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文档简介

1、初中音乐的说课稿模板各位评委老师,上午好!我是 号考生,我今天说课的题目是_(板书:课题),我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、教材分析(说教材)歌曲 选自 出版社 年级 册 单元。1、本节课分_个部分内容,分别是:_; 整首歌曲以 贯穿其中,主要描述了 内容,抒发了 情感。(这条基本上通用)2、本节课贯穿了_以后的整个教学,是学生进一步顺利、快捷操作_的基础,也是形成学生合理知识链的重要环节。3、本节课联系了_和_,在以后学习_具有重要意义。4、本节课是在学习_的基础上,进一步学习_的关键。(以上4条,灵活运用,不用全

2、部说上就行。可以参考序言中的句子,主要是说学习本节课的意义。)接下来说一下本节课的教学目标。二、说教学目标根据新课程标准的要求,同时针对学生的心理特点和认知水平,结合我对教材的理解与分析,我将本节课的教学目标确定为:知识与技能目标:能用 (声音/情绪)演唱歌曲。过程与方法目标:通过歌曲演唱,深入了解歌曲的风格和内容。情感态度与价值观目标:1、通过教学及欣赏并演唱歌曲来培养学生对音乐的兴趣,开发音乐的感知力,体验音乐的美感。2.在音乐课的学习中培养学生对艺术的想象和创造力。教学重点和难点根据课程内容和学生的实际水平,我认为本课的重点和难点为:重点: (有感情的演唱歌曲/学习用轻松愉快的情绪、柔和

3、而富有弹性的声音演唱歌曲/培养学生创造性的表现歌曲/用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。)难点: (掌握歌曲节奏/感受歌曲基本情绪、风格、特点,表现歌曲内容/处理好某一乐句/用各种方式为歌曲伴奏。)三、学情分析( )年级的学生已经具有初步的音乐审美、感知能力,对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上,在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作,所以本课从创设情境入手,激发兴趣,接着辅助,进行小组合作,探究,上台表演层层深入。四、教学方法与策略(说教法、学法)说教法教学有法,但无定法。考虑到 年级学生的现状,我主要采取设置情境教学法,活动探究法,启发教学法,范唱法,学科整合法激发学生的学习

4、兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。说学法我们常说:“授人以鱼不如授人以渔,教会学生知识不如教会学生学习的方法”,因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践,所以我把学习的主动权交给学生,让学生通过:小组合作法、自主探究法、总结反思法,主动参与到学习中去。最后我具体来阐述一下本节课的教学过程。五、说教学过程本节课的教学过程我是这样思考的,总的设计思路分为五个环节:导入音乐课堂学唱歌曲歌曲处理创编活动拓展延伸下面,我将分别来介绍这五个环节:(一)、律动表演,导入音乐课堂(2-3分钟)俗话说“良好的开端是成功的一半”。为了营造一种愉快、欢乐的气氛,这里我运用了直观演

5、示法、准备了多媒体影像资料,让学生在 的音乐中做律动进入教室,通过在律动来调动学生的积极性,并在大屏幕上直观演示歌曲视频,提高学生对这节音乐课的兴趣。(二)学唱歌(占时25分钟)首先进行发声练习(占时2分钟)先进性2-3条发声练习,目的是让学生调整气息,声音做到自然统一,为后面的学习歌曲做好前提准备。(教师范唱,学生跟唱)然后分三步进行学习唱歌这一环节。第一步:由教师完整地范唱歌曲。让学生初步感受歌曲。第二步:学生学唱。了解歌曲的内容及节奏。首先学生自学,读歌词,感受整体歌词情境。接着,同桌合作,相互交流。说一说你了解了歌曲的什么内容,歌曲的情绪是怎样的,抒发了怎样的艺术情感。重点让他们讨论歌

6、曲的节奏。在此期间我会在座位间巡视,了解他们的讨论情况。然后:我针对以上讨论内容进行集中的指导与纠正。这一环节体现出了“自主学习探究”的思路。也体现出了“学生是主体,教师是主导”的教学理念。最后跟学生钢琴演唱2-3遍,教师弹奏歌曲学生跟琴演唱。要求:(1)速度不宜过快,(2)声音自然统一、气息通畅。第三步难点的解决:(1)歌曲中的附点节奏、小切分节奏型的把握。解决方案:1、让节奏感强,乐感好的孩子先到讲台前面来做示范。(学生教学生)。2、通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法,解决附点节奏和小切分节奏音型。(三)歌曲再处理(占时10分钟)在掌握整首歌曲节奏后进行歌曲处理有感情的歌声,才是最美的歌声

