四年级语文上册第五单元17爬天都峰课件新人教版.pptx

1、人教四年级（上册）,爬天都峰,1.会认生字，正确、美观地书写汉字。 2.理解课文内容，体会天都峰险要的特点以及“我”和老爷爷奋力攀登、勇往直前的毅力，懂得他们能够爬上天都峰的原因。 3.能够有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 4.图文结合，引导想象，有感情朗读、分角色朗读中理解和感悟。 5.借助多媒体辅助教学，创设情境，有自主探究的积极性和主动性。 6.懂得在苦难面前要敢于攀登，勇往直前；学会从别人身上汲取力量。,学习目标,j 级,lin 链,xing 相,pn 攀,我会认,h 呵,bin 辫,区别形近字,辨,辫,锋,峰,我会写,我会写,资料链接,天都峰位于安徽省黄山东南，西对莲花峰，东连钵盂

2、峰，为36大峰之一，海拔1810米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。天都峰上奇景很多。峰顶突然平阔，有石室嵌立，可容数十人。室外有巨石，形如醉仙斜卧，名为“仙人把洞门”。另有仙桃石、天梯、鲫鱼背等奇景，以及探海松、舞松等奇松。峰壁巨岩上，有“登峰造极”等石刻。文峰头极目远望，云山相接，江河一线；俯瞰群山，千峰竞秀，巧石献奇。若烟云乍起，披霞驭风，如入仙境。1983年，浙江温岭石工队又在半山寺上方，从天都的腰南侧峰壁上另辟新径至天都峰顶，全长1050米，共2175级台阶。沿途风光奇绝，为黄山增添了许多新的景点。,段落大意,第一部分（第1自然段）：,第二部分（第2自然段） ：,“

3、我”和爸爸去爬天都峰。,天都峰又高又陡，“我”有些犹豫。,第三部分（第37自然段）：,“我”和老爷爷互相鼓励，都爬上了天都峰。,第四部分（第810自然段）,“我”和老爷爷在鲫鱼背前合影留念，并相互道谢。,时间,假日。,地点,黄山天都峰。,人物,看到天都峰后，“我”有些担忧。,起因,结果,遇到老爷爷，“我们”相互鼓励，相互汲取力量。,“我”和老爷爷都登上了天都峰。,哪些词语表现了爬天都峰的过程？,一会儿一会儿,终于,爬呀爬,这些词语让我们感受到了他们爬上天都峰花了很长的时间，也体现了他们奋力攀登、勇往直前的精神。,“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”

4、“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”,爬上天都峰对于老人和小朋友来说，都是很难的事情，但是他们都做到了。一是和他们自己的努力和奋斗分不开的；二是他们能相互鼓励，相互汲取力量。,读一读，体会两位人物为什么要相互道谢？,假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，正当“我”有些退缩的时候，遇到了一位老爷爷。我们互相鼓励，克服困难，最终一起登上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习、互相鼓励、共同进步的道理。,中心思想,句段精析,啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！ 我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！？,句段精析,句段精析,爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”,话中的“力量”,在困难面前，我们应当向“我”和老爷爷学习，学习他们战胜困难的勇气和信心，学习他们相互学习、互相鼓励、共同进步的精神。,战胜天都峰艰险的勇气和信心。,力量来源,“我”和老爷爷之间的相互鼓励。,描述天都峰的诗词,任它五岳归来客，一见天都也叫奇。,奇险天都著，遥观亦有缘；大雄无与并，苍浑莫之先。,唐代诗僧岛云初登天都，留下