中国学前教育史ppt课件.ppt

1、中国学前教育史,第一章 中国古代慈幼观念及实施,第一节 慈幼观念的产生及古代儿童的社会公育 一、慈幼观念的产生 “人不读亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长”,二、古代儿童社会公育机构 最早的儿童学校庠。,三、古代儿童社会公育的主要特征 内容简单、多样 古代儿童社会公育的内容 （P5） 1.生产劳动教育 2.道德教育（生活习俗教育） 3.宗教教育 4.艺术教育 5.军事教育 没有专门场所和教师 言传身教,第二节慈幼观念的发展、政令与机构,一、慈幼观念的发展、慈幼政令措施 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”孟子梁惠王上释义：在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的

2、老人，在抚养教育自己的小孩时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。主要是出于政治统治与发展的需要。作用：慈幼之政客观上保护婴幼儿健康 二、慈幼观念的发展与家庭教育 发展方向：1、强国、治国；2、家庭教育私有制产生，“公养公育”“个亲其子”,三、慈幼与禁溺女婴 重男轻女观念，政令保护女婴 措施：受罚；奖励收养 溺婴原因：1.计产育子，直接发硬了人口增长与生产力之间的矛盾 2.害怕多子分家 3.人丁税荷重，不堪承受。由于福建历史上多数朝代都有重税现象，所以，负担不起税收一直是产生溺婴的重要原因。 4.害怕厚嫁破产，中国历史上有句谚语，“盗不过五女之门”，是说女儿养多了家要穷，连盗贼都不愿意光顾。

3、四、慈幼机构的建立与法令措施 慈幼局 举子仓 予惠仓 朱熹育婴堂及幼堂：我国历史上，第一个将幼儿的保育与教育合为一体的慈幼机构,第三节慈幼礼俗与婴儿养护,定义：慈幼礼俗是慈幼观念与文化在民间普遍流行的通俗形式（P9） 内容：生子；试儿（试晬）；命名；满月意义：虽有一定迷信成分，但是寄托了父母对于儿女的慈爱情感和期待，期望儿童健康成长，也是古代儿童教育和规范人生正确发展方向的重要起点。,古代慈幼礼俗,（一）生子 （二）试儿（试周和抓周）,（三）命名 一。尊古。古人命名时也多表出对古代的制度和人物的景仰 二.述志。中国人在命名时非常看重伦理道德和功业。以德命名者有曹孟德、刘玄德、朱德、李德邻。以仁

4、命名者有曹仁、薛仁贵、王守仁、康广仁等 三.祈福。如李广利、刘传富、盖宽饶、王富贵、钱广、吴寿富、孙福寿等。现代人们命名也常有这类词，如王永贵、李冒富、张得利等。对仕途的追逐也是如此。,四.消灾。人们总是通过各种方式来表示消灾免病和逢凶化吉的愿望，命名有时也是表达的一种方式，如霍去病、司马消难、辛弃疾 五.添寿。人们总是希望能将生命尽量延长，最好能寿与天齐，达到孙悟空的理想。这种对生命的执著和祝愿，有时也通过命名表现出来。所以，在命名时多喜用寿字：如毛延寿、张承寿、徐增寿、潘天寿等。另外，喜爱用延年、万年、永年、大年、龟年、万龄、延龄、松龄,二、婴幼儿身体的养护（P10） （一）“正本”优生观

5、 1.同姓不婚 2.门当户对 3.反对早婚，主张优生、少育 4.重视胎教 （二）抑爱节欲的保健观 1 .戒饱暖 2 .节嗜食 3 . 任啼哭 4 .绝惊扰 5 .避险物,第二章古代的胎教,（一）先秦胎教传说 1、地位：是世界上提倡和试行胎教最早的国家，并建立在养胎医学和早期教育的理论之上。 2、概念：指母亲在怀孕期间所采取的一系列自成的和外部的措施，用以对胎儿发生作用，使胎儿得到良好的发展。（P13） 3、西周在宫廷中已施行胎教。,第一节 胎教的产生和发展,一、中国是胎教的策源地之一 最早在西周时期（王室）。 “目不识恶色，耳不听淫声，口不出敖言，能以胎教。” 烈女传 “周妃后妊成王于身，立而

6、不跛；坐而不差，笑而不諠，独处不倨，虽怒不骂，胎教之谓也。” 新书胎教 “席不正不做，割不正不食，胎教之谓也” 韩诗外传,是孕妇对自身的严格要求。 视听方面，“目不视恶色，耳不听淫声。” 举止行为方面，要做到“立而不跛，坐而不差”； 情绪涵养方面，要做到“笑而不喧，虽怒不骂。” 饮食方面，做到不食邪味，割不正不食。,总结：,二、封建社会胎教的发展,（一）汉代胎教学说的形成 儒家思想的影响,胎教理论主要包括三个方面： A、父母选择配偶是胎教首要的根本问题。 B、进行正礼的胎教 C、安排诸师官对孕妇及胎儿进行调教。 评价：贡献在于把前人零星的胎教学说汇总起来，形成了全面系统的胎教学说，成为中国教育

7、史上最早提出胎教学说的人。,贾谊：是西汉的政治家、保傅教育家。,胎教作为一种理论，则初步形成于汉代。贾谊的新书和刘向的列女传。 隋唐至两宋时期，是我国胎教理论和实践深化发展的阶段。 元明清时期，随着医学的分化，使得我国胎教学说又有了一定的充实与提高。,第二节胎教的作用,良好的胎教能孕育出健康、少疾、长寿、形貌端正的后代。（P16）,第三节 古代胎教的内容 精神 （一）“目不观恶色” （二）“耳不听恶声” （三）“口不出恶言”,饮食 环境 （一）“居处简静” （二）“行坐端严” （三）“避寒暑” （四）“劳逸结合” 起居与生活习惯,三、评价 古代胎教的经验： 第一，注重外界环境对胎儿的影响 第二，注重母体的精