xx年小学二年级数学期末考试教学质量分析报告

XX 年小学二年级数学期末考试教学质量分析报告XX 年小学二年级数学期末考试教学质量分析报告一、命题质量1、充满人文思想“看谁算得又对又快” 、 “想一想、填一填” 、“选一选、连一连” 、 “画一画、写一写” 、 “看仔细、辩方向” 、 “生活中的数学”这些题目。富有情感，饱含关怀，充满激励。为学生营造了一个宽松和谐的答题氛围，减轻了学生考试的心理压力，体现了人文精神。2、重视基础知识对基础知识和基本技能的评价，不能仅局限于能否记住一些概念、公式和法则等，而应更多地关注学生对知识本身意义的理解，并能在理解的基础上灵活运用。如第二大题“想一想、填一填”中的第 2 小题，桌子上摆着 4 盘香蕉，每盘放 2 根，一共有多少根香蕉？加法算式是（ ）这是（）个（）相加，乘法算式（）（）或（）（） 。这题是一道应用题有乘法与加法意义在里面，题目较灵活。第（6）小题：想一想、在一个置上观察一个长方体的电视机纸箱,你最多能看到 个面。这与实际生活相关。第 9 小题认识钟面上的时间，图略，这题是在一年级学习了认识时间础基上延伸学习时间的。是检测学生对所学知识的记忆水平。3、体现生活实用如第五大题“看仔细、辩方向” ，图略 1、小红从家到学校要先向（ ）走（ ）站，再向（ ）走（ ）站， 。2、从学校向（ ）走站，再向（ ）走站到光泽县委。3、从县医院向（ ）走（ ）站，再向（ ）走（ ）到建设银行。4、从小明家向南走 1 站，再向东 3 站是双好超市，请用“”标出。第六大题“生活中的数学第二小题冬冬有 45 元钱，他想买 7 本书，如果每本书 6 元钱，他带的钱够吗？第 4 小题妈妈去超市买面包，每个面包 3 元，妈妈买了 5 个面包，还剩下 16 元钱，妈妈一带了多少元钱？题等等，出示这些问题，不仅能检测到学生对课堂所学知识的理解和掌握程度，还能检测到他们的学以至用能力。4、加强操作实践动手操作既是认识的源泉，又是思维发展的基础，本试卷在命题时有意识地设计了操作实践题，让学生在动手操作中感知、感悟和体验。如第三大题的第 2 小题连一连。 （下面图中的各个面是谁看到的？）图略和“画一画、写一写” 。 （1）画一条比 3 厘米长 3 厘米的线段。 （2）长线段是短线段的（ ）倍。 （ ） （ ）=（ ）等等，这些题目让学生手脑并用，在实践操作中获得对知识的真正理解。5、考评数学能力如“生活中的数学”的第（5）小题：统计下面图形的个数、完成统计表和统计图、依据图表回答问题等等，这种设计，既考查了学生的基础知识，又考查了其选择、处理信息的数学能力。XX 年小学二年级数学期末考试教学质量分析报告一、命题质量1、充满人文思想“看谁算得又对又快” 、 “想一想、填一填” 、“选一选、连一连” 、 “画一画、写一写” 、 “看仔细、辩方向” 、 “生活中的数学”这些题目。富有情感，饱含关怀，充满激励。为学生营造了一个宽松和谐的答题氛围，减轻了学生考试的心理压力，体现了人文精神。2、重视基础知识对基础知识和基本技能的评价，不能仅局限于能否记住一些概念、公式和法则等，而应更多地关注学生对知识本身意义的理解，并能在理解的基础上灵活运用。如第二大题“想一想、填一填”中的第 2 小题，桌子上摆着 4 盘香蕉，每盘放 2 根，一共有多少根香蕉？加法算式是（ ）这是（）个（）相加，乘法算式（）（）或（）（） 。这题是一道应用题有乘法与加法意义在里面，题目较灵活。第（6）小题：想一想、在一个置上观察一个长方体的电视机纸箱,你最多能看到 个面。这与实际生活相关。第 9 小题认识钟面上的时间，图略，这题是在一年级学习了认识时间础基上延伸学习时间的。