我甘愿做杏坛的一缕清风

我甘愿做杏坛的一缕清风各位领导、评委老师，大家好!印度大诗人泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。 ”我选择了教师，是认为我的事业更像风儿，清新，平凡，迷人，可爱。她轻抚着花儿，亲吻着果实，梳理着绿叶，那是一幅多么动人的景象啊!今天，我演讲的题目就是：我甘愿做杏坛的一缕清风。打开尘封的记忆，儿时幕幕纯真的画面又出现在我眼前做了一辈子教师的母亲在和学生轻轻交谈，他们围绕在母亲身边笑靥如花;讲台上，有的老师青春飞扬，魅力四射;有的老师两鬓如霜，学富五车。我在作文我的理想中激动地写下了我的心愿:“有朝一日，三尺讲台上的人就是我，我喜欢面对孩童一双双求知的眼睛，看着稚子海阔天空地畅谈，牵着一只只小手自由自在地飞翔”而这一信念最终成为事实，原来， “长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利!”还记得，刚踏入学校初为人师的时候，面对那一双双充满渴望的眼睛，看着那一张张稚嫩的脸庞，我曾在心底里告诉自己：我要在这平凡的岗位上，做好自己，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实。我要像一缕清风一样，轻抚每一朵小花，净化他们幼小的心田，沉淀自己的灵魂。只问付出，不求回报，这就是风的品格。社会的纷繁复杂，我也曾苦恼、迷茫、甚至动摇，但前辈的谆谆教诲激励着我，周围同事们的工作精神也感化着我，人生的理想在警醒着我，学生的一言一行更是触动着我，要做杏坛的一缕清风，就不能停歇。虽然我还没有陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的境界;没有一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐和渊博的学识;没有在大灾面前谭千秋老师那无悔抉择的勇气，但他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。在休息的时间里，我不厌其烦的和学生交谈;在炎炎夏日的正午，我一遍又一遍地给学生讲解;在夜深人静的晚上，我还在忙忙碌碌地批阅我知道清风的的事业只有起点，没有终点，我要像清风一样爱抚着我的幼苗花蕾。记得 XX 年我带的 374 班的学生曾磊，那是一个来自河洑扑闪着大眼睛瘦瘦弱弱的小男孩，有着留守儿童的自闭与倔强。基础差，成天只看那些乌七八糟的口袋书，不知教育了他多少次，收了他多少书，就是积习不改。一次上数学课时又在沉迷其中，恰巧被来校看他的监管人外婆发现，他外婆冲进教室拧着他的耳朵连人带书来到办公室。外婆是暴跳如雷，声泪俱下，几个耳光后一脚揣在外甥的腿上，叫他跪下。在那一刹那，我明白了孩子双差的原因，他既缺失父母的爱，又没有做人的尊严，外婆狂风暴雨式的野蛮教育，使得他的心灵自闭、扭曲、变形。我一把扶起孩子，轻轻地拍抚着满脸涨红、身体发抖的他，说：“孩子，把头抬起来，男儿膝下有黄金，一跪就矮人一截了。难道看口袋书比抬头挺胸做人还重要吗?”在好多教师恨不得家长整死孩子的当口，我带给了孩子真诚的关爱，那就像一缕清风，化解了冰封的心灵，我现在都清清楚楚记得他当时泪流满面的情形。清风拂地，不求收获，但草儿在摇曳纤细的腰肢，花儿在舒展迷人的笑靥。当在一个课间，我从一个对我“防范甚严”的学生的脸上读到笑脸;当在一个清晨，我听到一个调皮的学生说“我错了”;当在一个黄昏，我面对一个基础不太牢的学生说“我会努力的”;当在一个夏日，我接到一个曾让人头疼的学生顺利考上大学的信息，那真是如沐春风。“吃也清淡，穿也素雅，心怀淡泊，起始于辛劳，收结于平淡。 ”这是对教师的真实写照。我们身处贫瘠，而信念不改;我们位限局囿，而志向不隳;我们境居红尘，而身形不染。在当今浮风扰扰、虚气靡靡的时候，我们不思依托，不忖旁附，怀瑾握瑜，蓄蕾萌芽，志在百年。我们只求付出，不图回报，在杏坛这块圣洁之地，我们，教师这一个群体，就是中华大地上的一缕清风!