力支持，提高了学生主动构建自己小书房的热情，掀起了又一轮读书的热潮，也为学校的发展注入了一股春风。5 月：开展突发事件演练活动。以“5.12”演练活动为载体，锻炼了师生的逃生意识和简单的技巧，真正做到灾害发生了，能轻松处置的实践效果，培养他们简单的安全技能，从小树立“安全”意识。6 月：举行迎“六一”会操展示活动和“八礼四仪”教育活动。让学生过一个快乐难忘的“六一”，感受阳光与运动的“美” ，培养了学生“知礼仪、懂道理”的习惯。面对一张张渴望知识的脸蛋，一位位（家长）充满期待的眼神，我们的工作还微不足道，还需要我们每位教育人，以高涨的热情和干劲，夯实基础，提高学生的能力为导向，为实现我校持续、健康的发展而奉献自己的青春和才华。本学期，我校以“快乐德育、快乐学习”作为办学的指导思想，边研究边实践，以创新细节管理机制、夯实常规教学管理、创建师资培养机制等为出发点，为学生创设浓郁文化环境和实践平台，全面激发学生潜能，从而全面提高教育教学质量，提升办学品位的内涵和发展思路。一 创新细节管理机制，夯实常规教学管理我校将教育教学成绩作为学校工作的核心工作，明确提出教学质量应是各项工作的重中之重，教学管理从完善学校监督制度、考核制度、奖惩制度入手，坚持分析总结、查漏补缺，形成以制度进行规范，以机制优化细节。学校教学管理做到科学化、制度化，加强对教师备课、上课、作业批改、测试等教学环节的指导，使学校日常教学工作规范化、科学化。规范有序的管理让我校的学生学习成绩名列前茅， XX 年 3 月第一次全镇教学质量检测中，二年级数学、三年级数学、三年级英语均获第一名、二年级语文获第三名，学校获团体奖第一名，得到各完小和每位教师的高度评价，深受家长的好评。二 创建师资培养机制，打造孩子喜欢、家长满意的师资队伍我校培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，不断完善校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。1紧抓师德教育，树立师表形象。学校要发展，德育要先行，本学期我校组织教师学习教师的五项修炼 、 好懂好用的教育心理学 、 教师不可不知的心理学等，使全体教师深刻了解师爱的真谛，不断促进我校师德师风建设和教师师德修养的提高，5 月份郑老师被镇人民政府授予师德标兵称号。2依托常规教研，夯实专业基础。学校要发展，科研是关键。本学期，我校以廖老师的农村教学点数学小组合作生态课堂的研究和郑老师的村小学困生 8 小时后学习效益提升策略的研究两个连云港市课题为抓手，以推门听课为载体，坚持以学定教，以教促研，积极践行高效课堂的理念，了解新课程改革的最新动态，不断更新教学观念，并积极参加中心校安排的各项教研活动，使我校的教师教学思路得到进一步拓展，视野得到再一次的开阔。并积极组织教师参加各级各类教学设计竞赛、优秀论文或优秀案例评比、微课评比等活动，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高，我校郑老师撰写的教学案例分数的意义获连云港市优秀教学设计评选三等奖。三 以“小书房”建设为核心，开展振兴阅读活动，创设浓郁文化环境文化是实现学校可持续发展的根本，本学期我校以“小书房”建设为核心的阅读工程的启动，为浸润学生心灵营造读书氛围，以“小手拉大手，大手促小手”的家庭读书氛围建设，创设读书的环境，培养学生对读书的兴趣，激励学生的读书意志，指导学生读书方法，使学生养成热爱读书的习惯。从而全面提高学生的语文素养，并为学生的终身发展服务，从而促进学生的文化素养的培养和教育。截止到 6 月份，我校已成功打造了 30 多个合格的小书房，下学期将在此基础上评选星级小书房，将会呈现再一次的建设高潮，同时也让书香飘进每个家庭里，让读书成为孩子的习惯，日积月累浸润学生心灵。四 创造学生实践平台，全面激发学生潜能本学期，我校主要通过“月月主题活动”对学生进行智育、美育、德育教育；通过班级、学校社团建设对学生进行动手、动脑的能力培养，从而提高学生的思想意识水平和提升学校的办学品位，我校结合传统重大节日及学校情况开展每月一主线的主题活动。3 月：重温入队誓词活动。活动的开展既是让学生亲进大自然的一次实践活动，也是常态化进行德育教育活动之一。4 月：开展寻找“最美小书房”活动。为贯彻党的群众路线教育实践活动的精神，开展寻找“最美小书房”评选活动，深受家长的大力支持，提高了学生主动构建自己小书房的热情，掀起了又一轮读书的热潮，也为学校的发展注入了一股春风。