2018数字化教学及数字化资源应用培训心得体会

2018 数字化教学及数字化资源应用培训心得体会为深入贯彻落实教育部教育信息化“十三五”规划精神，推进信息技术与教育教学的深度融合，创新应用优质教育资源，探索信息化环境下的有效教学模式，促进教育信息化的常态化、普遍化和规模化应用，积极探索学校课程建构新路径，培养中小学数字化教学及数字资源创新应用与核心素养，推进信息技术与课堂教学深度融合，探索学校课程建构新路径，促进教育教学深层次变革，根据登封市教育体育局关于开展教师信息技术教学应用技能培训的通知 （登教体明电XX85 号） ， 登封市教育体育局关于进一步做好网络学习空间人人通建设与应用工作的通知 （登教体明电XX198 号）和登封市教育体育局关于推进“数字资源”教学应用的指导意见 （登教体明电201895 号）的要求，教体局决定组织开展数字化教学及数字资源应用教师全员培训工作。2018 年 5 月 3 日，我们学校在 3D 教室组织老师参加了登封市中小学数字化教学及数字化应用培训学习。本次数字化教学及数字资源应用培训分三大部分。一是技术培训，对“郑州教育资源公共服务平台” （班班通平台）教师应用技术培训；二是英语学科骨干教师的深度应用体会，以自身教育教学结合信息化创新应用为主要内容进行案例介绍、英语教学应用培训；三是“智慧教育”带来教育教学管理的变革。本次培训我们先后聆听了教体局呼新红主任、宗向阳局长的讲话精神，以及刘振峰老师、郝跃峰老师的专题讲座，收获很大，使我对数字化教学及数字资源应用有了更深的认识。数字化教学是指教师和学习者在数字化的教学环境中 ,遵循现代教育理论和规律 ，运用数字化的教学资源，以数字化教学模式进行培养适应新世纪需要的具有创新意识和创新能力的复合型人才的教学活动。数字化教学是利用数字教学载体，改革教学思路，重新设计教学模式，通过数字化教学进一步提高学生的学习兴趣与动手能力。 是在教学中充分应用和发挥现代数字教学载体的作用，利用多媒体设备和课堂教学软件来展开教学。建设数字化教学资源库，就是为了最大限度地实现资源共享，从而使孩子们接受数字化学习生活体验，提高学习兴趣，学会主动学习；把教师从传统的、低效的工作状态中解放出来，使他们有更多的精力研究教与学，提升专业化水平。教学资源库是为教学服务的，科学管理是提高数字化教学资源库应用效率的保证。完善教师培训体系。因此要帮助教师了解网络资源的特点、组织形式以及应用网络实现教学资源共享的途径，要加强培训，使教师掌握通过网络共享教学资源的方法和课件制作技术，并能熟练运用电子备课系统进行教学设计，有效开展多媒体辅助教学和网络教学。数字化教学资源库的建设与管理是一项系统工程，关键在于实用。传统教学方法手段中的一些优点，也应该与数字化教学结合起来更好的开展教学。通过数字化建设，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率。为深入贯彻落实教育部教育信息化“十三五”规划精神，推进信息技术与教育教学的深度融合，创新应用优质教育资源，探索信息化环境下的有效教学模式，促进教育信息化的常态化、普遍化和规模化应用，积极探索学校课程建构新路径，培养中小学数字化教学及数字资源创新应用与核心素养，推进信息技术与课堂教学深度融合，探索学校课程建构新路径，促进教育教学深层次变革，根据登封市教育体育局关于开展教师信息技术教学应用技能培训的通知 （登教体明电XX85 号） ， 登封市教育体育局关于进一步做好网络学习空间人人通建设与应用工作的通知 （登教体明电XX198 号）和登封市教育体育局关于推进“数字资源”教学应用的指导意见 （登教体明电201895 号）的要求，教体局决定组织开展数字化教学及数字资源应用教师全员培训工作。2018 年 5 月 3 日，我们学校在 3D 教室组织老师参加了登封市中小学数字化教学及数字化应用培训学习。本次数字化教学及数字资源应用培训分三大部分。一是技术培训，对“郑州教育资源公共服务平台” （班班通平台）教师应用技术培训；二是英语学科骨干教师的深度应用体会，以自身教育教学结合信息化创新应用为主要内容进行案例介绍、英语教学应用培训；三是“智慧教育”带来教育教学管理的变革。