xx-xx学年度第二学期初三英语备课组工作计划

XX-XX 学年度第二学期初三英语备课组工作计划XX-XX 学年度第二学期初三英语备课组工作计划海南华侨中学 李梅一、学情分析初三年级总共有 24 个教学班，其中1、4、5、7、11、19 班的英语整体成绩相对较好，而 21-24 班的英语整体成绩比较令人担忧，尤其是22 班。在上学期的期末考试中，年级平均分 72.72分，比期中考试提高了 0.4 分，及格率 71.5%，提高了 0.8%，优秀率 31.3%,提高了 2.3%。整个年级大多数学生学习英语的态度较端正，学习的积极性较高，但也有相当部分的学生英语基础很差，有的甚至产生厌学情绪，甚至拒绝学习英语。因此，在所有学科中，英语这科的落后面是最大的，不及格人数全年级有 425 人，占考试人数的 28.4%。二、指导思想通力合作，务实高效；与时俱进，稳中求变；教学互促，力创佳绩。三、工作措施1、以讲求实效提高效率为基本原则，加强备课组成员之间在中考备考教学中的分工协调和智能整合。做好备考教学资源的分工开发、分类整合和优化共享。2、加强对新课程标准、中考英语命题改革的研究，提高中考备考教学的前瞻性和适应性。（1）研究新课程标准，用以预测英语中考变革的宏观走向，针对性地调整备考教学的策略。（2）研究中考试题，把握中考备考复习的广度和深度，领悟中考命题立意、题型题量的进化趋势，使中考备考复习与时俱进。3、加强对学情的研究和教与学的多向反馈，提高备考复习的针对性和实效性。4、加强训练的力度和讲评的效度。（1）精练：练词汇，练阅读、练写作等。（2）精讲：讲关键、讲疑难、讲思路、讲方法、讲规律。5、加强尖子生的培养和差生的扶持，努力提高各班学生的及格率、优秀率、高分率和平均分。四、复习计划在总复习阶段我们依然采用 “两轮复习法”,先全面学习，后进行重点复习,最后适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。第一轮复习：夯实基础知识的复习（第 4 周第 15 周）：总的指导思想：以教材为基点，课本中的话题功能为主线，以“讲练测评”为基本原则，把中考中要求掌握的 1600 个词汇及 298 个习惯用语、固定搭配以及语法专项复习融汇于第一轮的复习中。练习以词汇题的突破为主。在进行 14 页词汇复习时，每页都要考查多次，层层把关，反复练习，做到人人有事做，天天抓落实，单词天天检查，页页过关。因为英语的复习，词汇是关键，词汇量提高了，能看懂句子及文章的意思了，那么英语成绩的提高是水到渠成的事情。同时，坚持每周让学生做二至三篇的中考阅读训练和一至两篇的完形填空，以增强学生的语感，提高阅读速度以及做题的准确率。 （由备课组老师筛选，并集中年级统一使用） 。第二轮复习：查漏补缺阶段（第 16 周第 17周）以语法为主线的复习，针对不同的中考专题复习中学生掌握的情况进行查漏补缺。帮助学生熟悉中考题型，掌握一定的解题技巧。发现问题，及时解决。主要分为：1、名词 2、代词 3、数词 4、介词和介词短语 5、连词 6、形容词 7、副词 8、冠词 9、 动词的分类 10、动词的时态 11、动词的语态 12、非谓语动词 13、 ，句子类型 14、并列句 15、宾语从句、状语从句。这一阶段的练习是以突破单项选择题为主。我们将两阶段的复习结合进行，这样更易于系统归纳知识。在初三的整个复习过程中，我们将注意抓住中考中比重很大的完形、阅读、听力及写作，并安排专人负责。坚持每天都训练。同时坚持错题回放，同样安排专人负责，给学生回头看的意识，让学生有收获，真正掌握复习内容。最后：冲刺阶段（第 18 周第 20 周）综合模拟训练、仿真训练。重点是全面提升学生应考的能力，培养学生时间意识，良好的应试心理。这一阶段的练习要使听力，阅读和写作全面提升。同时，现在的中考试题在设计上时代感很强，更联系学生的学习生活，选材更丰富、语境更多样。因此每位任课老师要及时了解中考信息，了解中考的命题原则及考查范围。