勤勤恳恳地吹拂着我们的精神家园，吹开了花儿，吹绿了苗儿，吹熟了果实。在教育这块净土上，丰富我们的生活，美丽我们的人生我，甘愿做这清风中的一缕!（作者单位：XX 市五中）作者：刘芷彬各位领导、评委老师，大家好!印度大诗人泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。 ”我选择了教师，是认为我的事业更像风儿，清新，平凡，迷人，可爱。她轻抚着花儿，亲吻着果实，梳理着绿叶，那是一幅多么动人的景象啊!今天，我演讲的题目就是：我甘愿做杏坛的一缕清风。打开尘封的记忆，儿时幕幕纯真的画面又出现在我眼前做了一辈子教师的母亲在和学生轻轻交谈，他们围绕在母亲身边笑靥如花;讲台上，有的老师青春飞扬，魅力四射;有的老师两鬓如霜，学富五车。我在作文我的理想中激动地写下了我的心愿:“有朝一日，三尺讲台上的人就是我，我喜欢面对孩童一双双求知的眼睛，看着稚子海阔天空地畅谈，牵着一只只小手自由自在地飞翔”而这一信念最终成为事实，原来， “长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利!”还记得，刚踏入学校初为人师的时候，面对那一双双充满渴望的眼睛，看着那一张张稚嫩的脸庞，我曾在心底里告诉自己：我要在这平凡的岗位上，做好自己，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实。我要像一缕清风一样，轻抚每一朵小花，净化他们幼小的心田，沉淀自己的灵魂。只问付出，不求回报，这就是风的品格。社会的纷繁复杂，我也曾苦恼、迷茫、甚至动摇，但前辈的谆谆教诲激励着我，周围同事们的工作精神也感化着我，人生的理想在警醒着我，学生的一言一行更是触动着我，要做杏坛的一缕清风，就不能停歇。虽然我还没有陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的境界;没有一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐和渊博的学识;没有在大灾面前谭千秋老师那无悔抉择的勇气，但他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。在休息的时间里，我不厌其烦的和学生交谈;在炎炎夏日的正午，我一遍又一遍地给学生讲解;在夜深人静的晚上，我还在忙忙碌碌地批阅我知道清风的的事业只有起点，没有终点，我要像清风一样爱抚着我的幼苗花蕾。记得 XX 年我带的 374 班的学生曾磊，那是一个来自河洑扑闪着大眼睛瘦瘦弱弱的小男孩，有着留守儿童的自闭与倔强。基础差，成天只看那些乌七八糟的口袋书，不知教育了他多少次，收了他多少书，就是积习不改。一次上数学课时又在沉迷其中，恰巧被来校看他的监管人外婆发现，他外婆冲进教室拧着他的耳朵连人带书来到办公室。外婆是暴跳如雷，声泪俱下，几个耳光后一脚揣在外甥的腿上，叫他跪下。在那一刹那，我明白了孩子双差的原因，他既缺失父母的爱，又没有做人的尊严，外婆狂风暴雨式的野蛮教育，使得他的心灵自闭、扭曲、变形。我一把扶起孩子，轻轻地拍抚着满脸涨红、身体发抖的他，说：“孩子，把头抬起来，男儿膝下有黄金，一跪就矮人一截了。难道看口袋书比抬头挺胸做人还重要吗?”在好多教师恨不得家长整死孩子的当口，我带给了孩子真诚的关爱，那就像一缕清风，化解了冰封的心灵，我现在都清清楚楚记得他当时泪流满面的情形。清风拂地，不求收获，但草儿在摇曳纤细的腰肢，花儿在舒展迷人的笑靥。当在一个课间，我从一个对我“防范甚严”的学生的脸上读到笑脸;当在一个清晨，我听到一个调皮的学生说“我错了”;当在一个黄昏，我面对一个基础不太牢的学生说“我会努力的”;当在一个夏日，我接到一个曾让人头疼的学生顺利考上大学的信息，那真是如沐春风。“吃也清淡，穿也素雅，心怀淡泊，起始于辛劳，收结于平淡。 ”这是对教师的真实写照。我们身处贫瘠，而信念不改;我们位限局囿，而志向不隳;我们境居红尘，而身形不染。