5 月：开展突发事件演练活动。以“5.12”演练活动为载体，锻炼了师生的逃生意识和简单的技巧，真正做到灾害发生了，能轻松处置的实践效果，培养他们简单的安全技能，从小树立“安全”意识。6 月：举行迎“六一”会操展示活动和“八礼四仪”教育活动。让学生过一个快乐难忘的“六一”，感受阳光与运动的“美” ，培养了学生“知礼仪、懂道理”的习惯。面对一张张渴望知识的脸蛋，一位位（家长）充满期待的眼神，我们的工作还微不足道，还需要我们每位教育人，以高涨的热情和干劲，夯实基础，提高学生的能力为导向，为实现我校持续、健康的发展而奉献自己的青春和才华。本学期，我校以“快乐德育、快乐学习”作为办学的指导思想，边研究边实践，以创新细节管理机制、夯实常规教学管理、创建师资培养机制等为出发点，为学生创设浓郁文化环境和实践平台，全面激发学生潜能，从而全面提高教育教学质量，提升办学品位的内涵和发展思路。一 创新细节管理机制，夯实常规教学管理我校将教育教学成绩作为学校工作的核心工作，明确提出教学质量应是各项工作的重中之重，教学管理从完善学校监督制度、考核制度、奖惩制度入手，坚持分析总结、查漏补缺，形成以制度进行规范，以机制优化细节。学校教学管理做到科学化、制度化，加强对教师备课、上课、作业批改、测试等教学环节的指导，使学校日常教学工作规范化、科学化。规范有序的管理让我校的学生学习成绩名列前茅， XX 年 3 月第一次全镇教学质量检测中，二年级数学、三年级数学、三年级英语均获第一名、二年级语文获第三名，学校获团体奖第一名，得到各完小和每位教师的高度评价，深受家长的好评。二 创建师资培养机制，打造孩子喜欢、家长满意的师资队伍我校培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，不断完善校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。1紧抓师德教育，树立师表形象。学校要发展，德育要先行，本学期我校组织教师学习教师的五项修炼 、 好懂好用的教育心理学 、 教师不可不知的心理学等，使全体教师深刻了解师爱的真谛，不断促进我校师德师风建设和教师师德修养的提高，5 月份郑老师被镇人民政府授予师德标兵称号。2依托常规教研，夯实专业基础。学校要发展，科研是关键。本学期，我校以廖老师的农村教学点数学小组合作生态课堂的研究和郑老师的村小学困生 8 小时后学习效益提升策略的研究两个连云港市课题为抓手，以推门听课为载体，坚持以学定教，以教促研，积极践行高效课堂的理念，了解新课程改革的最新动态，不断更新教学观念，并积极参加中心校安排的各项教研活动，使我校的教师教学思路得到进一步拓展，视野得到再一次的开阔。并积极组织教师参加各级各类教学设计竞赛、优秀论文或优秀案例评比、微课评比等活动，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高，我校郑老师撰写的教学案例分数的意义获连云港市优秀教学设计评选三等奖。三 以“小书房”建设为核心，开展振兴阅读活动，创设浓郁文化环境文化是实现学校可持续发展的根本，本学期我校以“小书房”建设为核心的阅读工程的启动，为浸润学生心灵营造读书氛围，以“小手拉大手，大手促小手”的家庭读书氛围建设，创设读书的环境，培养学生对读书的兴趣，激励学生的读书意志，指导学生读书方法，使学生养成热爱读书的习惯。从而全面提高学生的语文素养，并为学生的终身发展服务，从而促进学生的文化素养的培养和教育。截止到 6 月份，我校已成功打造了 30 多个合格的小书房，下学期将在此基础上评选星级小书房，将会呈现再一次的建设高潮，同时也让书香飘进每个家庭里，让读书成为孩子的习惯，日积月累浸润学生心灵。四 创造学生实践平台，全面激发学生潜能本学期，我校主要通过“月月主题活动”对学生进行智育、美育、德育教育；通过班级、学校社团建设对学生进行动手、动脑的能力培养，从而提高学生的思想意识水平和提升学校的办学品位，我校结合传统重大节日及学校情况开展每月一主线的主题活动。3 月：重温入队誓词活动。活动的开展既是让学生亲进大自然的一次实践活动，也是常态化进行德育教育活动之一。4 月：开展寻找“最美小书房”活动。为贯彻党的群众路线教育实践活动的精神，开展寻找“最美小书房”评选活动，深受家长的大力支持，提高了学生主动构建自己小书房的热情，掀起了又一轮读书的热潮，也为学校的发展注入了一股春风。5