适当精选整理一些各地市往年中考试题中信度好、难度适宜、区分度清晰的试题，让学生从知识到能力再到心态进行全面的模拟实战演习，以此来提升学生综合运用英语语言知识的能力，并让学生对中考的题型、答题程序、审题、规范书写等都有所了解并熟悉。相信“天道酬勤” ，让我们一起以勤勉的态度、务实的作风，为了中考的成功携起手来，互相学习，互通有无，共同提高吧！XX-XX 学年度第二学期初三英语备课组工作计划海南华侨中学 李梅一、学情分析初三年级总共有 24 个教学班，其中1、4、5、7、11、19 班的英语整体成绩相对较好，而 21-24 班的英语整体成绩比较令人担忧，尤其是22 班。在上学期的期末考试中，年级平均分 72.72分，比期中考试提高了 0.4 分，及格率 71.5%，提高了 0.8%，优秀率 31.3%,提高了 2.3%。整个年级大多数学生学习英语的态度较端正，学习的积极性较高，但也有相当部分的学生英语基础很差，有的甚至产生厌学情绪，甚至拒绝学习英语。因此，在所有学科中，英语这科的落后面是最大的，不及格人数全年级有 425 人，占考试人数的 28.4%。二、指导思想通力合作，务实高效；与时俱进，稳中求变；教学互促，力创佳绩。三、工作措施1、以讲求实效提高效率为基本原则，加强备课组成员之间在中考备考教学中的分工协调和智能整合。做好备考教学资源的分工开发、分类整合和优化共享。2、加强对新课程标准、中考英语命题改革的研究，提高中考备考教学的前瞻性和适应性。（1）研究新课程标准，用以预测英语中考变革的宏观走向，针对性地调整备考教学的策略。（2）研究中考试题，把握中考备考复习的广度和深度，领悟中考命题立意、题型题量的进化趋势，使中考备考复习与时俱进。3、加强对学情的研究和教与学的多向反馈，提高备考复习的针对性和实效性。4、加强训练的力度和讲评的效度。（1）精练：练词汇，练阅读、练写作等。（2）精讲：讲关键、讲疑难、讲思路、讲方法、讲规律。5、加强尖子生的培养和差生的扶持，努力提高各班学生的及格率、优秀率、高分率和平均分。四、复习计划在总复习阶段我们依然采用 “两轮复习法”,先全面学习，后进行重点复习,最后适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。第一轮复习：夯实基础知识的复习（第 4 周第 15 周）：总的指导思想：以教材为基点，课本中的话题功能为主线，以“讲练测评”为基本原则，把中考中要求掌握的 1600 个词汇及 298 个习惯用语、固定搭配以及语法专项复习融汇于第一轮的复习中。练习以词汇题的突破为主。在进行 14 页词汇复习时，每页都要考查多次，层层把关，反复练习，做到人人有事做，天天抓落实，单词天天检查，页页过关。因为英语的复习，词汇是关键，词汇量提高了，能看懂句子及文章的意思了，那么英语成绩的提高是水到渠成的事情。同时，坚持每周让学生做二至三篇的中考阅读训练和一至两篇的完形填空，以增强学生的语感，提高阅读速度以及做题的准确率。 （由备课组老师筛选，并集中年级统一使用） 。第二轮复习：查漏补缺阶段（第 16 周第 17周）以语法为主线的复习，针对不同的中考专题复习中学生掌握的情况进行查漏补缺。帮助学生熟悉中考题型，掌握一定的解题技巧。发现问题，及时解决。主要分为：1、名词 2、代词 3、数词 4、介词和介词短语 5、连词 6、形容词 7、副词 8、冠词 9、 动词的分类 10、动词的时态 11、动词的语态 12、非谓语动词 13、 ，句子类型 14、并列句 15、宾语从句、状语从句。这一阶段的练习是以突破单项选择题为主。我们将两阶段的复习结合进行，这样更易于系统归纳知识。在初三的整个复习过程中，我们将注意抓住中考中比重很大的完形、阅读、听力及写作，并安排专人负责。坚持每天都训练。同时坚持错题回放，同样安排专人负责，给学生回头看的意识，让学生有收获，真正掌握复习内容。最后：冲刺阶段（第 18 周第 20 周）综合模拟训练、仿真训练。重点是全面提升学生应考的能力，培养学生时间意识，良好的应试心理。这一阶段的练习要使听力，阅读和写作全面提升。同时，现在的中考试题在设计上时代感很强，更联系学生的学习生活，选材更丰富、语境更多样。