已阅读5页,还剩3页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
XX 年边远乡村教学点小学教师县级普及性培训心得XX 年边远乡村教学点小学教师县级普及性培训心得新盈中心学校 陈杨君XX 年暑假里,我有幸参加了临高县边远乡村教学点小学教师县级普及性培训。这次培训,在县教育局领导和老师们的精心筹备和安排下,让我们有幸聆听专家和同行佼佼者的讲座,聆听他们在基础教育领域内的理论成果,结识不同单位的学员朋友,共同分享在学习中的点滴收获与感悟。培训内容有师德专题讲座 、 绘画技巧与操作 、 普通话沟通的桥梁 、 实用信息技术能力提升操作解读、 如何备课、上好一堂语文课 、 小学语文课文朗读实用训练 、 新版一年级语文教材解析与实施策略 、 儿童读写绘 、 在教育工作中分享人生快乐 、 基于目标的小学语文综合性学习课例解读 、小学语文课标解读 、 有多少课是有备而来 、小学语文中低段课堂教学策略等。我聆听了王琴玉省级语文专家和郑海军语文骨干教师精彩的讲座,感受了名师的风采,也更新了教学观念。使我更进一步了解和掌握了新课标的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。经过这段时间的学习,一些对教育教学工作很有见解的专家,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益匪浅。9 月 19 至 21 日又进行了三天的听课、备课、磨课和展示课,让我感受到集思广益所带来的教学效果。下面就来谈谈我培训后所获得的几点体会:一、要善于培养学生个方面的能力学生的思维往往是从对学习材料的疑问开始的。这一过程应是不断地发现问题、提出问题、探索问题及解决问题的方法来获取新知识的思维过程。而解决必须要提出问题,教学中如何提出问题,如何激发学生的问题兴趣,增强学生问题化意识,提高学生的问题化能力,充分发展学生的问题化学习,我觉得新课程理念下的语文教学,要重视问题情景的创设。二、充分预设是上好课的重要前提。教师备课工作要做的再细致些,在认真钻研教材的基础上,既要备教材、备学生,更要对学生在学习过程中会可能出现的状况做好不同的预案和对策,充分尊重学生已有的知识起点。只有做好充分的准备,课堂教学才能更丰富、更流畅,才能真正做到培养学生的探究意识和创新能力。三、教学预设与生成有机结合,充分发挥教师教学机智。教学预设是非常重要的,没有充分预设就不会有课堂教学的有效进行。但是教师的预设再充分,课堂中还是有许多不确定的因素存在,教学中生成的问题本身也是一种教学资源,这就要求教师能够抓住这种资源,随机应变,适时引导学生,做到掌握分寸,方法得当,适时、适情、适度,于巧中见奇,于奇中生效。而要想提高教学机智,平时就应加强学习,多阅读教学杂志和理论书籍,不断提高自身的理论水平和业务修养!XX 年边远乡村教学点小学教师县级普及性培训心得新盈中心学校 陈杨君XX 年暑假里,我有幸参加了临高县边远乡村教学点小学教师县级普及性培训。这次培训,在县教育局领导和老师们的精心筹备和安排下,让我们有幸聆听专家和同行佼佼者的讲座,聆听他们在基础教育领域内的理论成果,结识不同单位的学员朋友,共同分享在学习中的点滴收获与感悟。培训内容有师德专题讲座 、 绘画技巧与操作 、 普通话沟通的桥梁 、 实用信息技术能力提升操作解读、 如何备课、上好一堂语文课 、 小学语文课文朗读实用训练 、 新版一年级语文教材解析与实施策略 、 儿童读写绘 、 在教育工作中分享人生快乐 、 基于目标的小学语文综合性学习课例解读 、小学语文课标解读 、 有多少课是有备而来 、小学语文中低段课堂教学策略等。我聆听了王琴玉省级语文专家和郑海军语文骨干教师精彩的讲座,感受了名师的风采,也更新了教学观念。使我更进一步了解和掌握了新课标的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。经过这段时间的学习,一些对教育教学工作很有见解的专家,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益匪浅。9 月 19 至 21 日又进行了三天的听课、备课、磨课和展示课,让我感受到集思广益所带来的教学效果。下面就来谈谈我培训后所获得的几点体会:一、要善于培养学生个方面的能力学生的思维往往是从对学习材料的疑问开始的。这一过程应是不断地发现问题、提出问题、探索问题及解决问题的方法来获取新知识的思维过程。