在当今浮风扰扰、虚气靡靡的时候，我们不思依托，不忖旁附，怀瑾握瑜，蓄蕾萌芽，志在百年。我们只求付出，不图回报，在杏坛这块圣洁之地，我们，教师这一个群体，就是中华大地上的一缕清风!勤勤恳恳地吹拂着我们的精神家园，吹开了花儿，吹绿了苗儿，吹熟了果实。在教育这块净土上，丰富我们的生活，美丽我们的人生我，甘愿做这清风中的一缕!（作者单位：XX 市五中）作者：刘芷彬各位领导、评委老师，大家好!印度大诗人泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。 ”我选择了教师，是认为我的事业更像风儿，清新，平凡，迷人，可爱。她轻抚着花儿，亲吻着果实，梳理着绿叶，那是一幅多么动人的景象啊!今天，我演讲的题目就是：我甘愿做杏坛的一缕清风。打开尘封的记忆，儿时幕幕纯真的画面又出现在我眼前做了一辈子教师的母亲在和学生轻轻交谈，他们围绕在母亲身边笑靥如花;讲台上，有的老师青春飞扬，魅力四射;有的老师两鬓如霜，学富五车。我在作文我的理想中激动地写下了我的心愿:“有朝一日，三尺讲台上的人就是我，我喜欢面对孩童一双双求知的眼睛，看着稚子海阔天空地畅谈，牵着一只只小手自由自在地飞翔”而这一信念最终成为事实，原来， “长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利!”还记得，刚踏入学校初为人师的时候，面对那一双双充满渴望的眼睛，看着那一张张稚嫩的脸庞，我曾在心底里告诉自己：我要在这平凡的岗位上，做好自己，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实。我要像一缕清风一样，轻抚每一朵小花，净化他们幼小的心田，沉淀自己的灵魂。只问付出，不求回报，这就是风的品格。社会的纷繁复杂，我也曾苦恼、迷茫、甚至动摇，但前辈的谆谆教诲激励着我，周围同事们的工作精神也感化着我，人生的理想在警醒着我，学生的一言一行更是触动着我，要做杏坛的一缕清风，就不能停歇。虽然我还没有陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的境界;没有一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐和渊博的学识;没有在大灾面前谭千秋老师那无悔抉择的勇气，但他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。在休息的时间里，我不厌其烦的和学生交谈;在炎炎夏日的正午，我一遍又一遍地给学生讲解;在夜深人静的晚上，我还在忙忙碌碌地批阅我知道清风的的事业只有起点，没有终点，我要像清风一样爱抚着我的幼苗花蕾。记得 XX 年我带的 374 班的学生曾磊，那是一个来自河洑扑闪着大眼睛瘦瘦弱弱的小男孩，有着留守儿童的自闭与倔强。基础差，成天只看那些乌七八糟的口袋书，不知教育了他多少次，收了他多少书，就是积习不改。一次上数学课时又在沉迷其中，恰巧被来校看他的监管人外婆发现，他外婆冲进教室拧着他的耳朵连人带书来到办公室。外婆是暴跳如雷，声泪俱下，几个耳光后一脚揣在外甥的腿上，叫他跪下。在那一刹那，我明白了孩子双差的原因，他既缺失父母的爱，又没有做人的尊严，外婆狂风暴雨式的野蛮教育，使得他的心灵自闭、扭曲、变形。我一把扶起孩子，轻轻地拍抚着满脸涨红、身体发抖的他，说：“孩子，把头抬起来，男儿膝下有黄金，一跪就矮人一截了。难道看口袋书比抬头挺胸做人还重要吗?”在好多教师恨不得家长整死孩子的当口，我带给了孩子真诚的关爱，那就像一缕清风，化解了冰封的心灵，我现在都清清楚楚记得他当时泪流满面的情形。清风拂地，不求收获，但草儿在摇曳纤细的腰肢，花儿在舒展迷人的笑靥。当在一个课间，我从一个对我“防范甚严”的学生的脸上读到笑脸;当在一个清晨，我听到一个调皮的学生说“我错了”;当在一个黄昏，我面对一个基础不太牢的学生说“我会努力的”;当在一个夏日，我接到一个曾让人头疼的学生顺利考上大学的信息，那真是如沐春风。“吃也清淡，穿也素雅，心怀淡泊，起始