因此每位任课老师要及时了解中考信息，了解中考的命题原则及考查范围。适当精选整理一些各地市往年中考试题中信度好、难度适宜、区分度清晰的试题，让学生从知识到能力再到心态进行全面的模拟实战演习，以此来提升学生综合运用英语语言知识的能力，并让学生对中考的题型、答题程序、审题、规范书写等都有所了解并熟悉。相信“天道酬勤” ，让我们一起以勤勉的态度、务实的作风，为了中考的成功携起手来，互相学习，互通有无，共同提高吧！XX-XX 学年度第二学期初三英语备课组工作计划海南华侨中学 李梅一、学情分析初三年级总共有 24 个教学班，其中1、4、5、7、11、19 班的英语整体成绩相对较好，而 21-24 班的英语整体成绩比较令人担忧，尤其是22 班。在上学期的期末考试中，年级平均分 72.72分，比期中考试提高了 0.4 分，及格率 71.5%，提高了 0.8%，优秀率 31.3%,提高了 2.3%。整个年级大多数学生学习英语的态度较端正，学习的积极性较高，但也有相当部分的学生英语基础很差，有的甚至产生厌学情绪，甚至拒绝学习英语。因此，在所有学科中，英语这科的落后面是最大的，不及格人数全年级有 425 人，占考试人数的 28.4%。二、指导思想通力合作，务实高效；与时俱进，稳中求变；教学互促，力创佳绩。三、工作措施1、以讲求实效提高效率为基本原则，加强备课组成员之间在中考备考教学中的分工协调和智能整合。做好备考教学资源的分工开发、分类整合和优化共享。2、加强对新课程标准、中考英语命题改革的研究，提高中考备考教学的前瞻性和适应性。（1）研究新课程标准，用以预测英语中考变革的宏观走向，针对性地调整备考教学的策略。（2）研究中考试题，把握中考备考复习的广度和深度，领悟中考命题立意、题型题量的进化趋势，使中考备考复习与时俱进。3、加强对学情的研究和教与学的多向反馈，提高备考复习的针对性和实效性。4、加强训练的力度和讲评的效度。（1）精练：练词汇，练阅读、练写作等。（2）精讲：讲关键、讲疑难、讲思路、讲方法、讲规律。5、加强尖子生的培养和差生的扶持，努力提高各班学生的及格率、优秀率、高分率和平均分。四、复习计划在总复习阶段我们依然采用 “两轮复习法”,先全面学习，后进行重点复习,最后适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。第一轮复习：夯实基础知识的复习（第 4 周第 15 周）：总的指导思想：以教材为基点，课本中的话题功能为主线，以“讲练测评”为基本原则，把中考中要求掌握的 1600 个词汇及 298 个习惯用语、固定搭配以及语法专项复习融汇于第一轮的复习中。练习以词汇题的突破为主。在进行 14 页词汇复习时，每页都要考查多次，层层把关，反复练习，做到人人有事做，天天抓落实，单词天天检查，页页过关。因为英语的复习，词汇是关键，词汇量提高了，能看懂句子及文章的意思了，那么英语成绩的提高是水到渠成的事情。同时，坚持每周让学生做二至三篇的中考阅读训练和一至两篇的完形填空，以增强学生的语感，提高阅读速度以及做题的准确率。 （由备课组老师筛选，并集中年级统一使用） 。第二轮复习：查漏补缺阶段（第 16 周第 17周）以语法为主线的复习，针对不同的中考专题复习中学生掌握的情况进行查漏补缺。帮助学生熟悉中考题型，掌握一定的解题技巧。发现问题，及时解决。主要分为：1、名词 2、代词 3、数词 4、介词和介词短语 5、连词 6、形容词 7、副词 8、冠词 9、 动词的分类 10、动词的时态 11、动词的语态 12、非谓语动词 13、 ，句子类型 14、并列句 15、宾语从句、状语从句。这一阶段的练习是以突破单项选择题为主。我们将两阶段的复习结合进行，这样更易于系统归纳知识。在初三的整个复习过程中，我们将注意抓住中考中比重很大的完形、阅读、听力及写作，并安排专人负责。坚持每天都训练。同时坚持错题回放，同样安排专人负责，给学生回头看的意识，让学生有收获，真正掌握复习内容。最后：冲刺阶段（第 18 周第 20 周）综合模拟训练、仿真训练。重点是全面提升学生应考的能力，培养学生时间意识，良好