而解决必须要提出问题,教学中如何提出问题,如何激发学生的问题兴趣,增强学生问题化意识,提高学生的问题化能力,充分发展学生的问题化学习,我觉得新课程理念下的语文教学,要重视问题情景的创设。二、充分预设是上好课的重要前提。教师备课工作要做的再细致些,在认真钻研教材的基础上,既要备教材、备学生,更要对学生在学习过程中会可能出现的状况做好不同的预案和对策,充分尊重学生已有的知识起点。只有做好充分的准备,课堂教学才能更丰富、更流畅,才能真正做到培养学生的探究意识和创新能力。三、教学预设与生成有机结合,充分发挥教师教学机智。教学预设是非常重要的,没有充分预设就不会有课堂教学的有效进行。但是教师的预设再充分,课堂中还是有许多不确定的因素存在,教学中生成的问题本身也是一种教学资源,这就要求教师能够抓住这种资源,随机应变,适时引导学生,做到掌握分寸,方法得当,适时、适情、适度,于巧中见奇,于奇中生效。而要想提高教学机智,平时就应加强学习,多阅读教学杂志和理论书籍,不断提高自身的理论水平和业务修养!XX 年边远乡村教学点小学教师县级普及性培训心得新盈中心学校 陈杨君XX 年暑假里,我有幸参加了临高县边远乡村教学点小学教师县级普及性培训。这次培训,在县教育局领导和老师们的精心筹备和安排下,让我们有幸聆听专家和同行佼佼者的讲座,聆听他们在基础教育领域内的理论成果,结识不同单位的学员朋友,共同分享在学习中的点滴收获与感悟。培训内容有师德专题讲座 、 绘画技巧与操作 、 普通话沟通的桥梁 、 实用信息技术能力提升操作解读、 如何备课、上好一堂语文课 、 小学语文课文朗读实用训练 、 新版一年级语文教材解析与实施策略 、 儿童读写绘 、 在教育工作中分享人生快乐 、 基于目标的小学语文综合性学习课例解读 、小学语文课标解读 、 有多少课是有备而来 、小学语文中低段课堂教学策略等。我聆听了王琴玉省级语文专家和郑海军语文骨干教师精彩的讲座,感受了名师的风采,也更新了教学观念。使我更进一步了解和掌握了新课标的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。经过这段时间的学习,一些对教育教学工作很有见解的专家,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益匪浅。9 月 19 至 21 日又进行了三天的听课、备课、磨课和展示课,让我感受到集思广益所带来的教学效果。下面就来谈谈我培训后所获得的几点体会:一、要善于培养学生个方面的能力学生的思维往往是从对学习材料的疑问开始的。这一过程应是不断地发现问题、提出问题、探索问题及解决问题的方法来获取新知识的思维过程。而解决必须要提出问题,教学中如何提出问题,如何激发学生的问题兴趣,增强学生问题化意识,提高学生的问题化能力,充分发展学生的问题化学习,我觉得新课程理念下的语文教学,要重视问题情景的创设。二、充分预设是上好课的重要前提。教师备课工作要做的再细致些,在认真钻研教材的基础上,既要备教材、备学生,更要对学生在学习过程中会可能出现的状况做好不同的预案和对策,充分尊重学生已有的知识起点。只有做好充分的准备,课堂教学才能更丰富、更流畅,才能真正做到培养学生的探究意识和创新能力。三、教学预设与生成有机结合,充分发挥教师教学机智。教学预设是非常重要的,没有充分预设就不会有课
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024-2025学年通过艺术活动预防中职校园霸凌设计
- 小学语文二年级上册课件第八单元23 纸船和风筝(笔顺)
- 人教版中职数学拓展模块一:4.2.1双曲线的标准方程(教案)
- 出口贸易报关代办合同模板
- 二包合同模板
- 高二上学期9月月考语文试题汇编:名篇名句默写
- 创业出资合同模板
- 光纤铺设合同模板简报内容
- 咨询服务合同模板3篇
- 商用烧烤桌采购合同模板
- 农民素质培训课件
- 酒店管理系统云平台的客户数据管理与分析
- 精益管理基础知识
- 如何发挥个人优势实现职业成功
- 【傩戏的设戏与禳灾机制研究11000字(论文)】
- 八年级道德与法治上册《第一、二单元》综合测试卷-附带有答案
- 中药治疗在性早熟的应用研究
- 新课标视域下的小学数学大单元教学
- 山野菜开发利用学- 课件 第三章 山野菜变质腐败的抑制 2
- 不等式的含参问题专练八年级数学上册尖子生培优题典32
- 《哲学概论(第2版)》-课件全套 第0-6章 绪论、哲学的形态-马克思主义哲学
评论
0/150
提交评论