星级学校评选领导检查校长发言.doc

星级学校评选领导检查校长发言以评促建，在过程中完善自我尊敬的 局长、各位领导、专家：大家好！首先欢迎各位领导来我校检查指导工作！同时对各位领导一直以来对我校工作的支持表示真挚的感谢。星级学校的评选是对我县教育均衡发展，规范办学和高效课堂建设等教育工作的促进，是全面衡量一所学校的教育教学水平、管理水平、办学方向的一个有力依据，是展示学校特色的重要窗口，也是学校、教师、学生全面提升的重要载体。鉴于此，我校积极利用局领导搭建的这一平台，结合评选标准，认真开展了对学校的自我评估和再建设，确立了“星级学校”创建工作的总体思路，就是以“创建星级学校”为抓手，本着“以评促建，取长补短，打造特色，放大亮点”的原则，促进我校的进一步提升。以评促建，重视“短板”建设 ，规范办学莘县实验初中始建于 1971 年 9 月 ，校园占地 70 亩，建筑面积 24177 平方米。现有 56 个教学班，在校学生 2678人，教职工 272 人，其中专任教师 230 人。几年来，学校严格按照山东省普通中小学基本办学条件标准 ，坚持规范办学，严格执行我县教育方针，坚持特色办学。尤其是在此次“星级学校”评选活动中 ，我校坚持以评促建，对照评选标准，在现有的基础上，丰富了实验室，新增物理、化学、地理、生物实验室各 2 座，改变了一室多用，逢考才用的尴尬局面，实验教学由教师演示改为学生分组演练。按照上级要求，我们利用暑假，研讨论证，整改了学生餐厅，按照需要更新设置，选配一名中层领导具体管理，实行了学生一餐有蛋，两餐有肉的订餐制度，基本保证了学生的营养就餐、安全就餐和有序就餐。斥资 300 万，完成了操场的改造，加上多功能体育馆的建成 ，不仅保证了学生正常体育课的进行，也为学校 4312阳光计划的开展和学生特长发展创造了条件 ，让学生形成了良好的健身习惯。初一年级 500 人的太极功夫扇参加了莘县首届全民运动会开幕式表演，备受关注；作为学校迎接了教育部“阳光一小时”检查，获得肯定；在上级领导的关心下，我们的体能测试，乒乓球训练，太极扇表演等阳光计划项目作为经验已形成材料进行了推广。如今，我校逐步形成了教学、办公、实验、宿舍、餐厅设施齐全，微机室、语音室 、电教室，图书室、阅览室、多媒体教室、理化生实验室功能配套，学校建筑、绿化和运动场地充分考虑中小学生的行为模式对学习、生活空间及室内环境的要求。与此同时 ，在教学管理上，我们坚持以人为本、民主办学的基本方向，改革了学校会议制度，坚持一主两翼学校管理，加大了教代会权利，避免了会而不议，议而不决的低效、无效的状态。课程设置上坚持开全开齐国家课程，上好用好地方课程，开发开设校本课程，真正立足学生的需要，学生的发展，积极落实素质教育。在办学思想上，我校结合几年来学校的发展，经过全校研讨 ，教代会表决通过，确立了以“心系师生和谐发展 ，胸怀社会长远进步”为办学宗旨，以“博雅校园卓立鲁豫，育人翘楚名扬九州”为发展远景，以“培养诚朴勇毅、志存高远 、开拓创新、全面发展的现代人才”为目标，形成了以“321 教学模式、综合实践活动、主题班会 ”为载体的三核心、四配套课程改革体系，以及三全自主打造高效课堂文化艺体推动全面育人的办学特色。在上级领导部门的指导和关心下，学校近年来，先后获得全国学校德育教育先进校、全国深化素质教育先进校、全国文化创新先进校、全国教育科学重点实验学校、全国青少年书法美术培训基地、全国创新教育实验基地、教育部“十一五”规划课题重点实验学校、山东省英语特色教育科研先进单位、山东省教育科学重点实验学校、山东省中小学校本研究重点实验基地、山东省科研性重点实验学校、山东省绿色学校 、山东省地震科普示范校 、聊城市初中教育先进单位、校本教研先进单位、教学示范校等荣誉称号。坚持新课程改革，放大亮点，实现特色办学2004 年秋，实验初中作为最后一批使用新教材的学校，也加入了新一轮课程改革的浪潮，面临教育新形势，针对教育问题，结合校情，开始了课改探索。在聊城市董金刚市长 、张聚传局长、王秋云主任等领导、专家的支持引领下经过了“在困难中起步在实践中成型在发展中延伸”三个阶段，形成了 334 课改新思路，即：三全育人理念、三大课改核心、四大配套工程。呈现了以 321 教学模式、综合实践课 、主题班会、第二课程为载体的课改特色。“321”教学模式，即三个教学环节、两种学习方式、一个最终目的。三个环节即自主预习、交流展示、反馈巩固；两种学习方式即自主探究、合作交流；一个最终目的，即通过这种模式，实现“真正意义上的学习”。所谓“真正意义上的学习”，主要包括四个方面的含义：一是学生在教师的指导和引导下学习；二是学生自主、合作、探究性学习；三是整个课堂，学生要落实“真学、实学、会学 、学会”；四是师生互学 ，教学相长，共同提高。主题班会课组织是针对感恩、环保等不同的主题让学生搜集素材，编排节目 ，节目形式包括短文诗歌朗诵、短剧、小品、话剧 、歌曲、相声、游戏、学生调查、即兴发言等等。