《科里亚的木匣》课件正式PPT演示课件

.,1,三年级的你和幼儿班的你相比有什么变化？,情境导入,.,2,26、科利亚的木匣,.,3,看了插图，读了课题，你想知道什么？,1.科里亚的木匣里装着什么？2.他为什么要把木匣埋起来？3.课文主要围绕着什么来写的？4.围绕木匣写了哪些事？,.,4,思考：这篇课文是按照“_” “_” “_”的顺序来写的。,自学要求：2、用自己喜欢的方式再读课文。,埋木匣,得到启示,挖木匣,3.简单谈谈自己觉得科里亚是个怎样的孩子？,.,5,初读课文：,4.想想课文主要讲了一件什么事？（课文主要讲科里亚埋木匣和挖木匣的事。）,.,6,小手锯,一倍,bi,b,j,挖坑,冰鞋,喀山城,躲避,w,xi,k,科利亚,y,xi,读读下列词语,并给字注音.,木匣,.,7,小手锯,一倍,挖坑,冰鞋,喀山城,躲避,科利亚,读读下列词语,并给字注音.,木匣,.,8,检查自学情况,开火车读生字,生字大闯关,.,9,.,10,挖 挖土 挖坑 鞋 鞋子 皮鞋 斧 斧子 斧头锯 锯子 钢锯 免 免费 避免 屋 屋子 房屋抢 抢走 抢险 难 难过 难题 初 初中 起初管 管用 管理 敌 敌人 敌机 阶 台阶 阶梯懂 不懂 懂事 匣 木匣 匣子,.,11,二.形近字组词。挖（挖坑 ） 鞋（冰鞋） 斧（斧头） 锯（电锯）究（研究) 挂 (挂面) 爷(爷爷) 据(根据 ) 免 (免除 ) 屋（房屋） 抢（抢救） 难（难题) 兔（小兔） 层（层次） 枪（手枪） 准（准备）,.,12,初（当初） 管 （管理） 敌（敌人） 阶（台阶）袖（袖子） 官（官员） 刮（ 刮风） 价（价格）懂（懂事 ） 匣（木匣）重（重量） 区（区别）,.,13,比一比，组词语。,锯（ ）,避（ ）,倍（ ）,据（ ）,僻（ ）,培（ ）,剧（ ）,辟（ ）,陪（ ）,.,14,挖挖坑 挖土 挖掘鞋冰鞋 皮鞋 拖鞋斧斧头 刀斧 板斧锯锯条 电锯 锯树免免得 免除 免进屋房屋 屋顶 书屋,.,15,抢抢先 抢劫 抢救难难题 难关 难说初当初 初级 初学管管理 保管 管教敌敌人 敌视 所向无敌阶台阶 阶段 阶级懂懂事 弄懂 难懂,.,16,量,ling,ling,量具 量度 测量量角器打量,产量数量力量,难,nn,nn,难过难受困难,灾难遇难受难,多音字,.,17,战争：课文中提到的“战争”是指苏联卫国战争，是苏联人民为反对德国法西斯及其盟国进行的正义战争。,法西斯：指无理侵略别国领土的行为。,木匣：木箱。,.,18,我会读词语,冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得 抢走 难过 算术 当初 随便 仍然 敌人 台阶 所以 懂得,.,19,自读课文1.说一说课文讲了一件什么事。,这篇课文写的是科里亚5岁时从家门口向前数了10步埋下自己的小木匣,4年后数了5步挖出了木匣。,.,20,自读课文1.说一说课文讲了一件什么事。,这篇课文写的是科里亚5岁时从家门口向前数了10步埋下自己的小木匣,4年后数了5步挖出了木匣。 从这件事中感悟到：时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化的道理。,.,21,战争：课文中提到的“战争”是指苏联卫国战争，是苏联人民为反对德国法西斯及其盟国进行的正义战争。,法西斯：指无理侵略别国领土的行为。,木匣：木箱。,.,22,课文围绕着木匣写了科利亚的哪些事？,思 考,23,.,埋木匣,挖木匣,受到启发,24,.,第一部分：（ ）埋木匣；,第二部分：（ ）挖木匣；,第三部分：（ ）得到启示。,13,412,13,围绕这三个小标题，简单谈谈这篇文章主要讲了件什么事?,.,25,默读课文第一部分（第1至3自然段）， 思考问题：,1.为什么要埋木匣和木箱呢？,2.科利亚的木匣里有什么？他是怎样埋木匣的？,.,26,木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。,各种各样,.,27,科里亚和妈妈是怎样埋东西的？ 妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了十步，把箱子埋在地下。科里亚只会数到十，就向前走了十步，埋下他的木匣。,.,28,科利亚从家门口向前走，数了十步，就用铲子挖起坑来。坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。,数,挖,放,撒,挖,放,盖,踩,科利亚是怎样埋木匣的？,从这些动作词，你觉得科利亚是个怎样的人？,.,29,3、法西斯被赶走了，科利亚回到家；,2、数了三十步，妈妈挖到了箱子；,4、科利亚数了十步，却没挖到；,1、经过思考，科利亚终于挖到了木匣；,仔细读第二部分（412自然段）重新排序,.,30,1、经过思考，科利亚终于挖到了木匣；,2、数了三十步，妈妈挖到了箱子；,3、法西斯被赶走了，科利亚回到家；,4、科利亚数了十步，却没挖到；,.,31,小组合作学习、讨论。,1.从埋东西到挖东西经过了多长时间？,2.找出妈妈挖箱子和科利亚挖木匣的语句。