7、。a.请学生根据歌曲的情绪,试着将已经学过的切分节奏、连音线标注在合适的地方,尝一尝说说感觉如何。指导学生从力度、速度等方面,分组讨论对歌曲的处理意见。(集体讨论法)b. 采用领唱、齐唱和男女生对唱或者比赛的演唱形式,有感情、完整的演唱歌曲。(四)创编活动(5分钟)当今社会需要人才的一个重要标准就是“创新能力”,我们基础教育就应该在日常的教学活动中着力培养孩子们的“创新能力,创新精神”。我经常会在新授课中去专门设计这一环节(结合主题,创编舞蹈、小组唱、课堂剧等)在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下,将全班同学分为两个表演组,一个是合唱组一个是舞蹈组,每个组推荐一名组长。大家在组长的带领下能

8、够很好的合作表演,在合作中培养同学们团结协作的精神。(活动探究法)(五)拓展延伸 (3-5分钟)在拓展延伸这个环节中,我融入了美术、戏曲等姊妹学科与艺术的知识,拓展了学生的音乐视野,促使他们音乐素质和音乐表现力的不断提高。(学科整合,德育渗透。)课堂最后进行评价1:在本堂课学习后的收获(各方面收获),2、互相评价(师生评价,生生评价)我衷心的希望,通过这样的设计,能让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术,成为学生真正的朋友,让学生打心眼里喜爱音乐课。以上这些就是我本节课的教学设想,敬请各位专家、评委老师们批评指正,谢谢!初中音乐说课稿:行进中的歌示范说课稿各位评委老师,上午好!我是 号考生,我今

9、天说课的题目是行进中的歌。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略 、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、教材分析本单元涉及了多种不同风格的进行曲,根据教学内容,我确定第一课时内容为两大块:1是欣赏中国人民解放军进行曲;2学唱歌曲当兵的人。本节是以唱歌为主的综合课。当兵的人是一首极具阳刚之气的进行曲,歌曲为bB大调,4/4拍子,由刘斌首唱,深受战士和人民群众的喜爱,被誉为是真正军人的歌,歌曲为单二部曲式结构,两个乐段音乐情绪不一样,在演唱时要注意,控制好声音和力度,正确表达歌曲的思想内容。二、学法、教法分析由于进行曲是学生从小到大接触较多的一种音乐体裁,当兵的人

10、这首歌在人民群众中也广为传唱。所以教学难度不是很大,但是要想让学生更好地感受并体验进行曲那种节奏鲜明,铿锵有力的特点,就需要充分调动学生学习的积极性,创设一个良好的教学情境。因此,在本课教学中,我坚持以新的课程标准作为教学的指导思想,以学生的自主聆听,感受体验为主线,在教学过程中,充分发挥教师的主导作用,体现学生的主体地位,创设相应的情景,引导学生用肢体语言去表现音乐,调动学生学习歌曲的热情,自主跟唱、表演,并进行自评、互评,采用现代化教学手段,丰富课堂内容,真正做到面向全体学生,关注个体差异,给学生足够的想像空间,并提供展示个性才能的机会。充分建立民主平等的师生交流关系,从而有效地提高课堂教

11、学效果。三、教学目标分析鉴于以上我对教材和学生的分析,确立的教法和学法,我确立本课的教学目标为:1、喜欢聆听并愿意演唱进行曲风格的歌曲。2、了解进行曲的风格及特点。3、用坚定有力的声音,激昂的情绪演唱当兵的人。四、重点、难点分析重难点:了解进行曲风格及特点;把握好歌曲的情绪,正确演唱当兵的人。五、教学过程分析下面,我详细阐述一下,本节课的教学过程:本节课我设计了六个环节:一、组织教学,情境导入。(播放课件行进中的歌)学生有秩序地随运动员进行曲进入教室,分男生、女生坐好。导入新课:今天这节课,老师带领大家共同走进进行曲,学习行进中的歌。二、欣赏教学:完整聆听中国人民解放军进行曲的声乐演唱,从音乐

12、情绪变化及曲式结构上了解进行曲的节奏鲜明、旋律铿锵有力的特点。(出示建国五十周年阅兵仪式的录像)结合画面谈谈带给你的感受。请同学们总结进行曲及特点。(出示大屏幕)三、唱歌教学:根据课标要求使学生达到能用正确的声音,情绪,表现歌曲的思想内容,并培养大胆、自信的、独立歌唱的能力。聆听进行曲速度的歌曲当兵的人,引出歌曲当兵的人,听听战士们的心声,完整聆听歌曲之后,提出相关问题:1、这首歌曲突出表现了什么内容?2、歌词中的一样和不一样指什么?3、哪个乐句最有力,情绪最激昂?学生做出相应的回答。根据歌曲的演唱要求,进行母音a的发声练习。轻声跟唱当兵的人,并根据学生的学唱情况加以单乐句的节奏、音准及力度的指导,可采用模唱,对比等方法。对学生的跟唱进行点评之后,再跟唱一遍,并提出指导性意见。在演唱中,教师用富有激情的指挥辅助学生的演唱,并调控好两个乐段的演唱情绪。变换不同的演唱形式进行练唱,要求声情并茂,教师弹琴伴奏,正确表达歌曲的思想内容。对学生的演唱做出点评,给予鼓励。四、拓展活动:1、

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