xx学年小学第一学期音乐成绩评价方案（试行）

XX 学年小学第一学期音乐成绩评价方案（试行）评分项目 年级 内容 （推荐四五首，任选背唱、奏一首） 具体细则 分值 考核方式 期末演唱（40%） 1 其多列 火车开了 闪烁的小星 理发师 音准、节奏把握特别好；演唱吐词清晰，能完整有感情地表达歌曲；演唱很有感染力；把握对旋律及歌词理解，情感投入到位，在处理上有自己独到之处。 100 跟着老师钢琴或伴奏音乐独唱、表演唱、小组唱、室内小合唱、重唱 2 时间像小马车 唢呐配喇叭 大鹿 金孔雀轻轻跳 3 摇啊摇 哦苏珊娜 妈妈的心 我是草原小牧民 音准、节奏把握很好；能完整地表达歌曲的要求；演唱吐词清晰，有一定的方法；演唱过程中不跑调走调，音色统一,气息流畅。 85-99 4 柳树姑娘 愉快的梦 哦十分钟 摇篮曲小小少年 音准、节奏把握较好；对前奏能做出反应；能完整的表达歌曲的要求；演唱吐词较清晰，不喊唱；演唱过程中基本不跑调走调，音色基本统一,气息较流畅。 70-84 5 清晨 赶圩归来啊哩哩 外婆的澎湖湾雨中 音准、节奏把握较好；对前奏基本能做出反应；较能完整的表达歌曲的要求；演唱吐词基本清晰，演唱没有方法；演唱过程中跑调走调，音色不统一,气息不太流畅。 60-69 6 同一首歌 茉莉花 红河谷踏雪寻梅 音准、节奏把握不好；对前奏基本不能做出反应；不能完整的表达歌曲的要求；演唱吐词不清晰，演唱没有方法；演唱过程中跑调走调，音色 不统一,气息不流畅。 60 以下 期末演奏 30% 1 用碰铃或木鱼为我有一只小羊羔 大家来劳动 小青蛙伴奏 音准、节奏把握特别好；演奏姿势、方法正确，能完整有感情地表现乐曲；演奏很有感染力；有自己的演奏风格。 100 课堂器乐演奏或器乐表演 2 用三角铁、双响筒、响板、碰铃、铃鼓为时间像小马车 同坐小竹排么 我的家在日喀则 种玉米伴奏 3 用铃鼓、堂鼓、双响筒、三角铁碰铃、响板为哦苏珊娜 原谅我妈妈的心 桔梗谣伴奏 音准、节奏把握很好；能完整地表达乐曲的要求；演奏姿势、手型、指法正确；演绎过程中不跑调走调，音色统一,气息流畅。 85-99 4 用竖笛、口琴、口风琴等课堂乐器演奏音阶 划小船 摇啊摇欢乐颂 音准、节奏把握较好；能完整地表达乐曲的要求；演奏姿势、手型、指法基本正确；演绎过程中基本不跑调走调，音色基本统一,气息较流畅。 70-84 5 用竖笛、口琴、口风琴等课堂乐器演鹰 剪羊毛 别处哪儿有自新大陆 音准、节奏把握较好；较能完整地表达乐曲的要求；演奏姿势、手型、指法基本正确；演绎过程中跑调走调，音色不统一,气息不太流畅。 60-69 6 用竖笛、口琴、口风琴等课堂乐器演奏茉莉花 doremi 同一首歌音准、节奏把握不好；不能完整地表达乐曲的要求；演奏姿势、手型、指法不正确；演奏过程中跑调走调，音色 不统一,气息不流畅。 60以下 平时表现 30% 有平时上课点名记录、课前准备记录（课堂乐器及书本）及相关表现记录（路队表现及发言、表演、表扬与批评） 认真做好课前准备（乐器、书本等） 主要依据平时表现记录，也可结合小组互评等。 表现优秀者得 90100 分；良好者 8090 分；一般者 7080分；不理想者 70 分以下。 去音乐教室上课来回路上安静有序 上课专心听讲，积极发言 在演唱、演奏、创编活动中合作愉快、积极参与 总分 以上各项分值相加 评定等级 一、计分公式得分=期末表演唱得分 X40%+期末演奏得分 X30%+平时表现得分 X30%。 