复习课教案,课外阅读训练

1、.课外阅读复习一、 复习内容：课外阅读二、 复习目的要求 ：1、通过复习，使学生掌握领悟文章的基本表达方法。能分析文章的表达顺序，掌握归纳主要内容和体会文章思想感情的的方法。2、通过复习，学生能进一步提高综合分析阅读的能力，使学生能了解有关课外阅读的训练题型和基本答题方法。三、复习课时：五课时第 一 课 时 设计复习内容 :课外阅读短文分析复习目的要求：1、通过复习，领悟文章的基本表达方法。 分析文章的表达顺序。2、通过复习，学生能掌握归纳主要内容的方法3、通过复习，学生能掌握体会文章思想感情的方法。4、通过复习，学生能了解有关课外阅读的训练题型和基本答题方法。复习过程 :一、出示短文初春的一

2、个早晨，我来到西湖公园，四周雾茫茫。突然，一阵; .奇怪的脚步声有 而近。我 声望去，朦 中，出 了一个 人，上身穿褪色的 衣， 下身穿 ，一条 腿却空（kong kong ）着。他拄着一双拐杖，依靠着他那 存的一条腿在 跑步。一 急促的拐杖触地声，在寂静的公园回 。我 然与他素不相 ，不知怎的，却情不自禁（ jin jin ）地奔到 人面前关切地 ： “同志，歇一会儿吧！ ”“不， 有两圈。 ” 回答声伴着（喘 湍 端）气听起来那么不舒服。他不停地 着双臂，用 撑着拐杖，昂着 ，一条腿不断地跑着，跑着。突然，他的一条拐杖用力太猛， 斜了一下，他失去了平衡，跌倒了。我赶 上前，正要俯身扶他。

3、“不，我自己能起来的！ ”他的言 中有不可抗拒的力量。只 他右手吃力地撑着地面， 地挪 着身躯。在他那 霜的 上，露出了 以忍受的痛苦跑步声依然回 着，可此 ，我 得他 得特 的有力。那有 奏的触 声，就像一曲 的生命之歌。 毅的面孔上，神情是那么 注， 然初春寒气逼人，可他的 上却渗出了滴滴汗珠。望着 人 的肩膀，健壮的上肢， 然只有一条腿，然而他的形象是多么的高大啊前天他曾在运 上奔 （ 弛 池） 昨天他曾在南疆的炮火中冲 而今天他失去了腿然而他的生命之火正在更 烈地燃 他用体内沸 的 血，去走更 的路1、划去文中不正确的 音和字 。2、 最后一自然段 全 点符号。3、 系上下文理解下列

4、。素不相 情不自禁4、照 子写 ： 茫茫：出生入死：5、在括号里填上适当的关 。（1） 人（）自己 地爬起来，（）愿望 人帮忙。（2）（）生活再 ， 人（）要 地活下去。6、用“”画出文中一句比 句，句中把比作; .7、将“那有节奏的触击声，就像一曲顽强地生命之歌”改为反问句：8、归纳第二自然段段意。9、读了这篇课文，你觉得这是一个什么样的军人？你从军人的身上学到了什么？10、试给短文加一个题目：二、分析讲练第一步：阅读短文一遍，了解大概意思。第二步：了解练习题目，明确阅读目的。第三步：完成练习。第四步；检查改错。三、 结合短文讲练1、划去文中不正确的读音和字词。分析：做此类练习要联系短文来做

5、空（ kng k ng ）着（空：傍臂断了，袖中无物读 kng）情不自禁（ j n jn）（禁；自己控制不住自己读 j n）（喘 湍 端）气（喘气需要用嘴，应是口子旁的喘）奔（驰弛 池）（奔驰应与马有关，弓也 弛于弓箭有关）2、给最后一自然段补全标点符号。; .分析：联系上下文，仔细分析句子前后关系，选择恰当的标点符号。然而他的形象是多么的高大啊！前天，他曾在运 上奔 ；昨天，他曾在南疆的炮火中冲 ；而今天，他失去了腿 。然而他的生命之火正在更 烈地燃 ！他用体内沸 的 血，去走更 的路3、 系上下文理解下列 。分析：此类练习要注意参祥原文，仔细阅读理解，写出大概的意思素不相 （我 然与他素不