通过近几年的开发，主题班会已形成礼仪、感恩、自律、环保四个系列， 并按班会起源、活动目标 、活动准备、创意设计、班会实录、参考资料等方面对开发的主题班会进行完善，编写成了校本教材 ，在 2008 年山东省教育科研成果评选中获一等奖。教育智慧案例有山东书画报社公开出版。实践活动课是学科课堂的直接延伸和拓展。实践活动课的起源是课堂上感悟提升环节为了让学生对教材有更深的理解和感悟而编排的的短剧，经过发展完善而形成的。一方面通过编排表演，让学生对教材有更深的理解和感悟，落实内化教材设定的情感 、态度和价值观目标。使课堂与社会实践真正结合起来，同时也培养了学生的表达、运用、实践、调查、组织、分析等综合能力。2008 年，我校将近几年开发的实践活动按学科体例编排了校本教材，分为活动目标、教材链接、生活链接、活动准备、创意设计、活动实录 、参考资料等栏目，并在 2008年山东省教育科研成果评选中获一等奖。第二课程是为丰富学生课余生活、培养学生特长，全面提高学生素质而开发的，主要是当地的民间艺术和工艺，如剪纸、布贴画、折纸、丝拉花、泥塑 、武术、豫剧、象棋等。每一种课程都有教师从课程渊源、培训教程、作品展示等几方面进行整理，形成统一的的简易教程。我们的主题班会课、实践活动课、第二课程三大综合实践课程，一方面，与学科课堂一样贯彻自主学习、探究学习、合作学习的新课程理念；更重要的是从实践层面把教学与社会实践的接轨提供了可操作的模式。让学生通过实践既学到了知识，又掌握了方法，锻炼了能力，还体验了生活，真正使学生在学习技能、思想方法 、实践运用和创新能力等方面奠定终生发展的基础 。通过课程改革，教师的教育理念和角色定位得到较好的转变，学生学的主体地位得到较好的落实 ，学生的学习习惯、参与意识和创新精神得到较好的培养，学生的组织、表达、分析、合作等方面的能力在进入到高中后得到较好的体现，受到一中和实高等高中学校的欢迎。学校一直重视特色办学 ，在学校的课堂教学改革方面形成了 321 高校课堂模式，2009 年 11 月被聊城市教育局评为创建高效课堂教改实验学校 ，在 2011 年全省中学生乒乓球联赛中，我校获得男单第一，男团第三，女团第三的优异成绩，张聚传局长亲自接见并合影留念；在 2009-2010、20102011 年度，我校还被评为体卫艺教学工作先进单位，2011 年全县美术比赛第一名，在 2001 年 11 月，被山东省教育厅授予“艺术教育工作先进单位”，被聊城市授予“习惯养成教育先进单位”，在控流制辍方面连续8 年被评为控流制辍先进单位 。作为我县高效课堂改革推广的源头学校，我校在全县、全市初中教育均衡发展工作中，起到了示范带动作用。以2005 年 12 月，全市课程改革现场会在我校的召开为契机，我校先后承办了聊城市初中高效课堂教学现场会、莘县高效课堂改革及骨干教师培训现场会 、莘县中小学业务校长培训会等大型活动。2009 年，在县教研室的安排下，全县设立教改试点学校，我校先后派驻课改教师团队 10 余人，赴张鲁初中、王奉初中、烟店初中、大王寨初中、魏庄初中等蹲点支教、送课下乡，并与徐庄中学结成对子。莘县一中、莘县实验小学先后全员来我校参观学习。这为我县高效课堂建设在全县中小学的推广做出了积极贡献。与此同时，我校的课改经验经由中国教师报、现代教育导报、中国新教育网、校长参考、中国基础教育改革 、语言文字报等多家媒体的推广报道，在全省乃至全国形成了一定的影响。年月，在山东省教研室主任会议上我作了题为学习、突破 、创新的主题发言，同年在全国学法交流会上作了题为守正课改创新路 的课改报告，年在全国第六届校长论坛上作了课改实验及创新 的经验报告；几年来，我们还先后接待了来自河南、安徽、河北、内蒙、云南和山东省省内滨州、淄博、泰安、日照、济南等地市的 150多个学习考察团。截止 2012 年 9 月，我校先后 60 余人次到安徽、内蒙，北京、河北、山东青岛、淄博等地同课异构、做讲座，把 321 教学模式推向全国 。最近，天津普育学校 、北京顺义中学等多处学校邀请我校教师交流指导 ，中国教师报基本确立在我校召开全国中小学提高课堂教学效率研讨会暨山东省聊城市莘县实验初级中学 3.2.1 教学模式展示交流会，届时会有来自全国各地的领导、专家和教师团队前来交流工作。相信一定会进一步促进我校课改的进一步完善。在这里我也诚挚的邀请在座的各位领导、专家前来共商教育大计。八年来，我们矢志不渝 、坚持课改，目的就是让课堂高效、让学生快乐、让教师幸福。我们计划在下一步让每一位老师都有机会走出去，丰富自己、提高自己，进而为我县教育发展贡献更大的力量。参评是为了更美好的明天各位领导，各位专家，在这次星级学校评选筹备过程中，我们本着取长补短、打造特色的原则，认真总结了我们的工作，完善了以往的不足，再次刷新了我们的特色工程，自我感觉学校建设有了发展 ，对教育的认识有了进步 ，但是对照星级学校评选标准，还有许多不足，比如说学校的精细化管理、档