xx省市乡千名语文教师出乡村学习感悟

XX 省市乡千名语文教师出乡村学习感悟XX 年 7 月 28 日至 9 月 12 日，我市组织了小学语文骨干教师暑期培训，我幸运地参加了这次培训活动。培训内容全面而细致，深刻而生动。从一线教师到教育专家，从教育案例到具体实践，可以说面面俱到，应有尽有。通过这次培训让我了解了很多，学到了很多，不但开阔了眼界，真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的五天，但是在连云港师专辛教授的合理安排和精心指导下，我们每位教师都感觉收获不少，下面将我这几天的心得体会总结如下：一、语文教学新感悟。会上，听取了朱红甫老师的讲座后，可谓受益扉浅。对于语文教学，搞来搞去，使的语文教师有很大的困惑，一星期只有语文课三节，如何才能完成教学任务呢？有的老师说，可以用术科的时间来完成啊？试想高年级老师的工作量，除了管理班级，处理作业， （语文补充习题、钢笔习字册、毛笔习字册、大习作、小习作、思品作业、家庭作业、伴你学、互动空间试卷、读书笔记、日记等等） ，就连科学也分给语文教师，你可以保质保量地完成吗？再说术科，我们学校是一节都不给占用，假如你占用了，家长连同孩子，一个电话打到局里，呵呵，后果只有你知道。你还有时间将一课课文分成两课时三课时吗？听了朱老师的讲座，我豁然开朗，语文不能孤立地分成两课时三课时，如果可以一课时上完，何乐而不为呢？正好，此次同课异构的嫦娥奔月 ，三位老师准备的都是第二课时，只有一位老师临时改成第一课时，其他两位老师照上第二课时，我悄悄地问了问三个班级学生：“你们的老师给你们上完第一课时了吗？”回答是否定的。也就是说，孩子们都是将两节课的内容融进一课时40 分钟完成。刚开始我也有疑问：如果遭遇到开课时，借用班级的孩子没有上第一课时怎么办？我觉得应该用点时间解决，然后压缩课堂时间，可不可以抓住“嫦娥、后羿、逄蒙”三人的性格特征展开教学呢？因为这个故事套故事的情节，孩子们都熟悉，课文浅显易懂，孩子已经读懂的不必教了，剩下时间抓人物性格特征，效果应该可以。二、学会不断反思，在反思中成长进步。在培训期间，我们听了朱红甫老师的小学国学教育的理性追寻 ，朱老师谈了自己的看法，他的“如何引领学生学习国学”赢得阵阵精彩的掌声。培训结束后，也引起我的思考：国学如何在校园内生根开花结果？需要有国学氛围，有家庭的、学校的、社会的等等。近几年来，不但学生学习国学，各地各行各业掀起学国学的浪潮，看来几千年的文化传统没有丢，国学需要孩子和我们的共同传承。本次培训丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心，我会不断学习，不断反思，一路前行。XX 年 7 月 28 日至 9 月 12 日，我市组织了小学语文骨干教师暑期培训，我幸运地参加了这次培训活动。培训内容全面而细致，深刻而生动。从一线教师到教育专家，从教育案例到具体实践，可以说面面俱到，应有尽有。通过这次培训让我了解了很多，学到了很多，不但开阔了眼界，真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的五天，但是在连云港师专辛教授的合理安排和精心指导下，我们每位教师都感觉收获不少，下面将我这几天的心得体会总结如下：一、语文教学新感悟。会上，听取了朱红甫老师的讲座后，可谓受益扉浅。对于语文教学，搞来搞去，使的语文教师有很大的困惑，一星期只有语文课三节，如何才能完成教学任务呢？有的老师说，可以用术科的时间来完成啊？试想高年级老师的工作量，除了管理班级，处理作业， （语文补充习题、钢笔习字册、毛笔习字册、大习作、小习作、思品作业、家庭作业、伴你学、互动空间试卷、读书笔记、日记等等） ，就连科学也分给语文教师，你可以保质保量地完成吗？