6、相 ，素，本来）情不自禁（看到 人的 ，不由自主的去作）4、照 子写 ：分析：注意仔细观察所给的词的类型，如“ 茫茫”是 abb型，“出生入死”死前后互 反 茫茫：出生入死：5、在括号里填上适当的关 。分析： 1、看看课文内容，练习文义填空。2、注意前后句子意思之间的联系（ 1） 人（宁可）自己 地爬起来， （也不）愿 人帮忙。（ 2）（ 即使）生活再 ， 人（ 也 ）要 地活下去6、用“”画出文中一句比 句，句中把触 声比作生命之歌; .分析：在阅读课文的基础之上找出比喻句，注意比喻句的特点（本体喻体）那有节奏的触击声，就 像一曲顽强的生命之歌。7、将“那有节奏的触击声， 就像一曲顽强地生命

7、之歌”改为反问句：分析：复习陈述句改反问句的方法那有节奏的触击声，不就像一曲顽强的生命之歌吗？8、归纳第二自然段段意。分析：归纳段意的方法： 1、抓住中心句进行归纳；2、分析关键词语以及重点句子加以归纳。如：军人跌倒后，自己顽强的站起来了9、读了这篇课文，短文写了一件什么事？分析：归纳课文主要内容常用的方法有：1、综合个自然段段意归纳主要内容；2、分析关键词语以及重点句子加以归纳主要内容。3、抓住过渡句来归纳主要内容 4 、抓住主要标题来归纳主要内容5 、思考问题（文章写什么， 写谁做什么）来归纳主要内容10、你从军人的身上学到了什么？（归纳中心思想）分析： 归纳中心思想常用的方法有：1、从中

8、心句入手（如：篇首点题；篇末点题；过渡段点明；借助人物的语言和心理活动进行点明） 2、抓住题目入手，抓住重点，归纳中心思想； 3、从主要内容入手（抓住人物语言心理活动点明中心思想；抓住主要事件所表现出来的思想意义：抓住文中重点段）四、复习课小结第 二 课 时 设计; .复 内容 : 外 短文分析复 目的要求：1、通 复 ， 悟文章的基本表达方法。 分析文章的表达 序。2、通 复 ，学生能掌握 主要内容的方法3、通 复 ，学生能掌握体会文章思想感情的方法。4、通 复 ，学生能了解有关 外 的 型和基本答 方法。复 程 :一、出示短文在手的世界中，有勤 的手，有灵巧的手 的手是一双勤 的手。 的手

9、不怎么大。 期的 使 子早早的爬上了她的手。手背（ bei bei）上也 了一 浅黑色的粗糙的皮。当公 开始打 的 候， 的手已 忙着做早点了。 近中午，她的手忙着淘米、洗菜。下午，她的手忙着做晚 。夜晚， 的手忙着洗衣服，忙着 毛衣。 的手 刻忙碌着。 的手既（ ji ji ）是勤 的手，又是充 母 的手。 得一个寒冬的晚上，天气非常冷，我在做作 ， 在做 ; .线活。夜深了，天气变得更冷了，我的手都快冻僵了。这时，妈妈走过来，关心地问：“冷吗？”她把我的手紧紧地夹（jia jia）在她的两手之间。顿时，我觉得无比暖和（he huo ）。在她的鼓励下，我终于把作业做完了。我爱妈妈那双既勤劳、

10、又充满母爱的手。1、划去括号内不正确的读音。2、用“”把短文分为两段。3、给短文加一个恰当的题目： （）4、先想一想第一自然段中划线的句子有什么特点，再仿写一句。5、简要回答下列问题。（ 1）第 4 自然段和前后几段有什么关系？（ 2）短文表达了作者怎样的思想感情？一只老鹰跟着小鹰学飞行。小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”; .老 ：“ 得只比大 高， 不算会 。 ”小 又跟着老 向一座万丈高山 去。小 到了高山的上空，它又高 得喊起来：“我真的会 啦！”老 又 ：“ 得只比大山高， 不算会 。 ”小 只好鼓起 ，跟着老 拼命向上 。 呀， 呀，大 看不 了，大山也 得矮

11、小了。小 （急切急促）的喘着气， 老 ： “ 在我 算会 了吧 ! ”老 向 上指了指 : ：“孩子，你往上看！”小 一抬 ，只 白云上面， 有几只 在（ 旋）呢！1、划去文中括号内不恰当的 。2 、 短文加一个准确而 的 目： （）3 、先想一想划横 的句子有什么特点（注意加点的 ），再仿写一句 。4、 要回答下面的 。（ 1） 第三自然段中的省略号表示什么意思？（ 2） 了 篇 文，你受到了什么启 ？第 三 课 时 设 计; .复习内容 :课外阅读短文分析复习目的要求：1、通过复习，领悟文章的基本表达方法。 分析文章的表达顺序。2、通过复习，学生能掌握归纳主要内容的方法3、通过复习，学生能