二、等级与分值优95 及以上；优秀85-94.5； 良好75-84.5；及格60-74.5；待及格60 以下。评分项目 年级 内容 （推荐四五首，任选背唱、奏一首） 具体细则 分值 考核方式 期末演唱（40%） 1 其多列 火车开了 闪烁的小星 理发师 音准、节奏把握特别好；演唱吐词清晰，能完整有感情地表达歌曲；演唱很有感染力；把握对旋律及歌词理解，情感投入到位，在处理上有自己独到之处。 100 跟着老师钢琴或伴奏音乐独唱、表演唱、小组唱、室内小合唱、重唱 2 时间像小马车 唢呐配喇叭 大鹿 金孔雀轻轻跳 3 摇啊摇 哦苏珊娜 妈妈的心 我是草原小牧民 音准、节奏把握很好；能完整地表达歌曲的要求；演唱吐词清晰，有一定的方法；演唱过程中不跑调走调，音色统一,气息流畅。 85-99 4 柳树姑娘 愉快的梦 哦十分钟 摇篮曲小小少年 音准、节奏把握较好；对前奏能做出反应；能完整的表达歌曲的要求；演唱吐词较清晰，不喊唱；演唱过程中基本不跑调走调，音色基本统一,气息较流畅。 70-84 5 清晨 赶圩归来啊哩哩 外婆的澎湖湾雨中 音准、节奏把握较好；对前奏基本能做出反应；较能完整的表达歌曲的要求；演唱吐词基本清晰，演唱没有方法；演唱过程中跑调走调，音色不统一,气息不太流畅。 60-69 6 同一首歌 茉莉花 红河谷踏雪寻梅 音准、节奏把握不好；对前奏基本不能做出反应；不能完整的表达歌曲的要求；演唱吐词不清晰，演唱没有方法；演唱过程中跑调走调，音色 不统一,气息不流畅。 60 以下 期末演奏 30% 1 用碰铃或木鱼为我有一只小羊羔 大家来劳动 小青蛙伴奏 音准、节奏把握特别好；演奏姿势、方法正确，能完整有感情地表现乐曲；演奏很有感染力；有自己的演奏风格。 100 课堂器乐演奏或器乐表演 2 用三角铁、双响筒、响板、碰铃、铃鼓为时间像小马车 同坐小竹排么 我的家在日喀则 种玉米伴奏 3 用铃鼓、堂鼓、双响筒、三角铁碰铃、响板为哦苏珊娜 原谅我妈妈的心 桔梗谣伴奏 音准、节奏把握很好；能完整地表达乐曲的要求；演奏姿势、手型、指法正确；演绎过程中不跑调走调，音色统一,气息流畅。 85-99 4 用竖笛、口琴、口风琴等课堂乐器演奏音阶 划小船 摇啊摇欢乐颂 音准、节奏把握较好；能完整地表达乐曲的要求；演奏姿势、手型、指法基本正确；演绎过程中基本不跑调走调，音色基本统一,气息较流畅。 70-84 5 用竖笛、口琴、口风琴等课堂乐器演鹰 剪羊毛 别处哪儿有自新大陆 音准、节奏把握较好；较能完整地表达乐曲的要求；演奏姿势、手型、指法基本正确；演绎过程中跑调走调，音色不统一,气息不太流畅。 60-69 6 用竖笛、口琴、口风琴等课堂乐器演奏茉莉花 doremi 同一首歌音准、节奏把握不好；不能完整地表达乐曲的要求；演奏姿势、手型、指法不正确；演奏过程中跑调走调，音色 不统一,气息不流畅。 60以下 平时表现 30% 有平时上课点名记录、课前准备记录（课堂乐器及书本）及相关表现记录（路队表现及发言、表演、表扬与批评） 认真做好课前准备（乐器、书本等） 主要依据平时表现记录，也可结合小组互评等。 表现优秀者得 90100 分；良好者 8090 分；一般者 7080分；不理想者 70 分以下。 