,3.科利亚为什么开始时找不到木匣子，后来找到了？,.,32,妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。,她高兴地说：“算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。”,高兴,.,33,科利亚开始是怎样挖的？,科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。,.,34,仍然,依然,近义词,.,35,科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想 。,讨论:科利亚当时在想什么？ 科利亚找不到木匣的可能性有4种: A、木匣可能被法西斯挖走。 B、 数步法可能不管用。 C、挖的方法可能不对。 D、自己的步子可能有问题。,.,36,讨论第一种可能性：木匣可能被法西斯挖走,伙伴们说：“也许，法西斯把你的宝贝挖走了。” 科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？” 读一读，想一想，从他们的对话中可以找到什么依据？,.,37,讨论第2种可能性:数步法可能不管用,找出描写妈妈埋箱子,挖箱子的句子： 妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。 妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。 读读这两句，想一想妈妈用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？,.,38,讨论第3种可能性:挖的方法可能不对,“他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。” “房子还在”告诉我们什么?,.,39,讨论第四种可能性:自己的步子可能有问题,就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多4个年头。”4个年头，科利亚会发生什么变化呢？（同桌互相讨论）,.,40,我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该走的不是十步，而是五步。,这段话讲科利亚经过自己的思考，终于找出了问题的症结。从中又可以看出科利亚非常善于动脑筋，善于独立思考，善于分析问题和解决问题。,.,41,科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。,果然,.,42,果然,果真,近义词,.,43,请画出科利亚第一次和第二次挖木匣时怎样量步子,怎样挖到木匣的示意图.,.,44,埋木匣 只有5岁,步子小。,挖木匣 4年以后,步子大。,.,45,读课文第三部分（13）,科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化吗？” （反问句）改为陈述句：周围的一切都在起变化。,.,46,科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么？”,这是科利亚的体会，是他从挖木匣中得到的认识：时间过去了，人长大了，步子也变大了，由此他认识到周围的一切都在起变化。面对着变化着的事物，不能采取固定不变的态度。,.,47,这件事情让科利亚得到了怎样的启示呢？,时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，都在起着变化。,.,48,这件事情，又让你想到了些什么呢？能举个例子说一说吗？,（我们不能用固定不变的眼光和态度看变化的事物,要用发展的眼光看问题。）,.,49,我5岁时的身高我现在的身高5岁时候鞋子的码子现在鞋子的码子5岁时我读什么书 现在我可以读什么书通过调查我发现：,.,50,选词填空,仍然 果然 固然1.爸爸说用一个月的时间学会使用电脑。经过一个月的努力，爸爸（ ）学会了。2.在自然博物馆里，同学们看到了多姿多彩的动植物。闭馆的时间快到了，同学们（ ）不想离开。3.这样做（ ）能保住他的性命，可他的一条腿却没了。,仍然,果然,固然,.,51,（1）战争开始时，妈妈从家门口，量了（）步，埋下了箱子。四年后妈妈从家门口朝菜园走了（）步，很快（ ）。（2）战争开始时，科利亚量了（）步， 埋下木匣。四年后，科利亚从门口量了（）步，却没有找到木匣子。后来科利亚从屋门口起量了（ ）步，他就（ ）。这是因为（ ）。,我 会 填,三十,三十,挖出她的箱子,十,十,五,找到了木匣子,.,52,在这件事里，科利亚能有这么大的收获，是因为他有一种特别好的品质，知道是什么吗？,爱动脑，勤于思考。,.,53,随着时间的推移，在我们周围所有的事物都在变化，你能举个例子吗？,周围的一切都在起变化，告诉我们要怎样做事情呢？,世界上的万物都在不断变化，我们应象科利亚一样多动脑筋，根据情况的变化而变化才能把事情做好。,.,54,我们做事情，