2020版高中语文第四单元第24课讥时咏史散曲二首课件粤教版.pptx

1、第24课讥时咏史散曲二首,第四单元 聆听元散曲,学习目标,1.了解周德清的生平及其思想。 2.理解作者的爱国情怀和对恶俗的批判。 3.了解借古讽今和嬉笑怒骂、直言不讳的风格。,自主预习区,互动探究区,内容索引,自主预习区,折桂令问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？ 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。,诗海拾贝,诗意解读曾经的秦淮两岸画船窗寮，窗户上，破纸迎风瑟瑟作响，朽门外，潮水拍打空城阵阵传来，这风声、潮声反衬了人声寂寂，一片萧条冷落。过去，这里游人如织，佳丽云集，舞榭歌台，笙箫彻夜。河中，彩楫画

2、舫闹端阳，岸上，酒旗耸立庆重九。而现在，歌女逃散，丝竹不闻，秦淮河没有当年的遗风余韵了。即使适逢节日，也是“端阳不闹”，“重九无聊”。小鸟在白云端自由飞翔，秦淮河绿水滔滔，河岸红叶似火，黄花初绽，蝴蝶飞逐。刚绽放的黄花上有几只蝴蝶在飞，刚落下的红叶如此美丽，却没有人来欣赏了。,该散曲为清朝著名戏曲作家孔尚任所作，出自桃花扇结尾的一套北曲哀江南。此曲描写苏昆生重访秦淮的所见所感，突出南京荒凉残败的景象，表达了昔盛今衰的感慨。曲中，繁茂、永恒的自然界与萧条没落的秦淮社会形成了强烈对照，在艺术的对照中，深化了主题的表达。,名句识记白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。 考点演示“白鸟飘

3、飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。 答案通过“白鸟”、“绿水”、“嫩黄花”、“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”、“滔滔”、“有些蝶飞”、“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。,答案,一、作者简介,文本卡片,周德清，字挺斋，生卒年不详。一生未仕。除著中原音韵影响颇大之外，散曲今存小令31首，套数3套，内容主要为抒写怀抱，兼及闺情，稍涉游戏。“周德清是元后期曲坛极注意形式美的曲家之一，而其一切形式造境、形容、对仗、炼字，都未离开文而不文的大原则。这是周德清散曲文学风格的最主要特征所在，也是元代散曲雅化一流的共同特色

4、。”,二、写作背景,元朝社会黑暗腐朽，阶级矛盾尖锐，人民疾苦深重，生灵涂炭，黑白颠倒，是非不辨。元朝大部分时间停止科举考试制度，大批读书人仕进无门，沉沦下位而满怀愤懑。于是，产生了一批讥时讽世的文学作品。,1.给下列加颜色的字注音。 (1)载青史( ) (2)旌节( ) (3)权臣妒( ),自主梳理,(4)銮舆( ) (5)夸荐( ) (6)运蹇( ),zi jn d,lun jin jin,2.填空。 (1)不读书有权，不识字有钱， 。 (2) ，正落奸谋。 (3)折挫英雄， ， 。 (4)三十功名尘与土， 。莫等闲， ， 。,不晓事倒有人夸荐,功成却被权臣妒,消磨良善 越聪明越运蹇,八千里

5、路云和月,白了少年头 空悲切,3.解释下列句子中加颜色的词语。 (1)披文握武，建中兴庙宇。 庙宇：_ (2)闪杀人望旌节中原士夫。 闪杀人：_ (3)误杀人弃丘陵南渡銮舆。 銮舆：_ (4)折挫英雄，消磨良善，越聪明越运蹇。 折挫：_,宗庙社稷，代指国家,害死人。杀，同“煞”，表示程度深,天子的车驾，代指天子,磨折，挫折,互动探究区,一、结构图示,1.阅读中吕满庭芳看岳王传，回答下列问题： (1)如何理解“闪杀人望旌节中原士夫，误杀人弃丘陵南渡銮舆”一句中作者的情感？ 答：_ _,二、要点赏析,一方面写百姓的愿望，另一方面写最高统治者的悲剧结局。从大处着眼，从正反两种人物和两种后果着笔对历史

6、英雄人物进行歌颂，是此句的成功之处。,答案,(2)这首曲子在表达上有什么特色？ 答：_ _,前半段重在叙事，后半段重在议论，两相结合，相得益彰，使“看岳王传”的感慨显得既真实凝重，又诗意浓浓。尤其是结尾三句，景中含情，余韵无穷。,答案,2.阅读中吕朝天子志感，回答下列问题： (1)这首曲子的表现手法有哪些？请简要分析。 答：_ _ (2)这首曲子表达了作者怎样的情感？ 答：_ _,答案,对比。将不读书识字、不晓事的人与聪明、志高、德高守本分的人对比，揭露了当道者的愚昧无知。 借代。用“老天”代指统治者。,此曲着眼于两种人、两种不同命运的对比，表现了作者对现实社会的强烈怨刺。,三、疑难探究 3.中吕朝天子志感在语言表达上有什么特点？ 答：_ _,答案,锋芒毕露，毫不隐晦。这是就创作旨意而言。作者重点讽刺的是“越聪明越运蹇”的社会现实。其他各个句子的表意都紧切此意。