小学语文论文-如何培养学生的写作兴趣人教版新课标

1、小学 文 文 - 如何培养学生的写作 趣人教版新 当今社会，网 代， 髦潮流文化 涉世不深的小学生 以自持， 养成了急功近利，焦躁浮 ，注意力不集中的毛病， 很 静下心来沉浸于文学的象牙塔里，故写作 趣的缺失已成 小学生的普遍 象。 怎 学生从 的肥皂泡似的虚无中走出来，重拾写作 趣呢？一、 ， 趣俗 ： “ 好一半文。”一个精心 的作文命 ，往往能 学生的生活 累，引起写作欲望，使学生看到 就大有 悱之感，大有 在喉 ，一吐 快的 。著名教育家于漪也 ： “一个好的作文命 ，它能开启学生心灵的窗 ，打开学生 的 ， 开拓学生广 的 野， 作文 生 厚的 趣。 ” 因此，教 在 要多研究学生的

2、心理特点、 趣 好、思想 等， 学生的情感契入点。具体可从以下几个方面入手：（1）注意小学生“成人感”的心理特点，有意 地激 他 的 种情感。 例如，将我的老 改成假如我是老 效果会更好，能激 学生的主人翁意 。（ 2）注意学生的独立 美意 ，引 学生学会分辨是非、 美丑， 生活 行冷静理智的思考。例如， 超女，我想 你 透 网吧看上网 考 成 下之后等命 富有 代色彩和生活气息， 可以引起学生的心灵共 ， 他 的心弦， 使他 着 厚的情感、高 的 趣去写作。（ 3）关注学生的成 意 。学生充 未来的憧憬， 理想的追求，命 要适 学生的 种心理愿望。例如，当我0 的 候 2020 年回母校等命

3、 。（ 4）命 要符合学生的思 特点，注意学生从形象思 到 思 的 渡以及常用的 思 、 比 想的思 方法。例如， 我喜 的一句箴言太阳每天都是新的等命 。（ 5）命 要注意学生的情感特点， 情境，激 学生 极的情感， 使之先情 于衷而后言于外。 例如， 我 起双 再 吧，朋友月夜，我从老 窗前走 等命 。二、走 生活， 找 趣“文章千古事”，笔底起波 ，多姿多彩的生活是 趣之源。而一个人只有 周 事物不断地 行系 而周密的 察， 才能 得大量的感性材料， 在此基 上再 一步研究，才能更全面地了解生活，感悟人生。如在一 作文 上， 我提前 学生布置 察作 ， 并教 他 具体的 察方法：注意 察

4、角度， 感官，启 想象，虚 合。 察人物，写出他的肖像、服 、 言、 作，揣摩其心理，描 其性格特征； 察校园，写出它的方位、形状、 境布置及突出特点； 察天气 化，描写欣欣向荣的春天， 晴朗的秋日，暴 雨的夜晚， 朝霞 天的清晨在 察的基 上 穿思 活 ， 学生的 察由浅入深，由表及里。一周 后的作文 上，学生分 察所得，互相交流成果，分享成功的喜悦。 有的描述了如 如画的春天； 有的将 野 向失学儿童，呼吁 心，倡 和 ； 有的将目光投向岳阳河的 染与治理，写了一份 翔 、措施可行的建 走 大 文 堂，学生其 无 ， 味盎然，一幅幅自然 光、人文画卷展 于前。三、 情境，激 趣情境教学，就

5、是教 利用或 必要的情境， 将学生置于具体的情境中， 获得真切的感受，并 种感受加以 ，使其成 学生写作的基 。例如，我最近 学生 看了感 中国 晚会。随着主持人的深情介 ， 和着 美的旋律， 学生沉浸在一个个平凡而又感人的故事中，久久不能 ，有的甚至掉下了眼泪。 就 平 最好 的学生也都 大眼睛，聚精会神地看着，仿佛与人物同呼吸共命运。看完后，我 学生自由 言。那情景真是百家争 ， 平 最拘 的学生也都 欲 ，情 激 。最后我布置作文，自然水到渠成， 一篇篇思想性、 文学性俱佳的作品涌 出来， 收到了意想不到的效果。四、 掘亮点，激励 趣古代学者 ：“今教童子，必使其 向鼓舞，中心喜悦， 自不能已。譬之 雨春 ， 沾被卉木，莫不萌 越， 自然日 月化。 ” 里的“ 雨春 ”就是教 的鼓励。鼓励是一 良 ，它能 学生的情 ，恢复学生的自信 , 是激 学生作文 趣的催化 。在作文的 价体系中， 教 要千方百 地找出每个学生 作的独特之 ， 不吝溢美之 ， 学生有“一 成名”的成就感， 而增 表 欲， 写作，提高 面表达能力。 激 学生表 欲的方式多种多 ， 的方式如 堂范 、 佳作上 等不失 好方法， 但更重要的是要用心去与学生交流。 如我班里有一个性格内向、作文基 差的学生，我在 堂上表 她， 下也 极与她交流，并 她的