xx—xx学年第一学期四年级语文期末考试试卷分析

XXXX 学年第一学期四年级语文期末考试试卷分析XXXX 学年第一学期四年级语文期末考试试卷分析四年级本次考试，实考、应考人数都是 409人，全年级的总分为 29028，平均分为 70.9，及格人数332人，及格率 81.1，优秀人数 78人，优秀率19，差生人数 21人，差生率 5.1。现将考试情况分析如下：一、 命题分析试卷共分三大部分：基础知识、阅读、习作。试卷难易程度、题量适中，题型多样、涉及面较广。这份试卷命题，检查了学生掌握语文基础知识的能力和阅读的能力。二、答题情况分析1、近反义词的填写。主要平时积累少、记得不牢固。表现在写错别字或用同音字代替。2、判断题和按课文内容填空。这两题都是围绕课文出的，学生失分的原因是，平时对课文的内容掌握不够透彻。另外，按课文内容填空还涉及到课外知识的拓展，如“你还知道别的送别诗有 ”，在这里也有较多的学生失分的。3、按要求改写句子中的“改成拟人句”和“修改病”句这两小题的失分也严重，学生要么不做，要么胡写乱造，由此看来，学生不懂做题的方法。4、阅读短文中的“在文中加标点符号”和“一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟这句话在文中所起到的作用是 ” 两小的题的失分较严重。这篇短文是出自本册的课文，出现了这样的题也是让人很无耐，也许老师讲过但学生没有记住，也许老师没有特别的让学生识记，当然复习时不可能面面俱到。5、本次作文有两个题目，任选一个完成即可。一个是想象作文，一个是书信，大多数学生选择了想象作文，学生充分地发挥了自己的想象，内容有条理、具体。有少数学生选择书信，但完成不理想，主要是格式不正确。三、努力方向及措施1、加强写字教学，要让学生把字写正确、工整和规范。2、继续加强基础知识、基本技能训练。 “按要求改写句子”的类型题，除了要弄懂方法，还要多练习，多巩固。3、重视语言积累，平时要强调对优美词句的积累，并鼓励学生广泛的阅读课外书籍，为今后的学习储备丰富的知识。4、作文教学是一项巨大的工程，不仅要长抓，还要努力地抓。平时就要培养学生的观察能力，收集写作素材的能力，然后鼓励学生写出来，表达出自己的真情实感。同时，还要多练习如何审题，作文书写要工整、规范。XXXX 学年第一学期四年级语文期末考试试卷分析四年级本次考试，实考、应考人数都是 409人，全年级的总分为 29028，平均分为 70.9，及格人数332人，及格率 81.1，优秀人数 78人，优秀率19，差生人数 21人，差生率 5.1。现将考试情况分析如下：一、 命题分析试卷共分三大部分：基础知识、阅读、习作。试卷难易程度、题量适中，题型多样、涉及面较广。这份试卷命题，检查了学生掌握语文基础知识的能力和阅读的能力。二、答题情况分析1、近反义词的填写。主要平时积累少、记得不牢固。表现在写错别字或用同音字代替。2、判断题和按课文内容填空。这两题都是围绕课文出的，学生失分的原因是，平时对课文的内容掌握不够透彻。另外，按课文内容填空还涉及到课外知识的拓展，如“你还知道别的送别诗有 ”，在这里也有较多的学生失分的。3、按要求改写句子中的“改成拟人句”和“修改病”句这两小题的失分也严重，学生要么不做，要么胡写乱造，由此看来，学生不懂做题的方法。4、阅读短文中的“在文中加标点符号”和“一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟这句话在文中所起到的作用是 ” 两小的题的失分较严重。这篇短文是出自本册的课文，出现了这样的题也是让人很无耐，也许老师讲过但学生没有记住，也许老师没有特别的让学生识记，当然复习时不可能面面俱到。5、本次作文有两个题目，任选一个完成即可。一个是想象作文，一个是书信，大多数学生选择了想象作文，学生充分地发挥了自己的想象，内容有条理、具体。有少数学生选择书信，但完成不理想，主要是格式不正确。三、努力方向及措施1、加强写字教学，要让学生把字写正确、工整和规范。2、继续加强基础知识、基本技能训练。 “按要求改写句子”的类型题，除了要弄懂方法，还要多练习，多巩固。3、重视语言积累，平时要强调对优美词句的积累，并鼓励学生广泛的阅读课外书籍，为今后的学习储备丰富的知识。4、作文教学是一项巨大的工程，不仅要长抓，还要努力地抓。平时就要培养学生的观察能力，收集写作素材的能力，然后鼓励学生写出来，表达出自己的真情实感。同时，还要多练习如何审题，作文书写要工整、规范。XXXX 学年第一学期四年级语文期末考试试卷分析四年级本次考试，实考、应考人数都是 409人，全年级的总分为 29028，平均分为 70.9，及格人数332人，及格率 81.1，优秀人数 78人，优秀率19，差生人数 21人，差生率 5.1。现将考试情况分析如下：一、 命题分析试卷共分三大部分：基础知识、阅读、习作。试卷难易程度、题量适中，题型多样、涉及面较广。这份试卷命题，检查了学生掌握语文基础知识的能力和阅读的能力。二、答题情况分析1、近反义词的填写。主要平时积累少、记得不牢固。表现在写错别字或用同音字代替。2、判断题和按课文内容填空。这两题都是围绕课文出的，学生失分的原因是，平时对课文的内容掌握不够透彻。另外，按课文内容填空还涉及到课外知识的拓展，如“你还知道别的送别诗有 ”，在这里也有较多的学生失分的。3、按要求改写句子中的“改成拟人句”和“修改病”句这两小题的失分也严重，学生要么不做，要么胡写乱造，由此看来，学生不懂做题的方法。4、阅读短文中的“在文中加标点符号”和“一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟这句话在文中所起到的作用是 ” 两小的题的失分较严重。这篇短文是出自本册的课文，出现了这样的题也是让人很无耐，也许老师讲过但学生没有记住，也许老师没有特别的让学生识记，当然复习时不可能面面俱到。5、本次作文有两个题目，任选一个完成即可。一个是想象作文，一个是书信，大多数学生选择了想象作文，学生充分地发挥了自己的想象，内容有条理、具体。有少数学生选择书信，但完成不理想，主要是格式不正确。三、努力方向及措施1、加强写字教学，要让学生把字写正确、工整和规范。2、继续加强基础知识、基本技能训练。 “按要求改写句子”的类型题，除了要弄懂方法，还要多练习，多巩固。3、重视语言积累，平时要