去音乐教室上课来回路上安静有序 上课专心听讲，积极发言 在演唱、演奏、创编活动中合作愉快、积极参与 总分 以上各项分值相加 评定等级 一、计分公式得分=期末表演唱得分 X40%+期末演奏得分 X30%+平时表现得分 X30%。 二、等级与分值优95 及以上；优秀85-94.5； 良好75-84.5；及格60-74.5；待及格60 以下。评分项目 年级 内容 （推荐四五首，任选背唱、奏一首） 具体细则 分值 考核方式 期末演唱（40%） 1 其多列 火车开了 闪烁的小星 理发师 音准、节奏把握特别好；演唱吐词清晰，能完整有感情地表达歌曲；演唱很有感染力；把握对旋律及歌词理解，情感投入到位，在处理上有自己独到之处。 100 跟着老师钢琴或伴奏音乐独唱、表演唱、小组唱、室内小合唱、重唱 2 时间像小马车 唢呐配喇叭 大鹿 金孔雀轻轻跳 3 摇啊摇 哦苏珊娜 妈妈的心 我是草原小牧民 音准、节奏把握很好；能完整地表达歌曲的要求；演唱吐词清晰，有一定的方法；演唱过程中不跑调走调，音色统一,气息流畅。 85-99 4 柳树姑娘 愉快的梦 哦十分钟 摇篮曲小小少年 音准、节奏把握较好；对前奏能做出反应；能完整的表达歌曲的要求；演唱吐词较清晰，不喊唱；演唱过程中基本不跑调走调，音色基本统一,气息较流畅。 70-84 5 清晨 赶圩归来啊哩哩 外婆的澎湖湾雨中 音准、节奏把握较好；对前奏基本能做出反应；较能完整的表达歌曲的要求；演唱吐词基本清晰，演唱没有方法；演唱过程中跑调走调，音色不统一,气息不太流畅。 60-69 6 同一首歌 茉莉花 红河谷踏雪寻梅 音准、节奏把握不好；对前奏基本不能做出反应；不能完整的表达歌曲的要求；演唱吐词不清晰，演唱没有方法；演唱过程中跑调走调，音色 不统一,气息不流畅。 60 以下 期末演奏 30% 1 用碰铃或木鱼为我有一只小羊羔 大家来劳动 小青蛙伴奏 音准、节奏把握特别好；演奏姿势、方法正确，能完整有感情地表现乐曲；演奏很有感染力；有自己的演奏风格。 100 课堂器乐演奏或器乐表演 2 用三角铁、双响筒、响板、碰铃、铃鼓为时间像小马车 同坐小竹排么 我的家在日喀则 种玉米伴奏 3 用铃鼓、堂鼓、双响筒、三角铁碰铃、响板为哦苏珊娜 原谅我妈妈的心 桔梗谣伴奏 音准、节奏把握很好；能完整地表达乐曲的要求；演奏姿势、手型、指法正确；演绎过程中不跑调走调，音色统一,气息流畅。 85-99 4 用竖笛、口琴、口风琴等课堂乐器演奏音阶 划小船 摇啊摇欢乐颂 音准、节奏把握较好；能完整地表达乐曲的要求；演奏姿势、手型、指法基本正确；演绎过程中基本不跑调走调，音色基本统一,气息较流畅。 70-84 5 用竖笛、口琴、口风琴等课堂乐器演鹰 剪羊毛 别处哪儿有自新大陆 音准、节奏把握较好；较能完整地表达乐曲的要求；演奏姿势、手型、指法基本正确；演绎过程中跑调走调，音色不统一,气息不太流畅。 60-69 6 用竖笛、口琴、口风琴等课堂乐器演奏茉莉花 doremi 同一首歌音准、节奏把握不好；不能完整地表达乐曲的要求；演奏姿势、手型、指法不正确；演奏过程中跑调走调，音色 不统一,气息不流畅。 60以下 平时表现 30% 有平时上课点名记录、课前准备记录（课堂乐器及书本）及相关表现记录（路队表现及发言、表演、表扬与批评） 认真做好课前准备（乐器、书本等） 主要依据平时表现记录，也可结合小组互评