是检测学生对所学知识的记忆水平。3、体现生活实用如第五大题“看仔细、辩方向” ，图略 1、小红从家到学校要先向（ ）走（ ）站，再向（ ）走（ ）站， 。2、从学校向（ ）走站，再向（ ）走站到光泽县委。3、从县医院向（ ）走（ ）站，再向（ ）走（ ）到建设银行。4、从小明家向南走 1 站，再向东 3 站是双好超市，请用“”标出。第六大题“生活中的数学第二小题冬冬有 45 元钱，他想买 7 本书，如果每本书 6 元钱，他带的钱够吗？第 4 小题妈妈去超市买面包，每个面包 3 元，妈妈买了 5 个面包，还剩下 16 元钱，妈妈一带了多少元钱？题等等，出示这些问题，不仅能检测到学生对课堂所学知识的理解和掌握程度，还能检测到他们的学以至用能力。4、加强操作实践动手操作既是认识的源泉，又是思维发展的基础，本试卷在命题时有意识地设计了操作实践题，让学生在动手操作中感知、感悟和体验。如第三大题的第 2 小题连一连。 （下面图中的各个面是谁看到的？）图略和“画一画、写一写” 。 （1）画一条比 3 厘米长 3 厘米的线段。 （2）长线段是短线段的（ ）倍。 （ ） （ ）=（ ）等等，这些题目让学生手脑并用，在实践操作中获得对知识的真正理解。5、考评数学能力如“生活中的数学”的第（5）小题：统计下面图形的个数、完成统计表和统计图、依据图表回答问题等等，这种设计，既考查了学生的基础知识，又考查了其选择、处理信息的数学能力。XX 年小学二年级数学期末考试教学质量分析报告一、命题质量1、充满人文思想“看谁算得又对又快” 、 “想一想、填一填” 、“选一选、连一连” 、 “画一画、写一写” 、 “看仔细、辩方向” 、 “生活中的数学”这些题目。富有情感，饱含关怀，充满激励。为学生营造了一个宽松和谐的答题氛围，减轻了学生考试的心理压力，体现了人文精神。2、重视基础知识对基础知识和基本技能的评价，不能仅局限于能否记住一些概念、公式和法则等，而应更多地关注学生对知识本身意义的理解，并能在理解的基础上灵活运用。如第二大题“想一想、填一填”中的第 2 小题，桌子上摆着 4 盘香蕉，每盘放 2 根，一共有多少根香蕉？加法算式是（ ）这是（）个（）相加，乘法算式（）（）或（）（） 。这题是一道应用题有乘法与加法意义在里面，题目较灵活。第（6）小题：想一想、在一个置上观察一个长方体的电视机纸箱,你最多能看到 个面。这与实际生活相关。第 9 小题认识钟面上的时间，图略，这题是在一年级学习了认识时间础基上延伸学习时间的。是检测学生对所学知识的记忆水平。3、体现生活实用如第五大题“看仔细、辩方向” ，图略 1、小红从家到学校要先向（ ）走（ ）站，再向（ ）走（ ）站， 。2、从学校向（ ）走站，再向（ ）走站到光泽县委。3、从县医院向（ ）走（ ）站，再向（ ）走（ ）到建设银行。4、从小明家向南走 1 站，再向东 3 站是双好超市，请用“”标出。第六大题“生活中的数学第二小题冬冬有 45 元钱，他想买 7 本书，如果每本书 6 元钱，他带的钱够吗？第 4 小题妈妈去超市买面包，每个面包 3 元，妈妈买了 5 个面包，还剩下 16 元钱，妈妈一带了多少元钱？题等等，出示这些问题，不仅能检测到学生对课堂所学知识的理解和掌握程度，还能检测到他们的学以至用能力。4、加强操作实践动手操作既是认识的源泉，又是思维发展的基础，本试卷在命题时有意识地设计了操作实践题，让学生在动手操作中感知、感悟和体验。如第三大题的第 2 小题连一连。 （下面图中的各个面是谁看到的？）图略和“画一画、写一写” 。 （1）画一条比 3 厘米长