元素_教学设计(彭文赟）

1、课题2：元素教学目标： 1. 了解元素的概念，将物质的宏观组成与微观结构认识统一起来。 2. 了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。 3. 初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。教学过程：一. 元素 元素是表示物质组成的宏观概念。 1. 元素的概念：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。 理解元素的概念请把握“同质子，类原子”六个字。 （1）“同质子”是指元素在原子的基础上，以核电荷数（即核内质子数）为标准进行种类划分的，与原子中的中子数、电子数无关。即元

2、素的种类是由核电荷数（即核内质子数）决定的。同种元素的原子质子数一定相同，不同种元素的原子质子数一定不相同。 （2）“类原子”是指一种元素可能有不止一种原子。它包括质子数相同，中子数不同的原子（例如：高中将要学习到氢元素有3种质子数相同而中子数分别为0、1、2的氢原子：氕、氘、氚）；也包括质子数相同，而电子数不同的原子和离子（例如：Fe、 、 均属于铁元素） 注意：元素是一类原子的总称，当然不包括多个原子所形成的分子或离子。例如：水分子（ ）、氖原子（Ne）都含有10个质子，但水分子中含有两种不同的原子，所以两者不符合元素定义；同样含有11个质子的Na、 也不能用元素来表述。故“质子数相同的粒

3、子属于同种元素”是错误的说法。只有质子数相同的单核原子或离子才属于同一种元素。 由以上可知元素是一种抽象的概念，只讲种类，不讲个数。 2. 元素的存在和分类 目前已发现的元素有一百余种，其中有十几种是人造元素。元素在地壳中的含量由多到少的顺序是：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢、钛等。掌握地壳中含量排前五位的元素次序、名称及类别。 根据元素性质的不同，可把元素分为金属元素（如钠、铁、汞）、非金属元素（如碳、氢、溴）和稀有气体元素（氦、氖、氩、氪、氙、氡）。二. 元素符号 每种元素都用一个国际通用的符号来表示，这种符号叫做元素符号。 1. 书写元素符号时应注意： （1）由一个字母表示的元素符号

4、要大写 （2）由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写 2. 元素符号表示的含义 （1）元素符号表示一种元素 （2）表示这种元素的一个原子 例如：元素符号“N”，表示氮元素，表示一个氮原子。 资料： 元素中文名称造字有规律，从它们的偏旁就可以知道它们属于哪一类元素：有“钅”字旁的是金属元素，有“石”字旁的是固态非金属元素，有“气”字头的是气态非金属元素，有“氵”字旁的是液态非金属元素。只有汞例外，通常状况下它是液态金属元素。三. 元素周期表简介 超级市场里有成百上千种商品，图书馆里有上万册图书，为了便于顾客，读者的选购，必须分门别类，有序地摆放。 物质世界是由100多种元素组成

5、，为了便于研究元素的性质和用途，寻求它们内在的规律性，科学家们根据元素的原子结构和性质，把它们科学有序地排列起来，就得到了元素周期表。 元素周期表的结构： 元素周期表共有7个横行，18个纵行。每一个横行叫做一个周期，每一个纵行叫做一个族（8，9，10三个纵行共同组成一个族）。 为了便于查找，元素周期表按元素原子核电荷数递增的顺序给元素编了号，叫做原子序数，原子序数与元素原子核电荷数在数值上相同。 元素周期表上对金属元素、非金属元素用不同的颜色做了分区，并标上了元素的相对原子质量。 元素周期表是学习和研究化学的重要工具，它的内容十分丰富，目前我们由于知识准备不足，尚不能完全掌握，但仍然可以从表上获得许多知识。 元素周期表排列原则： 1. 按原子序数递增的顺序从左到右排列。 金属元素开头，慢慢过渡到非金属元素，稀有气体结尾。 2. 将电子层数相同的元素排成一个横行。