本次培训我们先后聆听了教体局呼新红主任、宗向阳局长的讲话精神，以及刘振峰老师、郝跃峰老师的专题讲座，收获很大，使我对数字化教学及数字资源应用有了更深的认识。数字化教学是指教师和学习者在数字化的教学环境中 ,遵循现代教育理论和规律 ，运用数字化的教学资源，以数字化教学模式进行培养适应新世纪需要的具有创新意识和创新能力的复合型人才的教学活动。数字化教学是利用数字教学载体，改革教学思路，重新设计教学模式，通过数字化教学进一步提高学生的学习兴趣与动手能力。 是在教学中充分应用和发挥现代数字教学载体的作用，利用多媒体设备和课堂教学软件来展开教学。建设数字化教学资源库，就是为了最大限度地实现资源共享，从而使孩子们接受数字化学习生活体验，提高学习兴趣，学会主动学习；把教师从传统的、低效的工作状态中解放出来，使他们有更多的精力研究教与学，提升专业化水平。教学资源库是为教学服务的，科学管理是提高数字化教学资源库应用效率的保证。完善教师培训体系。因此要帮助教师了解网络资源的特点、组织形式以及应用网络实现教学资源共享的途径，要加强培训，使教师掌握通过网络共享教学资源的方法和课件制作技术，并能熟练运用电子备课系统进行教学设计，有效开展多媒体辅助教学和网络教学。数字化教学资源库的建设与管理是一项系统工程，关键在于实用。传统教学方法手段中的一些优点，也应该与数字化教学结合起来更好的开展教学。通过数字化建设，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率。为深入贯彻落实教育部教育信息化“十三五”规划精神，推进信息技术与教育教学的深度融合，创新应用优质教育资源，探索信息化环境下的有效教学模式，促进教育信息化的常态化、普遍化和规模化应用，积极探索学校课程建构新路径，培养中小学数字化教学及数字资源创新应用与核心素养，推进信息技术与课堂教学深度融合，探索学校课程建构新路径，促进教育教学深层次变革，根据登封市教育体育局关于开展教师信息技术教学应用技能培训的通知 （登教体明电XX85 号） ， 登封市教育体育局关于进一步做好网络学习空间人人通建设与应用工作的通知 （登教体明电XX198 号）和登封市教育体育局关于推进“数字资源”教学应用的指导意见 （登教体明电201895 号）的要求，教体局决定组织开展数字化教学及数字资源应用教师全员培训工作。2018 年 5 月 3 日，我们学校在 3D 教室组织老师参加了登封市中小学数字化教学及数字化应用培训学习。本次数字化教学及数字资源应用培训分三大部分。一是技术培训，对“郑州教育资源公共服务平台” （班班通平台）教师应用技术培训；二是英语学科骨干教师的深度应用体会，以自身教育教学结合信息化创新应用为主要内容进行案例介绍、英语教学应用培训；三是“智慧教育”带来教育教学管理的变革。本次培训我们先后聆听了教体局呼新红主任、宗向阳局长的讲话精神，以及刘振峰老师、郝跃峰老师的专题讲座，收获很大，使我对数字化教学及数字资源应用有了更深的认识。数字化教学是指教师和学习者在数字化的教学环境中 ,遵循现代教育理论和规律 ，运用数字化的教学资源，以数字化教学模式进行培养适应新世纪需要的具有创新意识和创新能力的复合型人才的教学活动。数字化教学是利用数字教学载体，改革教学思路，重新设计教学模式，通过数字化教学进一步提高学生的学习兴趣与动手能力。 是在教学中充分应用和发挥现代数字教学载体的作用，利用多媒体设备和课堂教学软件来展开教学。建设数字化教学资源库，就是为了最大限度地实现资源共享，从而使孩子们接受数字化学习生活体验，提高学习兴趣，学会主动学习；把教师从传统的、低效的工作状态中解放出来，使他们有更多的精力研究教与学，提升专业化水平。教学资源库是为教学服务的，科学管理是提高数字化教学资源库应用效率的保证。完善教师培训体系。因此要帮助教师了解网络资源的特点、组织形式以及应用网络实现教学资源共享的途径，要加强培训，使教师掌握通过网络共享教学资源的方法和课件制作技术，并能熟练运用电子备课系