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文档简介
认 识 周 长,1.结合给小布艺配花边的典型事例，经历讨论、测量、交流等认识周长的过程。 2.知道周长的含义，能指出并测量物体表面的周长。 3.鼓励学生积极参与测量活动，感受数学与生活有密切联系。,教学目标,情境引入,怎样确定这个粉色小布艺的花边要剪多长呢？,确定这个粉色小布艺的花边要剪多长，就是求这个小布艺布料一周的长度。,情境引入,情境引入,花边的就是小布艺料的周长。,指出硬币面、课本封面、铅笔盒表面、课桌面的边线。,探究新知,指出硬币面、课本封面、铅笔盒表面、课桌面的边线。,探究新知,物体表面边线的长度叫做它的周长。,探究新知,量一量课桌面的周长是多少。,周长,归纳总结,课堂小结,1. 测量自己铅笔盒表面、数学课本封面的周长， 填在表中。,巩固应用,2. 同桌合作量一量。,（1）测量腰围和头围。,巩固应用,2. 同桌合作量一量。,（2）测量一片叶子的周长。,巩固应用,
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