再说术科，我们学校是一节都不给占用，假如你占用了，家长连同孩子，一个电话打到局里，呵呵，后果只有你知道。你还有时间将一课课文分成两课时三课时吗？听了朱老师的讲座，我豁然开朗，语文不能孤立地分成两课时三课时，如果可以一课时上完，何乐而不为呢？正好，此次同课异构的嫦娥奔月 ，三位老师准备的都是第二课时，只有一位老师临时改成第一课时，其他两位老师照上第二课时，我悄悄地问了问三个班级学生：“你们的老师给你们上完第一课时了吗？”回答是否定的。也就是说，孩子们都是将两节课的内容融进一课时40 分钟完成。刚开始我也有疑问：如果遭遇到开课时，借用班级的孩子没有上第一课时怎么办？我觉得应该用点时间解决，然后压缩课堂时间，可不可以抓住“嫦娥、后羿、逄蒙”三人的性格特征展开教学呢？因为这个故事套故事的情节，孩子们都熟悉，课文浅显易懂，孩子已经读懂的不必教了，剩下时间抓人物性格特征，效果应该可以。二、学会不断反思，在反思中成长进步。在培训期间，我们听了朱红甫老师的小学国学教育的理性追寻 ，朱老师谈了自己的看法，他的“如何引领学生学习国学”赢得阵阵精彩的掌声。培训结束后，也引起我的思考：国学如何在校园内生根开花结果？需要有国学氛围，有家庭的、学校的、社会的等等。近几年来，不但学生学习国学，各地各行各业掀起学国学的浪潮，看来几千年的文化传统没有丢，国学需要孩子和我们的共同传承。本次培训丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心，我会不断学习，不断反思，一路前行。XX 年 7 月 28 日至 9 月 12 日，我市组织了小学语文骨干教师暑期培训，我幸运地参加了这次培训活动。培训内容全面而细致，深刻而生动。从一线教师到教育专家，从教育案例到具体实践，可以说面面俱到，应有尽有。通过这次培训让我了解了很多，学到了很多，不但开阔了眼界，真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的五天，但是在连云港师专辛教授的合理安排和精心指导下，我们每位教师都感觉收获不少，下面将我这几天的心得体会总结如下：一、语文教学新感悟。会上，听取了朱红甫老师的讲座后，可谓受益扉浅。对于语文教学，搞来搞去，使的语文教师有很大的困惑，一星期只有语文课三节，如何才能完成教学任务呢？有的老师说，可以用术科的时间来完成啊？试想高年级老师的工作量，除了管理班级，处理作业， （语文补充习题、钢笔习字册、毛笔习字册、大习作、小习作、思品作业、家庭作业、伴你学、互动空间试卷、读书笔记、日记等等） ，就连科学也分给语文教师，你可以保质保量地完成吗？再说术科，我们学校是一节都不给占用，假如你占用了，家长连同孩子，一个电话打到局里，呵呵，后果只有你知道。你还有时间将一课课文分成两课时三课时吗？听了朱老师的讲座，我豁然开朗，语文不能孤立地分成两课时三课时，如果可以一课时上完，何乐而不为呢？正好，此次同课异构的嫦娥奔月 ，三位老师准备的都是第二课时，只有一位老师临时改成第一课时，其他两位老师照上第二课时，我悄悄地问了问三个班级学生：“你们的老师给你们上完第一课时了吗？”回答是否定的。也就是说，孩子们都是将两节课的内容融进一课时40 分钟完成。刚开始我也有疑问：如果遭遇到开课时，借用班级的孩子没有上第一课时怎么办？我觉得应该用点时间解决，然后压缩课堂时间，可不可以抓住“嫦娥、后羿、逄蒙”三人的性格特征展开教学呢？因为这个故事套故事的情节，孩子们都熟悉，课文浅显易懂，孩子已经读懂的不必教了，剩下时间抓人物性格特征，效果应该可以。二、学会不断反思，在反思中成长进步。在培训期间，我们听了朱红甫老师的小学国学教育的理性追寻 ，朱老师谈了自己的看法，他的“如何引领学生学习国学”赢得阵阵精彩的掌声。培训结束后，也引起我的思考：国学如何在校园内生