12、掌握体会文章思想感情的方法。4、通过复习，学生能了解有关课外阅读的训练题型和基本答题方法。复习过程 :一、出示短文我爱桂花人，都爱美。有的爱美妙的音乐，这美的旋律会使人陶醉；有的则爱花，花的婀娜多姿、芳芬香味，使人心旷神怡。象我，我爱桂花。八月，许多花儿都已凋谢，而桂花却怒放了。打老远人们就闻到一股香气。但花儿在哪儿呢？害羞的桂花躲在叶子后面哩！你看它，由五、六个小瓣组成的小黄花，娇小玲珑，十分可爱，多么像藏在绿荫后面的害羞的姑娘啊！桂花，没有牡丹的国色天香，没有玫瑰的浓艳重彩，没有菊花的千姿百态。它美而不刺眼，显得那样朴素大方；香而不刺鼻，闻; .着是那 的使人清新舒 。桂花榨出的油， 加工

13、，可以制成美味可口的桂花糖，吃起来有一股桂花的香味。当 糖 ，我 她 ：“ 桂花糖！”桂花 可以熏香茶，喝了 种香茶， 口清香。据 桂花 可以制成化 品它的用途真广啊！我想，做一个人，也 像桂花那 ， 不争名利，不 众取 ，却有益于人民，有益于社会。朋友，你能不 桂花 ？1、用“”将短文分 三段，并写出段落大意。3%2、用“” 出短文中的比 句。1%3、作者从、和三方面写出了桂花的特征， 3%4、 了 篇短文，你明白了什么？2%; .我的家乡 ( 新建、创建 ) 了住宅楼，走过的人都说不错。 星期天，爸爸带我去那儿参观。一走进住宅区，远远就看见了一座大花坛。金秋季节，正是菊花盛开的时候。你瞧，

14、菊花一簇簇，一丛丛，五彩缤纷，姿态万千：有嫩黄的，有雪白的，有粉红的；有的像开屏的孔雀，有的像满天繁星。花坛周围是绿茵茵草坪， 小草是那么嫩， 那么绿，把菊花（培衬 衬托）得更加美丽。花坛的左边是喷水池，高高的水柱，洒下来的时候真像天女散花一般。晚上，喷水池周围的霓虹灯亮了起来，彩色的灯光映着喷落的水花，更是美不胜收。走过喷水池，我们来到绿化带。这儿的树木郁郁葱葱，那（繁茂 繁华）的枝叶伸展开来就像一顶绿绒大伞。 鸟儿在枝头动听的歌。沿着水泥路走过去， 就是住宅楼了。 住宅楼高大、美丽而气派。大楼共有 12 层，墙体是奶黄色的， 一块块整齐而明亮的落地玻璃在阳光的照射下，（闪耀 照耀）出各种美

15、丽的色彩。爸爸告诉我，这幢住宅楼全部分给了农户。“太美了，家乡的变化真大啊！ ”离开住宅区的时候，我情不自禁地说。我爱美丽的住宅区，更爱我的家乡。1、从文中括号中选择恰当的词，用“”画出。2%; .2、用“”找出一个比喻句，用“”找出拟人句。2%3 、 这 篇 短文 是 按 照的 顺 序 写 的， 依 据 记 叙了、和几处景物。3%4、下面最合适做短文题目的是（）。2%（ 1）可爱的住宅区 （2）美丽的住宅区 （3）高大、美丽、气派的住宅区5、作者写菊花，抓住了、的特点；写小草抓住了、的特点；写树木抓住了的特点；写住宅楼抓住了、的特点。 4%6、“五彩缤纷”在文中指“”1%“千姿百态”在文中指

16、”1%阅读训练（一）在手的世界中，有勤 的手，有灵巧的手 的手是一双勤 的手。 的手不怎么大。 期的 使 子早早的爬上了她的手。手背（ bei bei ）上也 了一 浅黑色的粗糙的皮。当公 开始打 的 候， 的手已 忙着做早点了。 近中午，她的手忙着淘米、洗菜。下午，她的手忙着做晚 。夜晚， 的手忙着洗衣服，忙着 毛衣。 的手 刻忙碌着。 的手既（ jiji）是勤 的手，又是充 母 的手。 得一个寒冬的晚上，天气非常冷，我在做作 ， 在做 活。夜深了，天气 得更冷了，我的手都快 僵了。 ， 走 来，关心地 ： “冷 ？”她把我的手 地 （ jia jia ）在她的两手之 。 ，我 得无比暖和（

17、 he huo ）。在她的鼓励下，我 于把作 做完了。; .我 那双既勤 、又充 母 的手。1、划去括号内不正确的 音。2、用“”把短文分 两段。3、 短文加一个恰当的 目： （）4、先想一想第一自然段中划 的句子有什么特点，再仿写一句。5、 要回答下列 。（1）第 4 自然段和前后几段有什么关系？（2）短文表达了作者怎 的思想感情？（二）一只老 跟着小 学 行。 小 到了大 的上面， 它高 地喊起来：“我已 会 啦！”老 ：“ 得只比大 高， 不算会 。 ”小 又跟着老 向一座万丈高山 去。小 到了高山的上空，它又高 得喊起来：“我真的会 啦！”老 又 ：“ 得只比大山高， 不算会 。 ”小

18、 只好鼓起 ，跟着老 拼命向上 。 呀， 呀，大 看不 了，大山也 得矮小了。小 （急切急促）的喘着气， 老 ：“ 在我 算会 了吧! ”老 向 上指了指 : ：“孩子，你往上看！”小 一抬 ，只 白云上面， 有几只 在（ 旋）呢！2、划去文中括号内不恰当的 。2 、 短文加一个准确而 的 目： （）3 、先想一想划横 的句子有什么特点 （注意加点的 ），再仿写一句 。4、 要回答下面的 。（ 3） 第三自然段中的省略号表示什么意思？（ 4） 了 篇 文，你受到了什么启 ？; .（三）我 桂花人，都 美。有的 美妙的音 ， 美的旋律会使人陶醉；有的 花，花的婀娜多姿、芳芬香味，使人心 神怡。象

19、我，我 桂花。八月， 多花儿都已凋 ，而桂花却怒放了。打老 人 就 到一股香气。但花儿在哪儿呢？害羞的桂花 在叶子后面哩！你看它，由五、六个小瓣 成的小黄花， 小玲 ，十分可 ，多么像藏在 后面的害羞的姑娘啊！桂花，没有牡丹的国色天香，没有玫瑰的 重彩，没有菊花的千姿百 。它美而不刺眼， 得那 朴素大方；香而不刺鼻， 着是那 的使人清新舒 。桂花榨出的油， 加工，可以制成美味可口的桂花糖，吃起来有一股桂花的香味。 当 糖 ， 我 她 ：“ 桂花糖！”桂花 可以熏香茶，喝了 种香茶， 口清香。据 桂花 可以制成化 品它的用途真广啊！我想，做一个人，也 像桂花那 ，不争名利，不 众取 ，却有益于人

20、民，有益于社会。朋友，你能不 桂花 ？1、用“”将短文分 三段，并写出段落大意。3%2、用“” 出短文中的比 句。1%3、作者从、和三方面写出了桂花的特征，3%4、 了 篇短文，你明白了什么？2%阅读检测我的家 ( 新建、 建 ) 了住宅楼，走 的人都 不 。星期天，爸爸 我去那儿参 。一走 住宅区， 就看 了一座大花 。金秋季 ，正是菊花盛开的 候。你瞧，菊花一簇簇，一 ，五彩 ，姿 万千：有嫩黄的，有雪白的，有粉 的；有的像开屏的孔雀，有的像 天繁星。花 周 是 茵茵草坪，小; .草是那么嫩，那么绿，把菊花（培衬 衬托）得更加美丽。 花坛的左边是喷水池，高高的水柱，洒下来的时候真像天女散花

21、一般。晚上，喷水池周围的霓虹灯亮了起来，彩色的灯光映着喷落的水花，更是美不胜收。走过喷水池，我们来到绿化带。这儿的树木郁郁葱葱，那（繁茂 繁华）的枝叶伸展开来就像一顶绿绒大伞。鸟儿在枝头动听的歌。沿着水泥路走过去，就是住宅楼了。住宅楼高大、美丽而气派。大楼共有12 层，墙体是奶黄色的，一块块整齐而明亮的落地玻璃在阳光的照射下，（闪耀 照耀）出各种美丽的色彩。爸爸告诉我，这幢住宅楼全部分给了农户。“太美了，家乡的变化真大啊！ ”离开住宅区的时候，我情不自禁地说。我爱美丽的住宅区，更爱我的家乡。1、从文中括号中选择恰当的词，用“”画出。2%2、用“”找出一个比喻句，用“”找出拟人句。2%3 、 这 篇 短 文 是 按 照的 顺 序 写 的 ， 依 据 记 叙了、和几处景物。 3%4、下面最合适做短文题目的是（）。2%（1）可爱的住宅区（ 2）美丽的住宅区（3）高大、美丽、气派的住宅区5、作者写菊花，抓住了、的特点；写小草抓住了、的特点；写树木抓住了的特点；写住宅楼抓住了、的特点。 4%6、“五彩缤纷”在文中指“”1%“千姿百态”在文中指 ” 1% 7、文章表达了作者什